Un nuevo Broadway en Verín

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Presentación sobre los dos musicales: "Los Miserables" y "Moulin Rouge" llevados a cabo por el alumnado del IES Taboada Chivite de Verín

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Los miserables: puesta en escena de un musical por alumnado de la ESO:

Los miserables: puesta en escena de un musical por alumnado de la ESO I Xornadas de Pedagoxía Musical (26 - 27 / IX / 14) David Rodríguez Rivada, profesor de Música en el IES Xesús Taboada Chivite (Verín)

El punto de partida (I):

El punto de partida (I) Dos ideas: a) cuando una obra literaria es universal se puede explotar interdisciplinarmente ; b) la Música es una materia interdisciplinar por naturaleza .

El punto de partida (II):

El punto de partida (II) Objetivos : a) Motivar a los alumnos para que se informen del pasado / presente / futuro. b) Conocer , valorar y disfrutar con la obra de Víctor Hugo. c) Comprender los diferentes códigos artísticos: literatura, cine, teatro, música. d) Extrapolar las inquietudes de este clásico al mundo actual. e) Crear una versión propia del musical Los miserables y representarlo . f) Trabajar en equipo, valorando las aportaciones de cada uno y haciéndolo lo mejor posible.

Las 3 fases de nuestro proyecto:

Las 3 fases de nuestro proyecto Trabajo PREVIO a la elaboración del musical Trabajo ESPECÍFICO del musical a) Trabajo en el aula b) Trabajo en el escenario Trabajo POSTERIOR a la elaboración del musical

Primera fase: el trabajo previo (I):

Primera fase: el trabajo previo (I) Interpretación INOCENTE de tres canciones corales del musical Otro día se va Amo del mesón Canción del pueblo Contexto histórico de Víctor Hugo Datos históricos relevantes del momento: guerras, revoluciones El siglo XIX en Europa: cambios, principales líneas de pensamiento La figura única y revolucionaria de Víctor Hugo

Lectura de fragmentos de la novela:

Lectura de fragmentos de la novela

Primera fase: el trabajo previo (II):

Primera fase: el trabajo previo (II) Análisis de personajes destacados de la novela Jean Valjean Fantine Javert Eponine Thernardier Enjolras Marius Obispo de Vigne Visionado en el centro comercial Pontevella de la película Los miserables

Primera fase: el trabajo previo (III):

Primera fase: el trabajo previo (III) Visionado de escenas del musical en vídeos (10º, 25º, 2010)

Primera fase: el trabajo previo (IV):

Primera fase: el trabajo previo (IV) Comparación de una misma escena en los tres formatos Pero entonces cae la sombra de la culpa, del enfado, sobre el pobre Magdalena, que debe escoger, en tanto, si se agarra al silencio que lo mantendrá a salvo o si rompe ese espejismo dando la cara, ¡qué espanto!, regresar a aquella cárcel, renunciar a tanto encanto. Las dudas azotan fuerte, su cordura no está a salvo, sabe que será valiente, no aceptará ese trato. Interrumpe en el juicio salva al mísero del cazo, no lo apresan, no lo creen, marcha con el pelo blanco. Jean Valjean o Magdalena,  ya son sombras del pasado, os perseguirá Javert sin piedad, no acepta cambios . Asistencia a un musical en Madrid ( El rey león )

Segunda fase: trabajo específico:

Segunda fase: trabajo específico EN EL AULA: literatura – la novela Los miserables – CLC música – el musical Los miserables – CM, CA, CLC cine – la película Los miserables – CTIC, CA EN EL ESCENARIO: nuestro musical poético en tres romances

En el aula (I):

En el aula (I) Preparación vocal de diez canciones del musical. Título Tipo de número Título Tipo de número Otro día se va Coro mixto con solistas On my own Coro que canta y baila Soñé una vida Coro femenino Brindo por Coro mixto Castle on a cloud Solista con coro A little fall of rain Dúo de solistas Amo del mesón Dos solistas con coro Sillas y mesas vacías Coro mixto Estrellas Dúo de solistas Canción del pueblo Coro mixto

En el aula (II):

En el aula (II) Análisis de varias partituras.

