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Presentazione del Corso di Formazione ANSAS LIM FASE DI COACHING : 

Presentazione del Corso di Formazione ANSAS LIM FASE DI COACHING Supporto alla didattica d’aula 22 MARZO 2011 CORSO: BSSEC008 IIS COSSALI 23 MARZO 2011 CORSO: BSSEC004 IIS LUNARDI Tutor: Laura Antichi

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CALENDARIO INCONTRI – FASE COACHING

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CALENDARIO INCONTRI – FASE COACHING

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FASE 2 COACHING Marzo Giugno Supporto alla didattica d’aula (Coaching) FASE 2 Il corsista partecipa: 20 In presenza online … ore ore Le attività vengono tracciate 16

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Classe BSSEC004 ON LINE (20 ORE) LUOGHI E STRUMENTI PER: :: COMUNICAZIONE :: CONSULTAZIONE :: CONDIVISIONE Antichi-BSSEC008

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ATTIVITA’ ONLINE: SOCIALIZZIAMO IN RETE 6

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PROGRAMMA DEL PRIMO INCONTRO – FASE COACHING LA SECONDA FASE DELLA FORMAZIONE (Coaching), MODALITA’, TEMPI (in presenza e on-line) CHE COS’E’ IL COACHING? REVISIONE EVENTUALE PATTO FORMATIVO MODELLO PREVENTIVO PRESENTAZIONE DELLA SCENEGGIATURA “IN CLASSE CON LA LIM”: RISCHI E STRATEGIE PER LA GESTIONE DEL SETTING TECNOLOGICO IN AULA REVISIONE DELLE PRINCIPALI FUNZIONI DEL SOFTWARE DELLE LAVAGNE ATTRAVERSO ESEMPI DI LEZIONE INTERATTIVA E PARTECIPATA ORGANIZZAZIONE DEI GRUPPI INIZIO ATTIVITA’ DI GRUPPO

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GLI INCONTRI SUCCESSIVI IN PRESENZA PROGRAMMA

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GLI INCONTRI SUCCESSIVI IN PRESENZA PROGRAMMA

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GLI INCONTRI IN CLASSE VIRTUALE – PROGRAMMA PIANO ATTIVITA’ ON-LINE Socializziamo in rete!

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11 ATTIVITA’ ONLINE ESSENZIALE PER L’ATTIVITA’ DI COACHING

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CLASSE VIRTUALE - LABORATORIO SINCRONO è l’ambiente sincrono di comunicazione Acrobat Connect Meeting, che si chiama Breeze. Ricrea a distanza un incontro in presenza. Possono essere usati strumenti audio/video-conferenza e di lavoro collaborativo è ambiente sincrono di Videoconferencing

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ATTIVITA’ ONLINE: SOCIALIZZIAMO IN RETE 13 Da definire con i corsisti

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TENERE PRESENTE IL PATTO FORMATIVO PUNTO DI CONVERGENZA DELLE ATTIVITA’ FAVORISCE COERENZA METODOLOGICA ESPLICITA /FACILITA GLI OBIETTIVI DELLA FORMAZIONE E IL LORO RAGGIUNGIMENTO RENDE MANIFESTI RUOLI, REGOLE E COMPITI E’ CONDIVISO NELLA RELAZIONE PUO’ ESSERE REVISIONATO IMPLICA MONITORAGGIO

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PATTO FORMATIVO SI ARTICOLA COME IL PROGRAMMA VERICARNE LA CONVERGENZA OBIETTIVI DEL CORSISTA OBIETTIVI DEL TUTOR ORGANIZZAZIONE ATTIVITA’ (FASE 1) – ESPLORAZIONE DELLE RISORSE DIGITALI E PIANO DI PROGETTAZIONE SPECIFICO ORGANIZZAZIONE ATTIVITA’ (FASE 2) – PROGETTAZIONE DI UN’UNITA’ DID CON LA LIM E VALUTAZIONE IN ITINERE DELL’ATTIVITA’ ORGANIZZAZIONE ATTIVITA’ (FASE 3) – STUDIO DI CASO

