PPT BP (TEORI BEHAVIORISTIK)

Views:
 
Category: Education
     
 

Presentation Description

PPT ini berisikan mengenai definisi teori behavioristik dan mengaplikasikan teori ini ke dalam dunia pendidikan. semoga dapat bermanfaat.

Comments

Presentation Transcript

Slide 1:

BAB 5 BELAJAR PEMBELAJARAN (Teori bEHAvioris me ) Disusun oleh : ANA TRIANA HIKMAH KHUMAIRA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA FKIP BIOLOGI 3C 2011

Slide 2:

Pengertian Teori Behaviorisme Unsur pokok dalam belajar Pendapat para ahli tentang teori behaviorisme IMPLIKASI TEORI BEHAVIORISTIK TERHADAP PEMBELAJARAN Kesimpulan

Slide 3:

TEORI BEHAVIORISME Belajar dipandang sebagai perubahan tingkah laku, dimana perubahan tersebut muncul sebagai respons terhadap berbagai stimulus yang datang dari luar diri subyek.

Slide 4:

BELAJAR Perubahan perilaku yang dapat diamati , diukur dan dinilai secara konkret. STIMULANS Lingkungan belajar anak, baik internal dan eksternal yang menjadi penyebab belajar. RESPON Akibat atau dampak, berupa reaksi fisik, terhadap stimulan.

Slide 5:

UNSUR POKOK DALAM BELAJAR D rive Mekanisme psikologis yang mendorong seseorang untuk memenuhi kebutuhannya melalui aktivitas belajar . 2. Stimulus Rangsangan dari luar diri subyek yang dapat menyebabkan terjadinya respons. 3. Response Tanggapan atau reaksi terhadap rangsangan atau stimulus yang diberikan. Muncul dalam bentuk perilaku yang kelihatan. 4. Reinforcement Penguatan yang diberikan kepada subyek belajar agar ia merasakan adanya kebutuhan untuk memberikan respons secara berkelanjutan.

Slide 6:

Pendapat Para Ahli tentang Teori Behaviorisme EDWARD LEE THORNDIKE IVAN PETROVICH PAVLOV BURRHUS FREDERIC SKINNER ROBERT GAGNE ALBERT BANDURA

Slide 7:

Belajar merupakan peristiwa terbentuknya asosiasi-asosiasi antara peristiwa-peristiwa yang disebut stimulus (S) dengan respon (R) . Dan dalam teori ini terdapat : EDWARD LEE THORNDIKE, 1874-1949 ( TEORI KONEKSIONISME) h ukum-hukum belajar

Slide 8:

Hukum kesiapan (law of readiness) semakin siap suatu organisme memperoleh suatu perubahan tingkah laku, pelaksanaan tingkah laku tersebut akan menimbulkan kepuasan individu sehingga asosiasi cenderung di perkuat. Hukum latihan (law of exercise) Semakin tingkah laku dilatih, maka asosiasi akan semakin kuat. Hukum akibat (law of effect) stimulus respon cenderung diperkuat bila akibatnya menyenangkan dan diperlemah jika akibatnya tidak memuaskan . Hukum-hukum belajar

Slide 9:

Aktivitas belajar berlagsung dalam suatu proses evolusi melalui stimulus terkondisi yang dirancang secara sistematis dan dikontrol secara ketat untuk mendapat perilaku belajar yang memadai. Seorang dapat mengontrol tingkah laku organisme melalui pemberian reinforcement yang bijaksana dalam lingkungan relatif besar IVAN PETROVICH PAVLOV, 1849-1936 (TEORI CLASSICAL CONDITIONING ) BURRHUS FREDERIC SKINNER , 1904-1990 ( TEORI OPERANT CONDITIONING )

Slide 10:

Belajar di mulai dari yang paling sederhana, dilanjutkan pada yang lebih kompleks (belajar SR, rangkaian SR), sampai pada tipe tinggi (belajar aturan dan pemecahan masalah) . ROBERT GAGNE, 1916-2002 (CONDITION OF LEARNING) Eksperimen Bobo Doll yang menunjukkan anak meniru secara persis perilaku agresif dari orang dewasa. ALBERT BANDURA (1925 - masih hidup), ( TEORI BELAJAR SOSIAL ATAU KOGNITIF SOSIAL SERTA EFIKASI DIRI )

Slide 11:

Faktor-faktor yang berproses dalam belajar observasi adalah : Perhatian Penyimpana n atau proses mengingat Reproduksi motorik motivasi

Slide 12:

Pembelajaran adalah upaya alih pengetahuan guru kepada siswa . Tujuan pembelajaran ditekankan pada bagaimana menambah pengetahuan . Strategi pembelajaran ditekankan pada keterampilan . Pembelajaran mengikuti aturan kurikulum dan ditekankan keterampilan mengungkapkan kembali apa yang dipelajar i IMPLIKASI TEORI BEHAVIORISTIK TERHADAP PEMBELAJARAN

Slide 13:

Dengan adanya proses belajar behavioristik, dapat melatih individu untuk bisa mempergunakan waktu secara efektif. Proses pembelajaran behavioristik juga terbukti efektif bagi individu terutama pelajar dalam mencerna ilmu atau pelajaran, baik yang mudah maupun yang sulit sekalipun dan membuahkan hasil yang memuaskan dibandingkan dengan belajar kebut semalam. Otak manusia dapat menerima ilmu secara bertahap dan membutuhkan proses yang cukup lama, agar ilmu tersebut tersimpan lama dalam memori otak, sehingga ilmu yang masuk tidak cepat hilang karena lupa. KESIMPULAN

Slide 14:

Terima Kasih

authorStream Live Help