TÉCNICAS DE REDAÇÃO :TÉCNICAS DE REDAÇÃO


APRESENTAÇÃO :APRESENTAÇÃO Aspecto importantíssimo no julgamento de um trabalho; Primeiro contato do corretor (examinador)clareza e limpeza do texto apresentado; Letra legível; Evite rasuras e borrões.


Tipos de letras :Tipos de letras AS LETRAS TIPOGRÁFICAS Minúsculas: a – b – c – d – e – f – g – h – i – j – k - l – m – n – o – p – q – r – s – t – u – v – x – y – w – z. Maiúsculas: A – B – C – D – E – F – G – H – I – J – K – L – M – N – O – P – Q – R – S – T – U – V – X – Y – W – Z.


Tipos de letras :Tipos de letras AS LETRAS CALIGRÁFICAS Minúsculas: a – b – c- d – e – f – g – h – i – j – k – l – m – n – o – p – q – r – s – t – u – v – x – y – w – z. Maiúsculas: A - B – C – D – E – F – G – H – I – J – K – L - M – N – O – P – Q – R – S – T – U – V – X – Y – W – Z.


EVITE :EVITE letra muito grande; letra demasiadamente pequena; “bolinhas” no “i” E no “j” (no lugar de pingos); acentos demasiado grandes ou pequenos.


TEMPO DE DURAÇÃO E EXTENSÃO DO TEXTO :TEMPO DE DURAÇÃO E EXTENSÃO DO TEXTO Redação baseada num texto dado; Respeito às normas de tempo e quantidade de linhas exigidas; Entenda a mensagem do texto, não fuja da temática; Desenvolva seu texto dentro dos limites solicitados (tempo) – pequena vivência de linguagem escrita “encher lingüiça”;


PARTES DE UMA REDAÇÃO :PARTES DE UMA REDAÇÃO INTRODUÇÃO Redação pode ser começada com uma afirmação, uma declaração, uma pergunta; A introdução deve:lançar o assunto, delimitar o assunto, chamar a atenção do leitor para o assunto, não deve ser muito longa; Se a redação deve ter trinta linhas, aconselha-se a que o aluno use de quatro a seis linhas para a parte introdutória;


DEFEITOS A EVITAR :DEFEITOS A EVITAR Iniciar com uma idéia geral, mas que não se relaciona com a segunda parte da redação. Iniciar com digressões (o início deve ser curto). Iniciar com as mesmas palavras do título.. Iniciar aproveitando o título, como se este fosse um elemento da primeira frase.


DEFEITOS A EVITAR :DEFEITOS A EVITAR Iniciar com chavões Exemplos: - Desde os primórdios da Antigüidade.... - Não é fácil a respeito de.... - Bem, eu acho que.... - Um dos problemas mais discutidos na atualidade


DESENVOLVIMENTO :DESENVOLVIMENTO parte substancial e decisória de uma redação; conteúdo razoável, lógico; deverá ocupar o maior número de linhas; destinar de catorze a dezoito linhas para o corpo ou desenvolvimento.


DEFEITOS A EVITAR :DEFEITOS A EVITAR Pormenores, divagações, repetições, exemplos excessivos de sorte a não sobrar espaço para a conclusão.


CONCLUSÃO :CONCLUSÃO o fim deverá ocupar uma pequena parte do texto; para trinta linhas, a parte da conclusão deve ter de quatro a seis linhas; propõe uma solução, ponto de vista do escritor, apesar de ter aparecido nas outras partes, adquire maior destaque na conclusão.


DEFEITOS A EVITAR :DEFEITOS A EVITAR Não finalizar (é o principal defeito); Avisar que vai concluir, utilizando expressões como “Em resumo” ou “Concluindo”.


O TEMA :O TEMA um aluno sente-se angustiado ao perceber que não sabe iniciar uma redação sobre o tema proposto; provoca um sentimento de incapacidade que vai acentuando, ocorrendo um bloqueio mental maior do que os que já existem; apesar de certas idéias boas aparecerem, as palavras estão presas e não querem sair; Isso acontece não só com o estudante. Mesmo os escritores mais renomados sentem esse “bloqueio” momentâneo.


EXEMPLO DE PARÁGRAFO COM INTRODUÇÃO :EXEMPLO DE PARÁGRAFO COM INTRODUÇÃO TEMA: A fome de crianças abandonadas. “Você já parou para pensar na tristeza de uma criança faminta? Ela mastiga as migalhas de pão duro encontradas na latas de lixo sem entender porque não há o momento do almoço e do jantar, como ocorre com as outras crianças”. Você pode observar que o início do parágrafo traz uma introdução em forma de pergunta.


EXEMPLO DE PARÁGRAFO SEM INTRODUÇÃO :EXEMPLO DE PARÁGRAFO SEM INTRODUÇÃO TEMA: A fome de crianças abandonadas. “Vasculham latas de lixo como se estivessem procurando diamantes perdidos. Um pedaço de pão duro, uma fruta podre, um doce estragado, tudo serve para aquele menino que não tem nada para colocar no estômago ansioso”. No caso desse texto, o escritor entra diretamente no tema que vai desenvolver, sem rodeios introdutórios.


Causas objetivas :Causas objetivas nem tudo pode ser traduzido para um código lingüístico. Há emoções que não podem ser expressas pela língua; a linguagem escrita envolve um condicionamento completamente diferente da linguagem falada;


Causas objetivas :Causas objetivas Na escrita não há diálogo do autor com o leitor. Você escreve sozinho e deve conduzir o discurso sem a ajuda de um interlocutor; Na escrita, as situações não estão configuradas. Você tem de criá-las, não podemos recorrer aos gestos, que tanto nos auxiliam;


Causas subjetivas ou psicológicas :Causas subjetivas ou psicológicas por influência da média, da normalidade do comportamento social, desenvolvemos em nós mesmos uma autocensura rigorosíssima. Todos nós temos um grau de vergonha, timidez que reprime muitas ações que gostaríamos de realizar.


Causas subjetivas ou psicológicas :Causas subjetivas ou psicológicas Você sabe que existe um leitor virtual que exercerá um julgamento de valor do que for produzido. Isso basta para deixa-lo hesitante sobre o que e como escrever. Constatados esses problemas, a atitude correta do aluno está em encarar com otimismo a tarefa que deve realizar. O temor inicial com relação ao tema proposto é natural, porém você deve fazer o seguinte raciocínio: “Eu preciso fazer” – “Eu quero fazer” – “Eu farei”. Não pode haver pré-julgamento daquilo que você se propõe a realizar


CAUSAS PSICOLÓGICAS :CAUSAS PSICOLÓGICAS Cada pessoa possui um temperamento próprio, o que influencia sua maneira de escrever. Alguns são sentimentais, românticos e, nesse caso, os temas mais subjetivos como amor, amizade, carinho serão tratados com mais desenvoltura. Outros são mais realistas, práticos, com raciocínio mais científico e, nesse caso, os temas como justiça social, poluição, guerras serão preferidos a outros que sejam mais emocionais.


CAUSAS PSICOLÓGICAS :CAUSAS PSICOLÓGICAS Como, nos exames e provas, você não tem oportunidade de escolha, convém que pratique variados temas. Você deve tentar ser um “curinga”. O atleta que joga em qualquer posição tem mais chance de ser escalado