En el aula (III):

En el aula (III) Traducción de letras: comparación. Guión del musical: resumen de la novela y creación de un romance . Una vez que pasó el tiempo, se casaron los dos chicos, Cosette , tan dulce y hermosa, Marius , tan comprometido, tan sólo quedó una cosa: ver si el sueño se ha cumplido, si Valjean tiene la rosa de la paz que ha perseguido, si el Señor quiere acogerle con los suyos, los vencidos, si la paz que tienen tantos para él también ha sido. Escuchemos a los bravos, los guerreros convencidos, quienes dieron ya sus vidas, ya sus voces, ya sus bríos, quienes aman a los suyos como si fueran distintos, quienes fueron miserables y aman a quienes lo han sido. Recitado en voz alta del romance.

En el aula (IV):

En el aula (IV) Interpretación instrumental de temas del musical.

En el aula (V):

En el aula (V) Preparación de una coreografía partiendo de una canción.

En el aula (VI):

En el aula (VI) Representación teatral de algunas canciones.

En el aula (VII):

En el aula (VII) Escenografía: decorados, vestuario , atrezzo , iluminación.

En el aula (VIII):

En el aula (VIII) Tela de Víctor.

En el aula (IX):

En el aula (IX) Calendario de ensayos .

En el escenario (I):

En el escenario (I) Puesta en escena: ¡¡¡ 116 alumn@s en el escenario!!! Publicidad : carteles y panfletos informativos. b) Presentación y estreno oficial del espectáculo en la Casa de la Cultura de Verín.

En el escenario (II):

En el escenario (II) Prensa: elaboración de artículos periodísticos comentando la repercusión del evento en la villa ( opiniones de vecinos , padres , alumnos ...)

En el escenario (III):

En el escenario (III) Otras representaciones públicas: Sesión para padres (19h) Despedida del curso: para alumnos y profesores ( por la mañana ).

Tercera fase: trabajo posterior (I):

Tercera fase: trabajo posterior (I) Realización de una G IRA por otros centros gallegos : a) Lunes 21 de octubre 2013, IES Cidade de Antioquía (Xinzo de Limia)

PowerPoint Presentation:

b) Martes 29 de octubre de 2013: doblete IES República Oriental do Uruguai ( Teis-Vigo ), IES Ribeira do Louro (O Porriño).

Tercera fase: trabajo posterior (II):

Tercera fase: trabajo posterior (II) Elaboración de una partitura de vinilo que recorra el centro.

Tercera fase: trabajo posterior (III):

Tercera fase: trabajo posterior (III) Utilización de personajes del musical para tratar DILEMAS. Visionado en directo del musical Los miserables (3 de abril, Gijón ).

Retorno al punto de partida...:

Retorno al punto de partida... Cuando una obra literaria es universal, se puede explotar interdisciplinarmente. Los miserables es un clásico lleno de valores y con un mensaje incombustible. La Música es una materia interdisciplinar por naturaleza. Trabajando las destrezas musicales tras conocer la profundidad de la obra podemos abarcar distintas áreas de conocimiento y temas transversales.

Y ahora, ¿qué?:

Y ahora, ¿qué? El alumnado quedó «tocado» , con ganas de hacer OTRO musical. Quisimos añadir : más COREOGRAFÍAS, más SOLOS, más DECORACIÓN, más ILUMINACIÓN, más MAQUILLAJE, más VESTUARIO, más TEATRO, MÚSICA INSTRUMENTAL a cargo de alumn@s en directo

Así que... ¡¡hicimos el Moulin Rouge!!:

Así que... ¡¡hicimos el Moulin Rouge !!

Datos comparativos::

Datos comparativos: Los miserables Moulin Rouge PROFESORADO 1 + 10 19 ALUMNADO 116 119 COREOGRAFÍAS 1 canción 5 SOLOS 3 canciones 8 DECORACIÓN 3 números todos ILUMINACIÓN 1 foco blanco 3 focos colores MAQUILLAJE 3 números todos VESTUARIO 3 números todos TEATRO 3 números todos + teatro MÚSICA INSTRUMENTAL profe acompañante alumnos DURACIÓN MUSICAL 45´ 75´ DURACIÓN TOTAL 90´ 120´

Un trabajo que ya no parte de cero...:

Un trabajo que ya no parte de cero... MÁS SEGURIDAD EN SÍ MISMOS. MÁS CONFIANZA EN EL RESULTADO FINAL. MÁS VELOCIDAD EN LA PREPARACIÓN. SABEN QUE PUEDEN HACERLO Y QUIEREN MEJORAR.

