prinsip dan isu kurikulum

Slide 1: 

UUM COLLEGE OF ARTS AND SCIENCES EDUCATIONAL STUDIES SGDC 5013 Curriculum & Pedagogy

PRINSIP & ISU DALAM KURIKULUM : 

ASAS-ASAS KURIKULUM Sempadan Luaran – meliputi Falsafah Sejarah Psikologi Sosial PRINSIP & ISU DALAM KURIKULUM

Slide 3: 

ASAS –ASAS KURIKULUM

APAKAH DIMAKSUDKAN FALSAFAH ? : 

APAKAH DIMAKSUDKAN FALSAFAH ? Kata falsafah (Melayu), philosophie (Belanda), philosophie (Jerman), philosophy (Inggeris), philosophie (Perancis) berasal daripada kata bahasa Yunani, iaitu: Philien: mencintai, Sophia: kearifan, kebijaksanaan, hikmat, kebenaran… Falsafah ialah perihal mencintai kearifan, kebijaksanaan, hikmat, kebenaran…melalui pemikiran yang mendalam. Berfalsafah merupakan puncak ketuntasan berfikir, iaitu dengan belajar dan menyelidik Falsafah ialah kebijaksanaan atau hikmat dalam penggunaan fikiran untuk mencari kebenaran hakiki. Kebenaran ialah perkara tertinggi yang dapat dicapai melalui akal atau kaedah berfikir Dalam Islam, berfikir amat penting untuk mencapai hakikat. Nabi Muhammad saw pernah bersabda, bahawa berfikir satu saat itu lebih tinggi nilainya daripada satu sembahyang malam Falsafah ialah satu disiplin yang serius dari segi cendekia dan sejarah. Perkembangannya bermula dari zaman Griekenland ke Iskandariah, ke Romawi, ke tanah Arab, ke zaman pembaharuan di Eropah hinggalah zaman IT dan globalisasi kini.

Bagaimana falsafah mempengaruhi kurikulum? : 

Sebagai sumber kurikulum -”falsafah sebagai teori umum pendidikan” Perlu menjawab persoalan berikut: Apakah pendidikan? Apakah tujuan pendidikan? Apakah yang perlu diajar? Apakah hubungan antara pendidikan dengan sosial? Bagaimana falsafah mempengaruhi kurikulum?

Falsafah Pendidikan : 

Apakah nilai yang ditetapkan untuk membangunkan masyarakat? Apakah keperluan kanak-kanak? Falsafah Pendidikan

Falsafah Pendidikan Malaysia : 

" Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara". Falsafah Pendidikan Malaysia

Falsafah dan Kurikulum : 

Falsafah adalah asas dalam pembentukan kurikulum(tujuan,pemilihan,pelaksanaan Ianya membantu dalam menjawab soalan: Apakah tujuan sekolah diadakan? Apakah subjek yang bernilai? Bagaimana pelajar belajar isi kandungannya? Apakah tugasan yang diberikan dan bagaimana? Falsafah dan Kurikulum

Slide 9: 

Asas Psikologi Dalam Kurikulum

Slide 10: 

Sukmadinata (2006: 46) - psikologi perkembangan - psikologi belajar. Asas Psikologi Dalam Kurikulum 1. Psikologi perkembangan Perubahan bersifat kualitatif, tersusun, bertahap dan berterusan pada diri manusia bermula semenjak percambahan sel sehingga ke akhir hayat hasil dari kombinasi pembelajaran, pengalaman dan kermatangan melibatkan aspek-aspek fizikal, emosi, mental dan sosial.

Psikologi belajar : 

Psikologi belajar KURIKULUM COGNITIVISM CONSTRUCTIVISM BEHAVIOURISM HUMANISM

Behaviourism (1/4) : 

Behaviourism (1/4) J.B Watson - memberi tumpuan kepada tingkahlaku yang boleh dilihat secara nyata dan tidak nyata. - tingkahlaku seseorang dipengaruhi oleh persekitaran dan bukan unsur dalaman. Ivan Pavlov - Konsep Pelaziman Klasik ‘kajian atas anjing’ - perkaitan antara ransangan dengan gerakbalas air liur. E.L Thorndike - Teori Pelaziman Cuba Jaya - berkaitan ganjaran & denda

Psikologi belajar : 

Psikologi belajar Sigmund Freud - tingkahlaku dipengaruhi oleh proses psikologi tidak sedar. - tingkahlaku berdasarkan konflik dalaman,dorongan dan kemahuan serta motif tidak sedar. - 3 struktur psikik : Id – sumber dorongan dan nafsu yang primitif dan diwarisi, - mementing diri sendiri serta tidak ada pengaruh dunia luar. Ego – cuba mengawal dorongan dan desakan primitif agar mengikut kehendak persekitaran - berpandu kepada prinsip realiti. Superego – sumber asal suara hati. - boleh membeza yang baik dan buruk. - memegang peranan penting dalam hal consience - id dan superego yang kuat menguasai ego menjadi konflik dalaman.

