Relações Interpessoais

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Relações Interpessoais : 

Relações Interpessoais CLUBE DE FILOSOFIA 2010/2011

Factores que Influenciam as Relações Interpessoais : 

Factores que Influenciam as Relações Interpessoais O Contexto de Vida O Papel Desempenhado O Interlocutor O tipo de relações que as pessoas estabelecem dependem dos meios em que elas se estabelecem: família, escola, grupo de amigos, etc.

Contexto de Vida : 

Contexto de Vida Contexto Familiar Grupo de Amigos Escola, Trabalho:

Papel Desempenhado : 

Papel Desempenhado Cada Pessoa desempenha mais do que um Papel: O professor, no contexto escolar, desempenha um papel específico que exige uma relação com os alunos no sistema de aprendizagem. Como professor, ele deverá ser um orientador do saber dos seus alunos; Mas, além de professor, ele desempenha, noutros contextos, outros papéis: entre os seus colegas, na família, ele actua de forma diferente

Papel Desempenhado : 

Papel Desempenhado Cada Pessoa desempenha mais do que um Papel: O aluno, no contexto escolar, desempenha um papel que exige uma relação específica com os adultos e com os colegas. Como aluno, ele deverá seguir as orientações dos professores e ser correcto nas relações com os adultos e colegas. Mas, além de aluno, ele desempenha, noutros contextos, outros papéis: entre os seus colegas, na família, ele actua como amigo, filho, vizinho... Etc.

O Interlocutor : 

O Interlocutor A pessoa com quem se estabelece a relação é outro factor que determina o conteúdo da relação interpessoal:

Níveis de Relações Interpessoais : 

Níveis de Relações Interpessoais

Níveis de Relações Interpessoais : 

Níveis de Relações Interpessoais A agressão é uma estratégia característica de quem não tem capacidade para negociar o seu ponto de vista com o do outro. Revela imaturidade nas relações interpessoais.

Níveis de Relações Interpessoais : 

Níveis de Relações Interpessoais A pessoa torna-se passiva e acomoda-se como se a sua presença e intervenção não interessasse.

Níveis de Relações Interpessoais : 

Níveis de Relações Interpessoais

Níveis de Relações Interpessoais : 

Níveis de Relações Interpessoais Esta atitude exige a sua afirmação e apresentação dos seus objectivos, colaborando para o desenvolvimento de objectivos comuns.

Estilos nas Relações Interpessoais : 

Estilos nas Relações Interpessoais

Estilos nas Relações Interpessoais : 

Estilos nas Relações Interpessoais OS ESTILOS MAIS FREQUENTES SÃO: Agressivo Passivo Manipulador Assertivo

Estilo Agressivo : 

Estilo Agressivo

Estilo Agressivo : 

Estilo Agressivo

Estilo Passivo : 

Estilo Passivo

Estilo Passivo : 

Estilo Passivo

Estilo Manipulador : 

Estilo Manipulador

Estilo Manipulador : 

Estilo Manipulador

Estilo Manipulador : 

Estilo Manipulador

Estilo Assertivo ou Auto-Afirmativo : 

Estilo Assertivo ou Auto-Afirmativo

Estilo Assertivo ou Auto-Afirmativo : 

Estilo Assertivo ou Auto-Afirmativo

Estilo Assertivo ou Auto-Afirmativo : 

Estilo Assertivo ou Auto-Afirmativo

Estilos de Relações Interpessoais : 

Estilos de Relações Interpessoais

Estilos de Relações Interpessoais : 

Estilos de Relações Interpessoais

Actividade : 

Actividade Atribua o Estilo de Relações Interpessoais adequado a cada enunciado: “Só há este filme interessante; é o que vamos ver” ENUNCIADO ESTILO Agressivo “Vou ver qualquer filme; decide tu; eu não sei muito bem escolher” Passivo

Actividade : 

Actividade Atribua o Estilo de Relações Interpessoais adequado a cada enunciado: “Não tenho bem a certeza se quero ir ao cinema” ENUNCIADO ESTILO Manipulador “O filme X interessa-me. E a ti?” Auto Afirmativo

Conflitos Interpessoais : 

Conflitos Interpessoais

Conflitos Interpessoais : 

Conflitos Interpessoais

Diferenças Individuais : 

Diferenças Individuais As diferenças de idades, sexos, atitudes, crenças, valores e experiências contribuem para que as pessoas vejam e interpretem as situações de maneiras diferentes Pais e filhos, velhos e novos, professores e alunos, homens e mulheres criam situações onde existe divergência de pontos de vista. Em situações onde a diferença individual é importante, as situações de conflito são inevitáveis.

Limitações dos Recursos : 

Limitações dos Recursos Nenhuma organização, escola, grupo ou família possui todos os recursos de que necessita para satisfazer todas as necessidades individuais. A justa partilha destes recursos por todos os indivíduos é difícil. A competição surge porque o sistema (escola, família, etc.) possui recursos limitados. Mesmo que se decida fazer uma partilha equitativa, surgem sempre divergências, porque há pessoas que se consideram sempre prejudicadas.

