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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA VICERRECTORADO ACADÉMICO COORDINACIÓN GENERAL DE PREGRADO MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN: PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ASIGNATURA: PLANIFICACIÓN DE LOS PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: 

PLANIFICACIÓN DE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE DIRIGIDO A LA COMUNIDAD EL AEROPUERTO UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA VICERRECTORADO ACADÉMICO COORDINACIÓN GENERAL DE PREGRADO MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN: PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ASIGNATURA: PLANIFICACIÓN DE LOS PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Autora: Sara Palacios

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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA VICERRECTORADO ACADÉMICO COORDINACIÓN GENERAL DE PREGRADO CARRERA: EDUCACIÓN INTEGRAL ASIGNATURA: PSICOLOGÍA EDUCATIVA UNAMOS FUERZAS PARA MANTENER Y PRESERVAR NUESTRO AMBIENTE LIBRE DE CONTAMINACIÓN Autores: Familias del Sector Aeropuerto Enero, 2012

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¿POR QUÉ SURGE EL PROYECTO? La propuesta surge como alternativa que permite resolver las necesidades formativas de los estudiantes de educación integral del III semestre, sección 1 y la necesidades comunitarias del sector Aeropuerto

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JUSTIFICACIÓN Necesidades Formativas de los estudiantes Necesidades del contexto Comunitario Conocer la comunidad. Participar en acciones sociales. Generar alternativas de solución a los problemas. Organizar acciones para reducir , recolectar y reutilizar la basura en el sector Aeropuerto. Conocer las consecuencias sanitarias y ambientales que genera la acumulación de desperdicios en el sector. Articular con la comunidad. Articular acciones con el consejo comunal del sector y la Alcaldía. Actuar responsablemente en acciones en pro del mantenimiento de un ambiente limpio y libre de contaminación.

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DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO La comunidad del sector “Aeropuerto” esta conformada por 100 familia: se ubican en un estatus socio económico bajo, con un nivel de instrucción primaria, sólo un 10% poseen título universitario. La mayoría se sostienen de la minería. La comunidad cuenta con U.E.N. “ El Aeropuerto” Un Instituto de Educación Especial. U n ambulatorio de Salud I ntegral. Una sede de la UNEG- Guasipati.

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ANTECEDENTES La comunidad educativa, docentes, estudiantes de la Escuela El Aeropuerto y el Instituto de Educación Especial realizaron desde el año escolar 2009-2010 una serie de operativos dirigidos a contrarrestar la contaminación del sector mediante la recuperación de las áreas verdes. Estudiantes de la UNEG sede Guasipati han realizado servicio comunitario desde 2010.

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OBJETIVOS promover acciones que contribuyan a mantener un ambiente limpio en el sector Aeropuerto, involucrando a todos los actores principales de la comunidad, así como también a los estudiantes del III semestre de Educación Integral de la UNEG-Guasipati. OBJETIVO DE APRENDIZAJE Desarrollar acciones dirigidas a concienciar a la comunidad del sector Aeropuerto a no acumular desperdicios que puedan perjudicar la salud y el ambiente de las familias. OBJETIVO DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL

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ASPECTOS METODOLÓGICOS El enfoque metodológico a utilizar en el proyecto será mediante el trabajo por fases y productos según el cronograma de actividades. Se planean cuatro fases: I Fase: Orientación hacia el trabajo cooperativo para la organización de actividades. II Fase: Desarrollo de acciones dirigidas a la toma de conciencia ecológica de todos los actores involucrados. III Fase : Desarrolla de acciones dirigidas a la limpieza y recuperación de las áreas verdes de la comunidad. IV Fase : Seguimiento y control de las acciones ejecutadas para contribuir a mantener la limpieza de la comunidad.

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MATRIZ DEL CONTROL DEL PLAN PROYECTO DE APRENDIZAJE: Unamos fuerzas para mantener y preservar nuestro ambiente libre de contaminación MATRIZ DE CONTROL DEL PLAN FASES DESCRIPCIÓN P E PROGRAMACIÓN SEMANAL RESPONSABLE TIEMPO Y FECHAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 I Orientación hacia el trabajo cooperativo para la organización de las actividades. P X X Docente Estudiantes 06/02/2012 19/02/2012 E 14 días II Desarrollo de acciones dirigidas a la toma de conciencia ecológica de todos los actores involucrados. P X X X Docente Estudiantes 20/02/2012 11/03/2012 E 21 días III Desarrollo de acciones dirigidas a la limpieza y recuperación de las áreas verdes de la comunidad P X X X X X X Estudiantes Familias de la comunidad 12/03/2012 08/04/2012 E 42 días IV Seguimiento y control de las acciones ejecutadas para contribuir a mantener la limpieza de la comunidad P X Estudiantes Familias de la comunidad 09/04/2012 15/04/2012 E 7 días Elaborado por : Sara Palacios Firma: Fecha: 06/02/12

