internet

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ÁREA DE PROYECTOS EDUCATIVOS SESIÓN 03: INTERNET R E G I Ó N A R E Q U I P A ESCUELA CIENTÍFICA PARA SECUNDARIAS PÚBLICAS DE LOS DISTRITOS DE UCHUMAYO, YARABAMBA Y TIABAYA Lic. Jork Antholek Arizaka Riquelme jorkarizaka@gmail.com

INTRODUCCIÓN : 

INTRODUCCIÓN Utilizan Internet adecuadamente

CONTENIDOS A DESARROLLAR : 

CONTENIDOS A DESARROLLAR 3

FUNDAMENTOS TEÓRICOS : 

FUNDAMENTOS TEÓRICOS

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INTERNET

INTERNET : 

INTERNET 6 Internet es una gran red internacional de ordenadores. (Es, mejor dicho, una red de redes). Permite, como todas las redes, compartir recursos. Uno de los servicios que más éxito ha tenido en Internet ha sido la World Wide Web (WWW, o "la Web"), hasta tal punto que es habitual la confusión entre ambos términos.

INTERNET. Servicios : 

INTERNET. Servicios 7

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NAVEGADORES

INTERNET, Navegadores : 

INTERNET, Navegadores 9 Son programas que permiten visualizar la información que contiene una página web (ya se encuentre ésta alojada en un servidor dentro de la World Wide Web o en un servidor local). El navegador interpreta el código, HTML generalmente, en el que está escrita la página web y lo presenta en pantalla permitiendo al usuario interactuar con su contenido y navegar hacia otros lugares de la red mediante enlaces o hipervínculos.

INTERNET, Navegadores : 

INTERNET, Navegadores 10 Los principales navegadores: Internet Explorer Mozilla FireFox Safari Googlel Chrome Opera

INTERNET, Navegadores: FIREFOX : 

INTERNET, Navegadores: FIREFOX 11 Firefox es un navegador multiplataforma. Su código fuente es software libre, publicado bajo una triple licencia GPL/LGPL/MPL. Incluye navegación por pestañas, corrector ortográfico, búsqueda progresiva, marcadores dinámicos, un administrador de descargas y un sistema de búsqueda integrado que utiliza el motor de búsqueda que desee el usuario.

INTERNET, Navegadores: FIREFOX : 

INTERNET, Navegadores: FIREFOX 12 Además se pueden añadir funciones a través de complementos desarrolladas por terceros, entre las más populares están Adblock Plus, Video DownloadHelper, NoScript, DownThemAll!, Cooliris, Xmarks (antiguo Foxmarks Bookmark Synchronizer), Forecastfox, Boost a Facebook, WOT, Tab Mix Plus y FoxyTunes.

PRÁCTICA : 

PRÁCTICA OBJETIVO Utilizar adecuadamente el navegador Firefox

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14 DESCRIPCIÓN Identifica los elementos de la Interfaz de Firefox y personalizala a tu gusto. Agrega como marcadores las páginas que utilizas con mayor frecuencia. Instala algunos Plugin para buscar imágenes, descargar videos, etc.

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BUSCADORES

INTERNET, Buscadores : 

INTERNET, Buscadores 16 Un buscador se define como el sistema informático que indexa archivos almacenados en servidores web cuando se solicita información sobre algún tema. Por medio de palabras clave, se realiza la exploración y el buscador muestra una lista de direcciones con los temas relacionados.

INTERNET, Buscadores, Clasificación : 

INTERNET, Buscadores, Clasificación 17 ÍNDICES O DIRECTORIOS TEMÁTICOS Los índices o buscadores temáticos son sistemas creados con la finalidad de diseñar un catálogo por temas, definiendo las clasificación por lo que se puede considerar que los contenidos ofrecidos en estas páginas tienes ya cierto orden y calidad. MOTORES DE BÚSQUEDA Este tipo de buscadores son los de uno más común, basados en aplicaciones llamadas spiders ("arañas") o robots, que buscan la información con base en las palabras escritas, haciendo una recopilación sobre el contenido de las páginas y mostrando como resultado aquéllas que contengan la palabras o frase en alguna parte del texto. METABUSCADORES Son sistemas que localizan información en los motores de búsqueda más utilizados. No tienen una base de datos, por lo que no almacenan páginas web y realizan una búsqueda automática en las bases de datos de otros buscadores, tomando un determinado rango de registros con los resultados más relevantes.