Psikologi belajar : 

Psikologi belajar Pendekatan Kognitivisme - pemerhatian kepada pemikiran manusia seperti persepsi, penanggapan, kognisi, metakognisi, kemahiran berfikir kritis dan kreatif, kemahiran belajar dan motivasi.

Psikologi belajar : 

Psikologi belajar Pendekatan Humanistik Abraham Maslow ( 1970 ) - manusia adalah individu yang bebas dan baik untuk berkembang dengan sasaran untuk dicapai. - bertindak kerana kemahuan dan keperluan. -manusia tidak pernah berpuas hati. Roger ( 1956) - Manusia sentiasa cuba memahami diri, mempengaruhi, mengawal perlakuan diri. - manusia dilahirkan dengan kecenderungan untuk kesempurnaan.

Faktor Sosio Budaya : 

Kurikulum juga terbentuk berdasarkan kepentingan-kepentingan tertentu dari kumpulan-kumpulan tertentu. Kurikulum tersebut dibentuk berdasarkan tuntutan budaya nenek moyang mereka selain daripada faktor kepentingan masyarakat. Faktor Sosio Budaya

Samb… : 

Contohnya semua masyarakat perlu mempelajari bahasa Inggeris di dalam matapelajaran sains & matematik sekiranya ianya menjadi kepentingan negara ke arah pembangunan ekonomi sosio budaya. Samb…

1. Faktor Politik : 

Pembentukan kurikulum dibangun berdasarkan ideologi dan politik sesebuah negara. Sesuatu ideologi dan politik dalam sesebuah negara adalah berbeza di antara satu sama lain dan dasar yang telah dibentuk oleh sesebuah negara dan berdasarkan ideologi yang dipegang. 1. Faktor Politik

Samb… : 

Francis P. Hunkin (1987) dalam bukunya "Curriculum Planning menyatakan " :  "Curriculum Development is also a political process. It requires dealing with people and their various power bases and their views of what makes for good education" Samb…

Samb… : 

Wiles Bondi (1989) dalam bukunya `Curriculum Development : A Guide to Practice’ turut menjelaskan :- Perkembangan kurikulum dipengaruhi oleh proses politik, kerana setiap kali pucuk pimpinan sesebuah negara itu bertukar, maka setiap kali itulah kurikulum pendidikan akan dikaji semula. Samb…

Samb… : 

Kurikulum pendidikan menjadi saluran penting bagi setiap badan pemerintahan menguatkan pengaruh mereka. Pemerintah bertanggungjawab menetapkan ‘Dasar Pendidikan Negara’ sejajar dengan hasrat pemerintah. Samb…

Samb… : 

Di Malaysia misalnya, ketika British berkuasa di negara ini, dasar pelajaran antaranya hanya bertujuan menjadikan anak-anak Melayu petani dan nelayan yang lebih baik daripada ibubapa mereka. Pihak British tidak langsung menitikberatkan perpaduan rakyat berbilang kaum pada masa itu. Ianya sesuai dengan polisi mereka mentadbir Tanah Melayu pada masa itu dengan dasar ”Devide and Role”. Samb…

Samb… : 

Apabila negara mencapai kemerdekaan, Dasar Pelajaran Kebangsaan turut berkembang dan berubah. Dasar Pelajaran Kebangsaaan yang termaktub dalam Akta Pelajaran 1961 menitikberatkan aspek-aspek yang berkaitan dengan perpaduan negara dan penghasilan tenaga kerja. Samb…

Faktor Perpaduan Kaum : 

Walaupun negara Malaysia yang mempunyai rakyat yang berbilang kaum serta agama, corak kurikulum yang disajikan masih dapat mencerminkan jati diri masyarakat dan intregasi kaum masih dapat dipelihara dengan sebaik-baiknya. Faktor Perpaduan Kaum

Samb… : 

Kurikulum yang dibina akan merapatkan lagi jurang perbezaan di antara kaum-kaum dan merapatkan perpaduan kaum yang majmuk Dengan menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa perantaraan untuk semua kaum bagi menikmati kurikulum tersebut. Samb…

4. Kehendak Masyarakat : 

Kurikulum digubal dan dilaksanakan mengikut kehendak dan desakan masyarakat. Masyarakat juga menentukan samada Kurikulum itu sesuai atau pun tidak dengan kehendak mereka. 4. Kehendak Masyarakat

Samb… : 

Hilda Taba ( 1962 :24) menyatakan : " It is not an easy task to establish what demands society makes on education and what contribution education can or should make to culture, especially in a complex society in which vast and rapid changes are occuring." Samb…

FAKTOR SEJARAH : 

Zaman Pramerdeka (sebelum 1957); Zaman Pasca Merdeka (1957-1970); Zaman Dasar Ekonomi Baru (1971-1990); Zaman Dasar Pembangunan Negara (1991-2000); dan Zaman Dasar Wawasan Negara (2001-hingga sekarang). FAKTOR SEJARAH