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FASES TÉCNICAS INSTRUMENTOS PRODUCTOS TIEMPO I Observación Orientación del trabajo Trabajo en equipo Plan de trabajo Dinámica de grupo Organización de las comisiones de trabajo 14 días II Conversatorio con expertos. Discusión socializada Análisis de conclusiones Trabajo en equipo Exposiciones Dinámica de grupo videos Representantes del ambulatorio Elaboración de conclusiones 21 días III Observación. Orientación del trabajo Participar en las comisiones de trabajo Trabajo cooperativo Representantes de las Instituciones educativas, Alcaldía Participación en las jornada de limpieza y recuperación de las áreas verdes 42 días IV Observación Orientación Autoevaluación Evaluación Elaboración de conclusiones 7 días TÉCNICAS E INSTRUMENTOS A UTILIZAR

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MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE Fase I: Orientación hacia el trabajo cooperativo para la organización de las actividades Competencia: Participa de forma responsable en las comisiones de trabajo. Estrategias de aprendizaje Actividades Ejes transversales Recursos Responsable Tiempo y fechas Aprendizaje colaborativo Reunión con las familias y el equipo de trabajo para explicar el propósito del proyecto. Organizar una plenaria y llegar a acuerdos Organización de la comisiones de trabajo. Valores: Trabajo cooperativo, Solidaridad, convivencia, respeto a las opiniones Video beam , Estudiantes 4 días Aprendizaje colaborativo Elaboración de comunicados al servicio de aseo urbano. Gestionar ante la Alcaldía Un conteiner, pipotes para depositar la basura y bolsas plásticas. Gestionar las plantas ornamentales y frutales Valores: Trabajo cooperativo, Solidaridad, convivencia, respeto a las opiniones Video beam , Papel bond Estudiantes Familias del sector 3 días Aprendizaje colaborativo Reunión con la comisiones de trabajo a fin de concretar y evaluar las acciones. Valores: Trabajo cooperativo, Solidaridad, convivencia, respeto a las opiniones Video beam , Estudiantes Familias del sector 7 día Elaborado por: Sara Palacios Firma: Fecha : 06/02/2012 19/02/2012 MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO

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MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE FASE I Competencia: Participa de forma responsable en las comisiones de trabajo. INDICADORES Participar de forma asertiva y colaborativa en las acciones propuesta. Participar de forma espontánea en las comisiones de trabajo. Cumple con la responsabilidad asumida en la comisión de trabajo. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Participar en la plenaria y organización de las comisiones de trabajo Organizar la comunidad con el fin de seleccionar los grupos de trabajo que conforman cada comisión. Reuniones de trabajo a fin de verificar el cumplimiento de las acciones asumida por cada comisión trabajo TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Observación Intercambios orales Intercambios orales INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Guía de Observación Guía de Observación Guía de Observación TIEMPO Y FECHAS 4 días 3 días 7 días MATRIZ DEL PLAN DE EVALUACIÓN

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MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE Fase II: Desarrollo de acciones dirigidas a la toma de conciencia ecológica de todos los actores involucrados Competencia: Participa en la toma de decisiones para la conservación del ambiente Estrategias de aprendizaje Actividades Ejes transversales Recursos Responsable Tiempo y fechas Aprendizaje visual Ver video acerca de como la basura puede causar enfermedades endémicas. Realizar conclusiones sobre la proyección observada Desarrollo del pensamiento: Pensamiento Crítico y reflexivo Video beam Papel bond Marcadores Estudiantes 7 días Conversatorios con expertos Reuniones formativas con enfermeras y doctores del ambulatorio. Desarrollo del pensamiento: Pensamiento Crítico y reflexivo Video Beam Papel bond Marcadores Estudiantes Invitados del ambulatorio. (enfermera, doctor ) 7 días Aprendizaje colaborativo Reuniones de trabajo con todos los actores donde se establezcan conclusiones reflexivas sobre el material proyectado en el video y los conversatorios de expertos Valores: Trabajo cooperativo, Solidaridad, convivencia, respeto a las opiniones Video beam Papel bond Marcadores Estudiantes 7 día Elaborado por: Sara Palacios Firma: Fecha: 20/02/2012- 11/03/2012 MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO

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MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE FASE II Competencia: Participa en la toma de decisiones para la conservación del ambiente INDICADORES Expresa las consecuencias ambientales que provoca la acumulación de basura en la comunidad. Establece una relación causa-efecto de las consecuencia que puede ocasionar la basura en sitios inadecuados y las enfermedades endémica que se han producido en la comunidad. Reflexiona de manera responsable y solidaria acerca de los temas tratados durante toda la jornada. Asume una actitud positiva hacia el cambio de hábitos. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Analizar un video para observar las consecuencias ambientales que provoca la acumulación de basura en la comunidad. Plenaria con los expertos y puesta en común de los aspectos tratados Puesta en común, para discutir aspectos más relevantes durante la jornadas de trabajo TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Observación e intercambios orales Intercambios orales Intercambios Orales INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Guía de observación Escala de Estimación Escala de Estimación TIEMPO Y FECHAS 7 días 7 días 7 días MATRIZ DEL PLAN DE EVALUACIÓN

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MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE Fase III: Desarrolla de acciones dirigidas a la limpieza y recuperación de las áreas verdes de la comunidad Competencia : Participar en la limpieza y recuperación de las áreas verdes Estrategias de aprendizaje Actividades Ejes transversales Recursos Responsable Tiempo y fechas Aprendizaje colaborativo Jornada de limpieza del sector. Recolección y clasificación de la basura. Depositar la basura en el container y los pipotes. Valores: Trabajo cooperativo, Solidaridad, convivencia, respeto a las opiniones, responsabilidad Materiales de limpieza. Bolsas plásticas. Camión recolector de basura SaraP - participantes Familias Del sector Aeropuerto. Aseo Urbano 21 día Aprendizaje colaborativo Recuperación de las área verdes Valores: Trabajo cooperativo, Solidaridad, convivencia, respeto a las opiniones, responsabilidad Plantas ornamentales Plantas frutales Abono Herramientas de trabajo. SaraP - participantes Familias Del sector Aeropuerto. 21 día Elaborado por : Sara Palacios Firma: Fecha:12/03/2012 08/04/2012 MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO

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MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE FASE III Competencia: Participar en la limpieza y recuperación de las áreas verdes INDICADORES Participa el jornada de limpieza de la comunidad. Colabora en la recolección y clasificación de la basura. Utiliza los container y pipotes para depositar la basura. Participa el jornada de recuperación de áreas verdes en la comunidad. Colabora en la recolección y clasificación de la basura. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Participa en la jornada de limpieza de la comunidad. Participa en la recuperación de las áreas verdes de la comunidad. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Observación Observación INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Guía de Observación Guía de Observación TIEMPO Y FECHAS 21 días 21 días MATRIZ DEL PLAN DE EVALUACIÓN

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MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE Fase I V: Seguimiento y control de las acciones ejecutadas para contribuir a mantener la limpieza de la comunidad Competencia : Participan de forma activa y permanente en el cumplimiento de las acciones para mantener la limpieza de la comunidad. Estrategias de aprendizaje Actividades Ejes transversales Recursos Responsable Tiempo y fechas Aprendizaje colaborativo Reuniones de trabajo para reflexionar sobre cómo estaba antes la comunidad y cómo esta ahora. Guiar la reflexión a evaluar las consecuencias que produce la contaminación ambiental por la acumulación de desperdicios y los beneficios que se obtienen si se logra mantener la limpieza en la comunidad. Valores: Trabajo cooperativo, Solidaridad, convivencia, respeto a las opiniones, responsabilidad, sentido de partencia Papel bond Marcadores Estudiantes 3 días Aprendizaje colaborativo Reuniones de trabajo para compartir la experiencia de trabajo y evaluar alternativas que les permita habituarse a continuar aplicando lo que aprendieron durante las diferentes jornadas. Valores: Trabajo cooperativo, Solidaridad, convivencia, respeto a las opiniones, responsabilidad, sentido de pertenencia Papel bond Marcadores Estudiantes 4 días Elaborado por : Sara Palacios Firma: Fecha:09/04/2012 - 15/04/2012 MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO

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MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE FASE IV Competencia: Participan de forma activa y permanente en el cumplimiento de las acciones para mantener la limpieza de la comunidad. INDICADORES Muestran una actitud positiva , que les permite cumplir con los retos asumidos en las comisiones de trabajo. Cumplen con las sugerencias para mantener la limpieza de la comunidad. Expresan las fortalezas formativas que compartieron con los representante de salud, comunidad educativa y comunidad universitaria. Valoran los logros alcanzados durante la ejecución del proyecto. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Puesta en común, para discutir aspectos mas relevantes durante las comisiones de trabajo Puesta en común, para discutir y consensuar aspectos relevantes logrados durante las diferentes comisiones de trabajo TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Intercambios orales Intercambios Orales INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Registro descriptivo Escala de estimación TIEMPO Y FECHAS 3 días 4 días MATRIZ DEL PLAN DE EVALUACIÓN

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Unamos fuerzas para mantener y preservar nuestro ambiente RESPONSABLES FAMILIAS DEL SECTOR AEROPUERTO Y CONSEJO COMUNAL DEL SECTOR. EQUIPO DE TRABAJO Docente y estudiantes del III semestre de Educación Integral. DATOS DE LA INSTITUCIÓN Comunidad: sector aeropuerto, clasificada en un nivel socioeconómico bajo, sector aeropuerto. Municipio Roscio. DATOS DEL GRUPO 100 familias que habitan en el sector Aeropuerto DIAGNÓSTICO NECESIDADES DE LA COMUNIDAD. Organizar acciones para reducir , recolectar y reutilizar la basura en el sector Aeropuerto. Articular acciones con el consejo comunal del sector y la Alcaldía. NECESIDADES DE APRENDIZAJE. Conocer las consecuencias sanitarias y ambientales que genera la acumulación de desperdicios en el sector. Actuar responsablemente en acciones en pro del mantenimiento de un ambiente limpio y libre de contaminación. PROPÓSITO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE Participar en acciones que contribuyan a mantener un ambiente limpio en el sector Aeropuerto , involucrando a todos los actores principales de la comunidad, así como también a los estudiantes del III semestre de Educación Integral de la UNEG- Guasipati . OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Desarrollar acciones dirigidas a concientizar a la comunidad del sector Aeropuerto a no acumular desperdicios que pueden perjudicar la salud y el ambiente de las familias. MATRIZ DEL PLAN DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS Participa y mantiene la limpieza de sector. INDICADORES Utilizan los contenedores de basura. Recogen los desperdicios en bolsas y las colocan en los contendedores. Dialogan acerca de la importancia que tienen para la salud y el ambiente mantener los espacios limpios ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Participación en las actividades . TECNICAS DE EVALUACIÓN Observación. Intercambios Orales INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Guía de Observación Matriz de escala de estimación. TIEMPO Y FECHAS 3 meses aprox. MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES TIEMPO Y FECHA Aprendizaje Colaborativo Reunión con las familias para explicar el plan de acción . Video Beam Estudiantes 14 días Aprendizaje visual Analizar un video, conversatorios con expertos. Video Beam Representantes de salud Estudiantes 21 días Aprendizaje colaborativo Jornada de limpieza y recuperación de las áreas verdes de la comunidad Materiales de limpieza Bolsas plásticas Comunidad Educativa Estudiantes Familias de la comunidad 42 días Aprendizaje colaborativo Trabajo grupal Video Beam Estudiantes Familias de la comunidad 7 días MATRIZ SIMPLIFICADA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

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RELACIÓN PROYECTO-PERFIL PROSPECTIVO El proyecto planteado es de real importancia en la formación del Licenciado en Educación Integral, dado que le permite conocer el trabajo comunitario para fomentar espacios de reflexión permanente con las familias y las instituciones de la localidad, todo esto en la búsqueda de la integración escuela-comunidad. Las políticas educativas del Estado Venezolano están dirigidas a la formación de un docente que este consustanciado con su comunidad, con su historia, su acervo cultural y sus necesidades, y esta propuesta esta dirigida a que los futuros maestros experimente su rol social.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Ministerios de Educación y Deportes (2006) La Educación Bolivariana. Caracas. Autor Nieto , M. “Aprendizaje basado en Proyectos y su planificación ”. http ://files.innova-edu.webnode.com/200002518-ab568ac50d / Tobon , S. (2005) Método de Trabajo por Proyectos. http://files.innova-edu.webnode.com/200002518-ab568ac50d / Rebollo, S. (2010) “Aprendizaje basado en Proyectos” http ://files.innova-edu.webnode.com/200002518-ab568ac50d /