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CHE COS’E’ IL COACHING? E’ ATTIVITA’ DI ACCOMPAGNAMENTO E DI SUPPORTO CON FINE PROFESSIONALE SERVE PER: MIGLIORARE LE PRATICHE E LE ESPERIENZE. POTENZIANDO MOTIVAZIONI E CAPACITA’

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CHE COS’E’ IL COACHING? The Adler coaching model

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COSA FA IL COACH? ACCOMPAGNA NEI PROCESSI FORMATIVI; ASCOLTA; POTENZIA; INTERPRETA; CONSIGLIA; INDIRIZZA LA SPERIMENTAZIONE DI NUOVE PROPOSTE (apprendimento espanso); SOSTIENE; SOSTIENE LA RIFLESSIONE E L’AUTOVALUTAZIONE; DECLINA MODELLI; RIORIENTA; E’ FACILITATORE DI COMUNICAZIONE/INTERAZIONE/CONDIVISIONE; ANIMA LE ESPERIENZE DI INTERSCAMBIO DI IDEE, PROBLEMI, PROGETTI; RICORDA PATTO FORMATIVO E IL FOCUS; STRUTTURA IL PIANO DELLA FORMAZIONE E I SUOI STEP

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COSA FA IL COACH?

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COSA FA IL COACH?

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MODELLO PREVENTIVO Utilizzare il MODELLO PREVENTIVO per progettare ex-ante l’attività didattica e condividerlo con il gruppo di lavoro. FINALITA’ E FOCUS; STATEGIE; STRUMENTI; MATERIALI / RISORSE; FASI DI LAVORO E MONITORAGGIO PER DEFINIRE: Scarica il modello preventivo

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SCENEGGIATURA DESCRIZIONE DELL’ATTIVITA’ DIDATTICA CONCLUSA DESCRIVE: PROCESSI E FINALITA’; SEQUENZE; SOFTWARE E STRUMENTI USATI

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“IN CLASSE CON LA LIM”: RISCHI E STRATEGIE PER LA GESTIONE DEL SETTING TECNOLOGICO IN AULA Role play Quali criticità che si possono affrontare nella conduzione di un'attività didattica in un'aula scolastica dotata di LIM? di natura tecnica; problemi nella gestione del software e dell'hardware; problemi nella gestione delle interazioni tra il docente ed il gruppo classe o tra gli studenti; altro …

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“In classe con la LIM”: rischi e strategie per la gestione del setting tecnologico in aula Role play I problemi e le difficoltà che pensiamo possano verificarsi nella conduzione delle attività con la LIM inciampare nei collegamenti e causare danni alle attrezzature; rallentamento lezione per un uso ancora inadeguato; quando uno studente lavora alla lavagna troppo a lungo, ho difficoltà a gestire i suoi compagni, che si annoiano e si distraggono; difficile contenimento dell'entusiasmo dei ragazzi; effetto narcotizzante.

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“In classe con la LIM”: rischi e strategie per la gestione del setting tecnologico in aula Role play BRAINSTORMING Discutiamo in piccoli gruppi di come risolvere i problemi!

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ORGANIZZAZIONE LAVORO DI GRUPPO COME? LE POSSIBILITA’: In gruppi disciplinari In gruppi pluridisciplinari Tra docenti della stessa scuola Tra docenti di scuole diverse

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Brainstorming: azioni e decisioni ………………… ………………… …………………. …………………. …………………. SCEGLIERE UN NOME PER IL PROPRIO GRUPPO

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Lavoro di gruppi: prime decisioni condivise ………………… ………………… …………………. …………………. ………………….