INTERNET, Buscadores, GOOGLE : 

INTERNET, Buscadores, GOOGLE 18 Google Inc. es la empresa propietaria de la marca Google, cuyo principal producto es el motor de búsqueda del mismo nombre. Dicho motor surge como una tesis doctoral por Larry Page y Sergey Brin

INTERNET, GOOGLE, Búsquedas : 

INTERNET, GOOGLE, Búsquedas 19 Uso de comillas: puede especificar al motor de Google que desea buscar una expresión compuesta de dos o más palabras literalmente, escribiendo los términos a buscar entre comillas. • “coches de ocasión” buscará todos los sitios que contengan la expresión "coches de ocasión" textualmente. El operador – : permite excluir resultados de la búsqueda. Debe especificarse antes del término a obviar para que se busquen los resultados que no contengan la palabra especificada. • "coches –ocasión" buscara los sitios Web que contengan la palabra coche pero no ocasión. • Se pueden asignar distintos ámbitos a los operadores delimitándolos con paréntesis: • "(coches OR motos) AND ocasión" buscará todas las Webs que contengan la palabra coches o motos y con cualquiera de estas dos es indispensable que aparezca ocasión.

INTERNET, GOOGLE, Búsquedas : 

INTERNET, GOOGLE, Búsquedas 20 "site:nombre_del_sitio palabras para buscar", busca sólo en este sitio. • "site:es.wikipedia.org matemática", búsquedas para todas las páginas que contienen la palabra "matemática” dentro de la web http://es.wikipedia.org Si uno pone "define:" seguido de una palabra (ej: define:Cuerpo Humano) busca definiciones y textos enciclopédicos sobre ese tema. Si tecleamos "filetype:" seguido de la extensión de un archivo buscará páginas que contengan la extensión de ese fichero. Por ejemplo: universidad filetype:doc

PRÁCTICA : 

PRÁCTICA OBJETIVO Utiliza las opciones avanzadas de Google para encontrar información especializada.

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22 DESCRIPCIÓN Ingresa a la página principal de Google. Busca un texto en pdf sobre ESCUELA CIENTÍFICA Busca imágenes de la WEB 2.0 Busca algún libro sobre la Web 2.0

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WEB 2.0

INTERNET, Web 2.0, Historia : 

INTERNET, Web 2.0, Historia 24 El término Web 2.0 está comúnmente asociado con un fenómeno social, basado en la interacción que se logra a partir de diferentes aplicaciones web, que facilitan el compartir información, la interoperatividad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. El término fue acuñado por Dale Dougherty de O'Reilly Media en una tormenta de ideas con Craig Cline de MediaLive para desarrollar ideas para una conferencia. Dougherty sugirió que la web estaba en un renacimiento, con reglas que cambiaban y modelos de negocio que evolucionaban. Así, podemos entender por Web 2.0, como propuso Xavier Ribes en 2007 [3], "todas aquellas utilidades y servicios de Internet que se sustentan en una base de datos, la cual puede ser modificada por los usuarios del servicio, ya sea en su contenido (añadiendo, cambiando o borrando información o asociando datos a la información existente), bien en la forma de presentarlos o en contenido y forma simultáneamente".

