Breve Reseña Históricade la Psicología Cognitiva :
Breve Reseña Históricade la Psicología Cognitiva El origen de la psicología cognitiva está estrechamente ligado a la historia de la psicología general.
es una rama de la psicología que se ocupa de los procesos a través de los cuales el individuo obtiene conocimiento del mundo y toma conciencia de su entorno.
Figuras importantes: Alan Baddeley, Jerome Bruner, Piaget, Vygotsky, entre otros.
Jerome Bruner, es considerado uno de los fundadores de la Psicología Cognitiva junto con los mencionados anteriormente.
Implicancias :
Implicancias Aprendizaje: es un proceso mental capaz de transformar, almacenar, recuperar y utilizar la información.
Surgen tres conceptos fundamentales en el estudio del aprendizaje: la explicación de lo mental en su contenido y procesos, el valor del ambiente o contexto educativo y la necesidad de la interacción de ambos conceptos para que se produzca un aprendizaje completo.
Cada materia tiene un tratamiento cognitivo – procesual en el alumno.
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La forma de pensar que tiene un niño es diferente a la que tiene un adulto.
Aprendizaje desde la Epistemología Genética: Conjunto de fenómenos dependientes del contexto y ser descritos en términos de las relaciones internas del sujeto, la cultura y la situación en la que el individuo se encuentra.
Esta relación se produce a través de los conocimientos que el sujeto va adquiriendo y que influyen en los nuevos conocimientos que se le ofrecen.
Ausubel: definió a este fenómeno como “Aprendizaje Verbal Significativo”.
Gagne: Propuso un modelo al cual lo denomino “Procesamiento de la Información”.
Carroll: Su modelo se basa en “La Variable del Tiempo”.
Bloom: Establece “predisposiciones cognitivas y afectivas para Aprender”.
La Metacognición :
La Metacognición Engloba el control consciente de los procesos cognitivos como la atención, la memoria y la comprensión.
Es el conocimiento y regulación de nuestras propias cogniciones y de nuestros procesos mentales: percepción, atención, memorización, lectura, escritura, comprensión, comunicación: qué son, cómo se realizan, cuándo hay que usar una u otra, qué factores ayudan o interfieren su operatividad.
Está conformada por dos grandes componentes generales: el conocimiento del aprendiz (general, específico y relacionado) y los procedimientos metacognoscitivos, habilidad para utilizar, organizar, revisar y modificar las estrategias en función de las demandas de la tarea de aprendizaje y de los resultados obtenidos.
Perfil Docente de la Psicología Cognitiva :
Perfil Docente de la Psicología Cognitiva Los niños aprenden mucho en el curso de la infancia.
Se ha puesto especial atención al estudio de los sistemas sensoriales de la visión y audición porque estos son los sistemas que envían información a los procesos centrales del sistema cognitivo. Dicho sistema está formado básicamente por 3 niveles de procesamiento los cuales son:
1) Arquitectura Cognitiva: Consiste en la estructura innata del sistema cognitivo, proporcionando las bases para desarrollar el aprendizaje.
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2) Representaciones Mentales: Forma en la que se estructura la información que se recibe. Puede utilizarse en forma intermedia para almacenar información o enviarse directamente a la memoria a largo plazo, esta información almacenada la podemos conocer también como base de conocimiento.
3) Procesos de tarea: Se clasifican en 2 tipos: los métodos automáticos de procesamiento (como la creación de asociaciones), los cuales no son conscientes; y los procesos conscientes, que son estrategias aprendidas para manipular la información. Sirven estos procesos para transformar el input externo en una representación interna.