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Compiti per il prossimo incontro: Preparare l’attività di gruppo e il suo piano di sviluppo Consultare materiali e links Approfondire la conoscenza del software della LIM e quali strumenti utilizzare

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il prossimo incontro in presenza: ………………… ………………… …………………. Il prossimo incontro online in Edulab Oggetto di discussione: il procedere della programmazione delle attività di gruppo; criticità e riflessioni

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Perché programmare attività didattiche con la LIM e con le tecnologie della multimedialità? PER VENIRE INCONTRO AL “NUOVO SETTAGGIO COGNITIVO” DEI NATIVI DIGITALI

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LO STILE DEI NATIVI DIGITALI E’ AVATAR E TOUCH SPERIMENTANO DIVERSI MODI DI APPRENDIMENTO, BASATI SULLA SIMULAZIONE, SULL’ESPERIENZA E LA COMUNICAZIONE COME INTRATTENIMENTO

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DETESTANO ESSERE SPUGNE NELL’APPRENDIMENTO HANNO IL CELLULARE E VOLANO SINCOPATI NELLO SCRIVERE. HANNO FACEBOOK E SI PIACCIONO NELLO SCAMBIO DELLE IMMAGINI.

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A SCUOLA CERCANO DI FUGGIRE ALLA COAZIONE DELLO STARE IN ASCOLTO. LA LORO GRAMMATICA E SINTASSI SI REGOLA NELL’INTENSITA’ E FLUIDITA’ INFORMALE DEL SIMBOLO, NELLA RAPPRESENTAZIONE VELOCE E MULTITASKING

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SIAMO NOI CHE DOBBIAMO ANDARE DA LORO DIGITAL DIVIDE NOI LORO

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http://www.piuchepuoi.it/wp-content/uploads/2010/02/cervello_emisferi.jpg Dobbiamo cominciare da qui IMMAGINI VIDEO RICERCA INTERNET MUSICA SMANETTARE RECUPERO DELLA CULTURA PRODUZIONE DI CULTURA NUOVA FORMAZIONE

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37 PERSONAL LEARNING ENVIROMENT dell’incontro Notebook 10 Power Point Browser per navigare in internet: Explorer o Firefox o… siti: Agenzia Scuola Googledocs: form per questionario tutor Flash-Adobe per animazioni Slide Serve (per upload presentazioni) Slideshare aTube_Chatcher (programma per salvare video in vari formati) Picslice (tagliare img per puzzle) ….. ….. ….. Da completare in itinere

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38 PROPOSTA di ATTIVITA’ per il prossimo incontro: compiti Strutturare l’attività didattica di gruppo nei suoi contenuti Usare modello preventivo Compilare la sceneggiatura, passo per passo procedendo nell’attività

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39 AVVERTENZA INDIRIZZO E-MAIL

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LE RISORSE: esempi in classe Gli esempi con il software: Cabri3D un esempio di animazioni (navigabili) scaricabili in rete Dovresti poter fruire della dinamicità degli oggetti anche visionando la presentazione come slideshow e cliccando nel secondo oggetto Cabri3d gli slider attivandoli

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41 NOTEBOOK 10 TUTORIAL

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42 LA LINEA DEL TEMPO IN NOTEBOOK 10 TUTORIAL

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43 EDIT

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44 LA LINEA DEL TEMPO IN NOTEBOOK 10 TUTORIAL IL RISULTATO

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45 Impostare una pagina titolo in Notebook10 http://www.youtube.com/watch?v=HtBAAlv-qAU&feature=player_embedded

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46 USARE TOOLKIT 2.0 PER RICONOSCIMENTO FIGURE http://www.youtube.com/watch?v=986B5XmY1JQ&feature=player_embedded

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47 Scadenze: Consegnare via email al tutor del modello preventivo debitamente compilato entro il 7 aprile a lantichi@gmail.com Compilare la sceneggiatura, passo per passo procedendo nell’attività: inviare una bozza via email al tutor entro 15 aprile

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48 LINKOGRAFIA

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49 RIFERIMENTI: http://www.whiteboardblog.co.uk/guides/

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50 RIFERIMENTI: MOTORE DI RICERCA PER SMART http://www.google.com/cse/home?cx=016810805021913517955:or31dm2nwok

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51 RIFERIMENTI: http://www.think-bank.com/iwb/ BANCA RISORSE PER LIM

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52 RIFERIMENTI: http://exchange.smarttech.com CERCA LEZIONI E CONDIVIDI RISORSE