INTERNET, Web 2.0, Tecnología : 

INTERNET, Web 2.0, Tecnología 25 TÉCNICAS: * Transformar software de escritorio hacia la plataforma del web. * Respeto a los estándares como el XHTML. * Separación de contenido del diseño con uso de hojas de estilo. * Sindicación de contenidos. * Ajax (javascript ascincrónico y xml). * Uso de Flash, Flex o Lazlo. * Uso de Ruby on Rails para programar páginas dinámicas. * Utilización de redes sociales al manejar usuarios y comunidades. * Dar control total a los usuarios en el manejo de su información. * Proveer APis o XML para que las aplicaciones puedan ser manipuladas por otros. * Facilitar el posicionamiento con URL sencillos.

INTERNET, Web 2.0, Tecnología : 

INTERNET, Web 2.0, Tecnología 26

INTERNET, Web 2.0, Educación : 

INTERNET, Web 2.0, Educación 27 Pere Marqués Graells La web 2.0 COMPETENCIAS MÍNIMAS • ESTUDIANTES • Competencias digitales: saber navegar (buscar, valorar y seleccionar), expresarse y comunicarse con otros en el ciberespacio, conocer los riesgos (plagio, spam, falsedad) • Competencias sociales: saber trabajar en equipo con respeto y responsabilidad. • Otras: capacidad de crítica, creatividad, capacidad de resolución de problemas, iniciativa y aprendizaje autónomo, etc.

INTERNET, Web 2.0, Educación : 

INTERNET, Web 2.0, Educación 28 Pere Marqués Graells La web 2.0 COMPETENCIAS MÍNIMAS • PROFESORADO • Competencias digitales: las mismas que los estudiantes. • Competencias didácticas: aplicar modelos de uso de las aplicaciones web 2.0 bien contextualizados. • Conocimiento de las reglas claras en cuanto a la utilización de los recursos.

Web 2.0, Acciones en el campo Educativo : 

Web 2.0, Acciones en el campo Educativo 29 Pere Marqués Graells La web 2.0 Podemos compartir información (Derechos de Autor Creative Commons). Subir archivos a la red (Publicar y compartir información por medio de herramientas como: Scribd, Slideshare, entre otras). Escribir (Colaborar en la producción de contenidos por medio de Wikis, Blogs entre otras herramientas). Re-escribir la información (Editar).

Web 2.0, Acciones en el campo Educativo : 

Web 2.0, Acciones en el campo Educativo 30 Pere Marqués Graells La web 2.0 Escuchar y hablar (Participar en video o teleconferencias por medio de herramientas como: Skype, Youtube entre otras). Recuperar información por medio de herramientas como: Delicious, Meneame). Participar en redes sociales (Por medio de herramientas como: Myspace, Second Life, Facebook).

Web 2.0, Principales beneficios : 

Web 2.0, Principales beneficios 31 Pere Marqués Graells La web 2.0 Compartir, cooperar, colaborar y participar, en la generación, investigación y divulgación del conocimiento desde lo individual hasta lo grupal o viceversa. Permitir al estudiante generar competencias en el campo tecnológico e informático, como un nuevo requerimiento que hoy en día exige al profesional del futuro, aprender a aprender. Creación de redes virtuales de saberes y de investigación entre los diferentes actores educativos, que permita la interrelación e interacción en la producción de conocimiento. Participación multidireccional a través de la red. Ritmos de aprendizaje individuales y colectivos.

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CORREO ELECTRÓNICO

Correo Electrónico : 

Correo Electrónico 33 Correo electrónico, o en inglés e-mail (electronic mail), es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes rápidamente mediante sistemas de comunicación electrónicos. Por medio de mensajes de correo electrónico se puede enviar, no solamente texto, sino todo tipo de documentos digitales. Su eficiencia, conveniencia y bajo coste están logrando que el correo electrónico desplace al correo ordinario para muchos usos habituales.

