teaching skills -مهارات لتدريس

Views:
 
Category: Education
     
 

Presentation Description

تعليم وتعلم

Comments

Presentation Transcript

محاضرة(20)-المناخ الصفي:

محاضرة(20)-المناخ الصفي

المناخ الصفي:

المناخ الصفي الإدارة الصفية: مجموعة الإجراءات والتدابير التي يستخدمه المعلم لتوفير مناخاً صفياً ملائما ًللتعليم والتعلم والحفاظ على ملائمتها واستمراريتها بما يمكنه من تحقيق الأهداف المرجوة الجو العام الذي يسود غرفة الصف في الموقف التعليمي التعلمي جوانب المناخ الصفي الجانب المادي(الفيزيائي) الجانب النفسي(السيكولوجي)

كيف تجعل المناخ الصفي مناخا ايجابيا:

كيف تجعل المناخ الصفي مناخا ايجابيا الغرضية وتوجيه المهام الهدوء والود والمساندة حسن الترتيب إيجاد الدافعية بناء علاقة جيدة مع التلاميذ الألفة والاحترام المتبادل استخدام الدعابة تعزيز التقدير الذاتي التأكيد على المدخل الإنساني للتدريس نقل الرسائل الايجابية تقديم المساعدة الايجابية المظهر العام للفصل التجهيز

1- الغرضية وتوجيه المهام:

1- الغرضية وتوجيه المهام تجعل تقدم التلاميذ يسير نحو تحقيق الهدف وتظهر الغرضية من خلال: عدم إضاعة الوقت عدم التركيز على الأمور البسيطة والمشكلات التظيمية استخدام الصوت وإدارته جيدا التأكيد على امتلاك الطلبة للقدرات الذاتية كمتعلمين تقديم فرص حقيقية للنجاح (مساعدة,تشجيع) عزيزي المعلم :لا تنس أن الخبرات المطولة والفشل والعلامات المحبطة تؤدي الى احباط الطالب وبالتالي يحجم عن بذل الجهد وهذا ينعكس سلبا على توجيه المهمات وفقدها الغرضية

تابع:

تابع 2 - الهدوء والود والمساندة يظهر من خلال: العلاقة التي تبنى مع التلاميذ عند علاج السلوك السلبي ومساعدتهم وتنمية ميولهم واهتماماتهم تقديم تغذية راجعة مساندة مساندة الطلبة بالجهود المبذولة إشعار التلاميذ بالاهتمام 3 - حسن الترتيب بناءً على استراتيجيه التدريس المستخدمة 4- المظهر العام للفصل يشير إلى الاهتمام بالتلاميذ 5- التجهيزات تنظيف السبورة وترتيبها ,تسمح بالحركة والتعلم الجماعي

تابع:

تابع 6- إيجاد الدافعية لدى التلاميذ ........... حب ما تعمل لتعمل ماتحب تأثيرات الدافعية: جوهرية(حقيقية): رغبة داخلية لدى التلاميذ لتعلم موضوع ما مؤقتة(عرضية): مكافأة تجعل من المتعلم ينخرط في موقف التعلم لتحقيق هدفاً ما توقع النجاح :الذي له امل ضعيف في النجاح لا يكون لديه استعداد لبذل الجهد التعلم اثارة الدافعية للتعلم كيف ومتى تثير الدافعية هذا يعتمد على الشخص وذلك بموجب الفروق الفردية حيث تتوقف الإثارة على الخبرات المنزلية والخبرات المدرسية

تابع:

تابع كيف تبني الدافعية الداخلية؟ 1-اختيار موضوعات تتماشى مع ميول واهتمامات التلاميذ وخبراتهم السابقة 2-التفاعل الايجابي والتعاون بين التلاميذ 3-استخدام مثيرات مختلفة كيف تبني الدافعية الخارجية؟ 1-الربط بين الجهد والنجاح بالمكافأة 2-الثناء والمديح من المعلم كيف تبني التوقع للنجاح؟ 1- تقديم مهام ذات طابع تحدي 2- تقديم فرص واقعية للنجاح 3-توقعات المدرس تنقل الثقة للتلاميذ بقدراتهم 4-ازالة عوائق النجاح

تابع:

تابع 7- علاقة المعلم مع الطلبة القائمة على الألفة والاحترام المتبادل ينمو الاحترام المتبادل من خلال مشاهدات التلاميذ للمعلم الذي يهتم بتقدمهم من 1-خلال التخطيط والتنفيذ وتذليل العقبات التي تحول دون انخراط الطلاب في الأنشطة 2- احترام التلاميذ كجماعة وكأفراد أثناء التعامل معهم 8- استخدام الدعابة: من المشكلات التي تواجه المعلمين المبتدئين وتستخدم في الطمأنة وإزالة الخوف والشكوك وخصوصا عند الطالب الذي يعاني من التوتر والغضب

تابع:

تابع 9- تعزيز التقدير الذاتي لدى المتعلمين 1- زيادة الوعي بين المعلمين على اهمية التعزيز الذاتي 2- زيادة الثقة بالنفس بالنسبة للمتعلمين 3- تعزيز الاحترام الذاتي للطلبة كمتعلمين كيف يهدم المعلم التقدير الذاتي للطالب؟ التركيز على بعض الطلبة الذين لديهم نقص في النجاح بالمهام---فيشعرهم بالفشل--- وبالتالي يولد لديهم الإحساس بالكراهية---مما يجعلهم يسلكوا سلوكا سلبيا يؤثر على المناخ الصفي

تابع:

تابع 10-التأكيد على المدخل الإنساني للتدريس والتعليم: يشير إلى أن التربية تؤكد على نمو الإنسان من كافة الجوانب لذا ينظر للمعلم على انه: 1- ميسر لعملية التعلم 2- يهتم بضبط وإدارة وتنظيم التعلم 3- يتعاطف ويحترم التلاميذ 11 - نقل الرسائل الايجابية: التعليقات اللفظية ايجابية مشجعة تنمي التقدير الذاتي سلبية محبطة الرسائل غير اللفظية تواصل بصري إيماءات تعبيرات الوجه نبرات الصوت

تابع:

تابع 12- تقديم المساعدات الايجابية: تشير إلى: 1- كيف يتعامل مع أخطاء التلاميذ التي تتمثل في أ- الإجابات السلبية ب-كتابات سلبية ج- عدم انجاز مهمات هل يقدم تغذية راجعة محددة ترتبط بالمهمة التعليمية أم تغذية راجعة ناقدة للتلميذ هل يستخدم الصوت العالي والسخرية؟ 2-كيف يهتم بمدى تقدم التلاميها جميعا م نعم لقد تحدثنا عن 12 نقطة حل بناء المناخ الصفي الجيد اقرأها جميعا ثم قارن بين المناخ الصفي الفاعل والمناخ الصفي غير الفاعل

الانضباط الصفي:

الانضباط الصفي

مظاهر السلوك السيئ:

مظاهر السلوك السيئ

أسباب السلوك السيئ:

أسباب السلوك السيئ

تطبيقات التدريس:

تطبيقات التدريس

authorStream Live Help