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53 RIFERIMENTI: http://www.teacherled.com/ RISORSE LIM PER DOCENTI

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54 RIFERIMENTI: LA LINEA DEL TEMPO http://www.xtimeline.com

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UTILITY http://issuu.com/malagoli/docs/corso_smart_notebook_ultimo/1?mode=a_p (MANUALE NOTEBOOK 10) http://express.smarttech.com/# (PROVA LA SMART ON LINE!) http://exchange-forum.smarttech.com/login.aspx?ReturnUrl=%2fforums%2f428.aspx&lang=it-IT ( LA COMMUNITY ITALIANA di SMART per condividere informazioni e idee)

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56 LINK: http://scuoladigitale.cefriel.it/LIM-e-Didattica http://www.indire.it/scuola-digitale/lavagna/content/index.php?action=read_pag1&id_cnt=6526 http://www.indire.it/scuola-digitale/lavagna/ http://www.indire.it/scuola-digitale/lavagna/content/index.php?action=read_pag1&id_cnt=5879 http://www.innovascuola.gov.it/opencms/opencms/lim/lim.html http://www.educ.cam.ac.uk/events/conferences/ritwit/ http://www.slideshare.net/ritwit/interactive-white-board-use-in-preservice-primary-education-in-ireland http://www.slideshare.net/rache65/interactive-white-boards http://www.ed.gov/about/offices/list/os/technology/plan/2004/site/stories/edlite-Columbia.html

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57 LINK: Links for Lesson Plans and Activities (all subjects) http://www.thinkfinity.org/home.aspx http://www.donorschoose.org/ http://mrcoley.com/coleycast/podcastingresources.htm#tutorial_videos Activities http://eduscapes.com/sessions/smartboard/Lessons http://www.waukesha.k12.wi.us/WIT/SmartBoard/specificapps.htmLesson Plans http://www.gtcocalcomp.com/erc/lessons.htm http://www.interwritelearning.com/resources/lessons.php Lesson Library http://www.interwritelearning.com/products/workspace/lessons.html Interactive Web Sites http://technology.usd259.org/resources/whiteboards/interactive.htm More from Wichita http://technology.usd259.org/resources/whiteboards/iw-lessons/InterwriteActivities.htm Lessons and Activities http://www.bg-innovations.com/links/interwriteless_link.htm

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Link interessanti Using Electronic Whiteboards in Your Classroom http://www.waukesha.k12.wi.us/WIT/SmartBoard/specificapps.htm#math%20ideashttp://technology.usd259.org/resources/whiteboards/smartlessons.htmhttp://technology.usd259.org/resources/whiteboards/smartlessons.htm http://www.smart-educational.it/http://www.gtcocalcomp.net/erc/index.htm http://storybird.com/ http://www.doink.com/ http://comelim.blogspot.com/2008_12_01_archive.html http://education.smarttech.com/ste/en-US/Ed+Resource/

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UTILITY http://issuu.com/malagoli/docs/corso_smart_notebook_ultimo/1?mode=a_p (MANUALE NOTEBOOK 10) http://express.smarttech.com/# (PROVA LA SMART ON LINE!) http://www.education.smarttech.com/ste/en-US/Ed+Resource/Lesson+activities/Notebook+Activities/ http://exchange.smarttech.com/ Risorse http://etc.usf.edu/clipart/sitemap/probability.php http://exchange-forum.smarttech.com/login.aspx?ReturnUrl=%2fforums%2f428.aspx&lang=it-IT ( LA COMMUNITY ITALIANA di SMART per condividere informazioni e idee) Guida in linea per Notebook 10: http://onlinehelp.smarttech.com/it/windows/help/notebook/10_0_0/HelpCenter.htm Per Geogebra: http://dmentrard.free.fr/GEOGEBRA/Maths/accueilmath.htm http://math247.pbworks.com/http://www.dansmath.com/pages/podpage.html - http://dansmath.libsyn.com/ http://www.elica.net/site/museum/museum.html Tecnologia : http://exchange.smarttech.com/details.html?id=x247dafc195c04afd8461c69ae62d7127