Dirección de Correo Electrónico : 

Dirección de Correo Electrónico 34 Una dirección de correo electrónico es un conjunto de palabras que identifican a una persona que puede enviar y recibir correo. Cada dirección es única y pertenece siempre a la misma persona. persona@servicio.com

Dirección de Correo Electrónico : 

Dirección de Correo Electrónico 35

Correo Electrónico : 

Correo Electrónico 36 SERVICIOS DE CORREO ELECTRÓNICO Principales proveedores de servicios de correo electrónico gratuito: • Gmail: webmail, POP3 e IMAP • Hotmail: webmail • Yahoo!: webmail y POP3 con publicidad PROGRAMAS PARA LEER Y ORGANIZAR CORREO Principales programas • Windows Live Mail: Windows. • Evolution: GNU/Linux. • Mail [8]: Mac OS X. • Outlook Express: Windows. • Thunderbird: Windows, GNU/Linux, Mac OS X.

PRÁCTICA : 

PRÁCTICA OBJETIVO Inscribirse en un servicio de Correo electrónico

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38 DESCRIPCIÓN Inscribirse en algún servicio gratuito de correo electrónico, se recomienda GMAIL. Ingresar a la cuenta de correo y enviar un mail con un archivo adjunto a cada uno de sus compañeros.

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ETIQUETA EN LA WEB

Netiquette : 

Netiquette 40 Es una palabra derivada del francés étiquette (buena educación) y del inglés net (red) o network y vendría a designar el conjunto de reglas que regulan el comportamiento de un usuario en Internet. Netiqueta no es más que una adaptación de las reglas de etiqueta del mundo real a las tecnologías y el ambiente virtual.

Incumbencias de la Netiquette : 

Incumbencias de la Netiquette 41 El comportamiento en el correo electrónico: la forma en que nos dirigimos a la persona, el contenido del mensaje (publicidad, spam, etc.), el contenido de los archivos adjuntos (si aplica), el uso de mayúsculas, etc. El comportamiento en los foros: el nivel de lenguaje utilizado, el formato del mensaje, distinción de ambiente, etc.

Incumbencias de la Netiquette : 

Incumbencias de la Netiquette 42 La Netiqueta comprende todas las formas de interacción directa e indirecta de un usuario con otra. Entre éstas, podemos destacar: El comportamiento en los blogs: comentarios formales o informales, concordancia del comentario con el tema, respeto hacia las otras opiniones, etc. El comportamiento en el chat: conciencia de las capacidades del servidor (flooding, tamaño de los ficheros), respeto de la temática del chat, uso de íconos moderado, etc.

Decálogo de la Netiquette : 

Decálogo de la Netiquette 43 Aunque a lo largo de la historia se han escrito muchos manuales de netiqueta, suele considerarse el libro “NETiquette” de Virginia Shea la versión definitiva de estas reglas; el libro fue publicado en 1994 y contiene 10 reglas básicas de comportamiento en la red.

Decálogo de la Netiquette : 

Decálogo de la Netiquette 44 Regla 1: Nunca olvide que la persona que lee el mensaje es en efecto humana con sentimientos que pueden ser lastimados. Regla 2: Adhiérase a los mismos estándares de comportamiento en línea que usted sigue en la vida real. Regla 3: Reconozca en qué parte del ciberespacio se encuentra. Regla 4: Respete el tiempo y ancho de banda de las otras personas. Regla 5: Muestre el lado bueno de su persona mientras se mantenga en línea.

Decálogo de la Netiquette : 

Decálogo de la Netiquette 45 Regla 6: Comparta su conocimiento con la comunidad. Regla 7: Ayude a mantener las discusiones en un ambiente sano y educativo. Regla 8: Respete la privacidad de terceras personas. Regla 9: No abuse de su poder. Regla 10: Perdone los errores ajenos.

PRÁCTICA : 

PRÁCTICA OBJETIVO Encontrar más información sobre la netiquette.

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47 DESCRIPCIÓN Utilizar el buscador Google para encontrar información sobre Netiquette. Discutir y agregar mas información sobre la Netiquette.

GRACIAS Y HASTA LA PRÓXIMA : 

GRACIAS Y HASTA LA PRÓXIMA