Diferenciação de Papéis : 

Diferenciação de Papéis Os conflitos interpessoais podem também surgir da dificuldade em determinar quem pode dar ordens a outro. Se a autoridade de uma pessoa não é aceite pelo outro, surge o conflito.

Lidar com os Conflitos : 

Lidar com os Conflitos

Evitar Conflitos : 

Evitar Conflitos As pessoas evitam, frequentemente, os conflitos e tudo o que é potencialmente conflituoso na esperança de que a situação de conflito desapareça.

Evitar Conflitos : 

Evitar Conflitos Suprimi-lo, abandonando as situações de conflito: Abandonar a Escola; Deixar-se dormir; Fugir de casa. Refugiar-se no trabalho, como forma de fugir a uma situação embaraçosa Acomodar-se, evitando os conflitos, afirmando que está tudo bem. Mudar de assunto, sempre que o conflito é focado; Não levar nada a sério e utilizar a farsa, distraindo os outros. Maneiras de Evitar o Conflito

Enfrentar o Conflito - Estratégias : 

Enfrentar o Conflito - Estratégias GANHAR-PERDER: Uma das partes, sendo mais forte do que a outra, exerce a sua autoridade para remover o conflito. Recorre-se sobretudo aos ataques pessoais. A estratégia de “Ganhar-Perder” é mais comum nas situações de director/empregado, pai/filho, professor/aluno

Enfrentar o Conflito - Estratégias : 

Enfrentar o Conflito - Estratégias PERDER-PERDER: Perante duas alternativas em confronto, inventa-se uma terceira para que ninguém fique a ganhar. Esta estratégia implica que as partes em conflito se empenhem mais em impedir que a outra ganhe, do que em encontrar uma solução.

Enfrentar o Conflito - Estratégias : 

Enfrentar o Conflito - Estratégias GANHAR-GANHAR: O conflito é considerado como um problema a resolver e não uma batalha a ganhar; As partes envolvidas confrontam os pontos de vista As partes são frontais e empenham-se em superar o problema

Lidar com os Conflitos – Enfrentar o Conflito : 

Lidar com os Conflitos – Enfrentar o Conflito Eva/Ema: A Eva e a Ema queriam a mesma laranja. Só havia uma laranja. O conflito estava eminente. A Eva era mais forte e dominadora. Queria a laranja independentemente do interesse da irmã. Se o interesse dela se sobrepusesse, estaríamos perante a estratégia Ganhar-Perder

Lidar com os Conflitos – Enfrentar o Conflito : 

Lidar com os Conflitos – Enfrentar o Conflito Eva/Ema: Se se pusessem a chorar e a mãe lhes retirasse a laranja, e elas ficassem sem ela estaríamos perante uma estratégia Perder-Perder

Lidar com os Conflitos – Enfrentar o Conflito : 

Lidar com os Conflitos – Enfrentar o Conflito Eva/Ema: Mas as duas sentaram-se e perguntaram uma à outra para que queriam a laranja. A Eva disse que para raspar a casca e colocar no bolo. A Ema disse que para fazer sumo. A mesma laranja respondeu às necessidades das duas irmãs. Estamos perante uma estratégia Ganhar-Ganhar

Lidar com os Conflitos – Competências : 

Lidar com os Conflitos – Competências

Lidar com os Conflitos – Competências : 

Lidar com os Conflitos – Competências

Lidar com os Conflitos – Competências : 

Lidar com os Conflitos – Competências

Lidar com os Conflitos – Resolver o Problema : 

Lidar com os Conflitos – Resolver o Problema

Actividade : 

Actividade Seleccione, para cada enunciado, a estratégia usada (evitamento, acomodação, dominação, colaboração) O Artur tudo faz para não encontrar o director de turma porque sabe que ele tem algo para lhe dizer que não é nada agradável. Evitamento

Actividade : 

Actividade Seleccione, para cada enunciado, a estratégia usada (evitamento, acomodação, dominação, colaboração) O Artur ouve o director de turma e diz claramente que não escreve o relatório sobre o seu comportamento, porque isso não tem nada a ver com ele. Dominação

Actividade : 

Actividade Seleccione, para cada enunciado, a estratégia usada (evitamento, acomodação, dominação, colaboração) O Artur faz o relatório, pedido pelo director de turma, contrariado e enraivecido. Pede a um colega com quem não simpatiza para lhe emprestar a esferográfica. Acomodação

Actividade : 

Actividade Seleccione, para cada enunciado, a estratégia usada (evitamento, acomodação, dominação, colaboração) O Artur pergunta ao director de turma o porquê da realização do relatório; tendo compreendido que a sua versão dos acontecimentos pode ser valorizada, combina com ele fazê-lo em casa e trazê-lo no dia seguinte de manhã. Colaborativo

Relações Interpessoais : 

Relações Interpessoais CLUBE DE FILOSOFIA 2010/2011