Tarea interdisciplinar (I) ... :

Tarea interdisciplinar (I) ... DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA: molino de luces con motor

Tarea interdisciplinar (II) ...:

Tarea interdisciplinar (II) ... DEPARTAMENTO DE PLÁSTICA: carteles, decorados Javier Díaz (Plástica, decorados) Esther Rivas (AL, vestuario)

PowerPoint Presentation:

ILUMINACIÓN

Tarea interdisciplinar (III) ...:

Tarea interdisciplinar (III) ... DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA: 5 coreografías 1ª Bailarinas de las Boas Iria Otero Ferreira: coreógrafa

Tarea interdisciplinar (IV) ...:

Tarea interdisciplinar (IV) ... DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA: 5 coreografías 2ª Bailarinas de las Sillas Iria Otero Ferreira: coreógrafa

Tarea interdisciplinar (V) ...:

Tarea interdisciplinar (V) ... DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA: 5 coreografías 3º Tango de Roxanne Iria Otero Ferreira: coreógrafa

Tarea interdisciplinar (VI) ...:

Tarea interdisciplinar (VI) ... DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA: 5 coreografías 4º Danza del vientre Alba Fdez. Hdez.

Tarea interdisciplinar (VII) ...:

Tarea interdisciplinar (VII) ... DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA: 5 coreografías 5º Cancán Iria Otero Ferreira: coreógrafa

Tarea interdisciplinar (VIII) ...:

Tarea interdisciplinar (VIII) ... DEPARTAMENTO DE INGLÉS / FRANCÉS Asesoramiento lingüístico para PRONUNCIAR COMPRENDER TRADUCIR LETRAS DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA / LINGUA GALEGA Asesoramiento para el GUIÓN* y la parte TEATRAL * Autor: Pedro Taboada (1º Bach)

Pero, por supuesto, tarea musical (I) ...:

Pero, por supuesto, tarea musical (I) ... SOLOS, DÚOS

PowerPoint Presentation:

MÚSICA INSTRUMENTAL Obertura instrumental a cargo de una banda de 6 alumnos de 4º ESO

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MÚSICA INSTRUMENTAL Dos alumnos acompañaron tocando el piano y otro la armónica

Y ahora que está preparado, ¡¡a anunciarlo!!:

Y ahora que está preparado, ¡¡a anunciarlo!! PRIMER TRÁILER PUBLICITANDO EL MUSICAL Visita a la feria del miércoles 11 de junio, en hora punta (12 del mediodía), rapeando un texto que anuncia y resume el musical. Repartimos invitaciones en la plaza. SEGUNDO TRÁILER PUBLICITANDO EL MUSICAL Presentación del musical en un pub de Verín el viernes 13 de junio, a medianoche, cantando varias canciones, mostrando las coreografías y la obertura del musical. TERCER TRÁILER PUBLICITANDO EL MUSICAL Irrupción en hora punta (20:30h) en la principal calle de terrazas (Calle Montemayor), rapeando el mismo texto que en la feria y dando invitaciones. CARTELES POR TODO VERÍN, E INVITACIONES AL PREESTRENO

Entre bambalinas, hay nervios justo antes del estreno... ¡¡¡pero el show debe continuar!!!:

Entre bambalinas, hay nervios justo antes del estreno... ¡¡¡pero el show debe continuar!!! Tramoya y telones diseñados por Javier Rodríguez (Ciencias)

Pasen y vean... ¡Bienvenid@s al Moulin Rouge!:

Pasen y vean... ¡Bienvenid@s al Moulin Rouge !

5 REPRESENTACIONES:

5 REPRESENTACIONES PREESTRENO: martes 17 de junio a las 19:30h en el Salón de Actos del IES Xesús Taboada Chivite (se llenó: 200 plazas aprox.). ESTRENO: jueves 19 de junio a las 19:30h en el Salón de Actos del IES Xesús Taboada Chivite (quedó fuera tanta gente como dentro). DESPEDIDA DEL CURSO: viernes 20 de junio a las 12h en el Salón de Actos del IES Xesús Taboada Chivite (para los alumnos). VIERNES 12 de septiembre: a las 19h en el Pabellón de deportes de Verín (se llenó: 750 plazas aprox.) VIERNES 19 de septiembre: a las 10:30h en el Pabellón de deportes de Verín (para escolares de los alrededores: casi se llenó).

Y ahora que todo pasó... ¿qué haremos?:

Y ahora que todo pasó... ¿qué haremos?

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