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UTILITY Per animazioni online: http://www.doink.com/ Immagini disciplinari: http://mathbun.com/main.php Formazione m@t.abel http://for.indire.it/apprendimenti2/offerta_lo/index.php?action=offerta_gen&att_id=399&area_t=b&mod=mod&menu_2=5 Numeri: http://for.indire.it/apprendimenti2/offerta_lo/index.php?action=offerta_gen&att_id=399&area_t=b&mod=mod&menu_2=5 Geometria: http://for.indire.it/apprendimenti2/offerta_lo/index.php?action=offerta_gen&att_id=398&area_t=b&mod=mod&menu_2=5 Relazioni e funzioni http://for.indire.it/apprendimenti2/offerta_lo/index.php?action=offerta_gen&att_id=400&area_t=b&mod=mod&menu_2=5 Dati e previsioni http://for.indire.it/apprendimenti2/offerta_lo/index.php?action=offerta_gen&att_id=530&area_t=b&mod=mod&menu_2=5

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UTILITY CABRI http://www.cabri.com/download-cabri-3d.html http://gallery.cabri.com/en/ http://www.cabri.com/cabri-activities.html http://www.cabri.com/res/flash/tutorials/tutorials4-en.html http://www.cabri.com/interactive-whiteboards.html  http://gallery.cabri.com/en/persp.html http://gallery.cabri.com/en/optics.html http://gallery.cabri.com/en/sphereEq.html  http://www.cabri.com/interactive-whiteboards.html Come pubblicare file cabri nel web http://users.libero.it/prof.lazzarini/Cabri3D/pubblicare.htm GEOGEBRA LINK  http://www.geogebra.org/en/wiki/index.php/Italian#Aritmetica_e_Algebra http://www.geogebra.org/cms/ Tomasi http://www.geogebra.org/en/wiki/index.php/Italian http://www.geogebra.org/cms/ http://www.geogebra.org/cms/en/download http://www.geogebra.org/en/wiki/index.php/Italian http://www.matematicamente.it/software_matematico/geogebra/ http://www.matematicamente.it/shop/balsimelli-geogebra-ordine.html

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UTILITY Links for Lesson Plans and Activities (all subjects) http://www.thinkfinity.org/home.aspx http://www.donorschoose.org/ http://mrcoley.com/coleycast/podcastingresources.htm#tutorial_videos Activities http://eduscapes.com/sessions/smartboard/Lessons http://www.waukesha.k12.wi.us/WIT/SmartBoard/specificapps.htmLesson Plans http://www.gtcocalcomp.com/erc/lessons.htm http://www.interwritelearning.com/resources/lessons.php   Lesson Library http://www.interwritelearning.com/products/workspace/lessons.html Interactive Web Sites http://technology.usd259.org/resources/whiteboards/interactive.htm More from Wichita http://technology.usd259.org/resources/whiteboards/iw-lessons/InterwriteActivities.htm

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NETIQUETTE

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NETIQUETTE E AMBIENTI DI FORMAZIONE COERENZA tra titolo del messaggio e topic (argomento) EVITARE il lurking e il fading NON PRODURRE FLAMING PARTECIPARE al forum e ai forum con proposte PRODURRE ipotesi di lavoro ed essere aperti al confronto MANTENERE gli impegni

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NETIQUETTE SPECIFICAPER IL FORUM METTERE un titolo ai messaggi in risposta. Non essere ansioso di avere immediata risposta dal tutor, gridando “chi l’ha visto?” Non creare nuovi Thread (argomenti) per non moltiplicare all’infinito il forum. Utilizza solo la funzione “Rispondi”

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NETIQUETTE SPECIFICA PER LABORATORIO SINCRONO Se ti vengono attribuiti pieni poteri non approfittarne per spostare finestre o funzionalità durante la conferencing. Spegni il microfono quando hai parlato.

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67 Credits: SMART Webinar, Jason Nast marzo 2010 Create. Teach. Learn. Assess: Enhancing Teaching and Accelerating Learning with Technology in 1:1 Environments