blogs in education

Ιστολόγια (blogs) στην Εκπαίδευση Αξιοποίηση και παιδαγωγικές προοπτικές:

Ιστολόγια ( blogs) στην Εκπαίδευση Αξιοποίηση και παιδαγωγικές προοπτικές Δρ. Χαράλαμπος Μουζάκης & Δρ. Γεώργιος Κουτρομάνος Η εργασία παρουσιάστηκε στο 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης, στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Αθηνών, 27 έως 30 Μαΐου 2010, Αθήνα .

Slide 2:

Τι είναι τα ιστολόγια Πρόκειται για μια μορφή ιδιότυπης ιστοσελίδας που κατασκευάζεται γρήγορα ακολουθώντας απλά βήματα . Ανανεώνεται τακτικά – συνήθως - σε καθημερινή βάση. Περιέχει πληροφορίες σχετικές με ένα θέμα και συνήθως χρησιμοποιείται σαν καθημερινό ημερολόγιο από τους δημιουργούς τους.

Slide 3:

Η διάδοση… Τα πιο διαδεδομένα είναι τα πολιτικά και τα ειδησιογραφικά ιστολόγια τα οποία χαρακτηρίζονται από ανεπίσημο ύφος γραφής Το ενδιαφέρον για την εκπαιδευτική αξιοποίηση των ιστολογίων αυξάνεται συνεχώς παρότι τα παιδαγωγικά οφέλη δεν έχουν ακόμη αναδειχθεί.

Slide 4:

Αξιοποίηση στην εκπαίδευση Ενημέρωση και διάχυση της χρήσης των ιστολογίων (π.χ. μαθητικός διαγωνισμός ) Φιλοξενία ιστολογίων από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο Δημιουργήθηκε τον Απρίλιο του 2008 Φιλοξενεί 2.254 ιστολόγια που έχουν αναπτυχθεί από την εκπαιδευτική κοινότητα Τα επισκέπτονται 125.000 αναγνώστες το μήνα

Slide 5:

Η παρούσα έρευνα Με τυχαία δειγματοληψία επελέγησαν 125 ιστολόγια (18%) από αυτά που φιλοξενούνται στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο. Αναλύθηκε η θεματολογία και ο τρόπος αξιοποίησης των ιστολογίων στην εκπαιδευτική διαδικασία

Slide 6:

Αποτελέσματα Τα περισσότερα ιστολόγια (84%) έχουν αναπτυχθεί από εκπαιδευτικούς και σε μικρότερο ποσοστό από σχολική τάξη Τα περισσότερα ιστολόγια (84%) αποτελούν προσωπικό ημερολόγιο ενός συγγραφέα

Slide 7:

Στοιχεία συγγραφέα Στα περισσότερα ιστολόγια (65%) δηλώνεται το όνομα του συγγραφέα Η δήλωση των προσωπικών στοιχείων επιβεβαιώνει την τάση για δημοσιοποίηση της προσωπικής δραστηριότητας

Slide 8:

Στοιχεία συγγραφέα Οι άνδρες έχουν συχνότερη παρουσία ως συγγραφείς ιστολογίων (64%) Οι άνδρες είναι περισσότερο εξοικειωμένοι με τις υπηρεσίες Διαδικτύου Υπάρχουν διαφοροποιήσεις μεταξύ των δύο φύλων ως στη συχνότητα και τον τρόπο χρήσης των ιστολογίων αλλά ως προς το ύφος γραφής

Slide 9:

Ενημέρωση σε θέματα επιμόρφωσης Συνηθέστερα παρέχουν πληροφορίες για θέματα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών (16%) καθώς και σε ενημέρωση σε γενικότερα θέματα της εκπαίδευσης (14%) (διαπολιτισμική εκπαίδευση, πολιτισμός, αθλητισμός κλπ) Η Διαδικτυακή παρουσία του συγγραφέα επηρεάζεται από την ταυτότητα της κοινότητας στην οποία εντάσσεται

Slide 10:

Ενημέρωση σε θέματα επιμόρφωσης

Slide 11:

Υποστήριξη σε μαθητές Παροχή βοηθητικών πληροφοριών - συμπληρωματικών ασκήσεων προς τους μαθητές (16%) Τα ιστολόγια αυτά εντάσσονται στη λογική της ενίσχυσης της επικοινωνίας και της συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών, μαθητών και εκπαιδευτικών των γονέων Η τάση αυτή αναπτύσσεται έντονα σε αρκετές Ευρωπαϊκές χώρες

Slide 12:

Υποστήριξη σε μαθητές

Slide 13:

Σχολική δραστηριότητα Προβολή των δραστηριοτήτων μιας σχολικής τάξης ή ενός σχολείου (16%) Τα ιστολόγια αυτά επιχειρούν να μεταφέρουν την πρωτοβουλία και τον έλεγχο της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο μαθητή, Διευκολύνουν την ενεργό συμμετοχή του σε εργασίες που έχουν προσωπικό ενδιαφέρον και αναπτυσσόσουν τη συλλογική εργασία

Slide 14:

Σχολείο

Slide 15:

Τάξη

Slide 16:

Εργασίες μαθητών

Slide 17:

Ανάπτυξη δεξιοτήτων Εντάσσονται στο πλαίσιο μαθησιακών διαδικασιών που καλλιεργούν την επιχειρηματολογία, την ανταλλαγή απόψεων, το διάλογο και την επικοινωνία (6%) Το ποσοστό αυτό είναι αναντίστοιχο του ενδιαφέροντος που καταγράφεται στη σύγχρονη βιβλιογραφία για την παιδαγωγική αξιοποίηση των ιστολογίων

Slide 18:

Π.χ. Σχολιασμός βιβλίων

Slide 19:

Ζητούμενο Η ενημέρωση και η προετοιμασία της εκπαιδευτικής κοινότητας για αξιοποίηση ιστολογίων για ανάπτυξη των δεξιοτήτων των μαθητών. Να σχεδιαστούν νέες καινοτόμες και παιδαγωγικά ουσιαστικές δραστηριότητες στο πλαίσιο μαθησιακών περιβαλλόντων, πολύ πιο δυναμικών και ευέλικτων , σε σχέση με την παραδοσιακή διδασκαλία.