1 - ¡Evaluar y analizar! :
1 - ¡Evaluar y analizar! No se puede construir como si antes no hubiera nada. Necesitamos entender el contexto, necesidades, expectativas, conocimientos y recursos que enmarcan el diseño.
2 - Diseño :
2 - Diseño El enfoque didáctico, la futura evaluación, las actividades, los recursos y las maneras de hacer llegar la información: Nuestras decisiones deben ser ponderadas y, desde luego, REALISTAS. Diseñar y desear son verbos distintos.
3 - Desarrollo :
3 - Desarrollo Hora de escribir, grabar y editar los contenidos y actividades. Debemos ser consecuentes con los pasos anteriores y aprovechar tanto como podamos las TIC a nuestro alcance.
4 - Implementación :
4 - Implementación Toca formar a los profesores, publicar los materiales, y activar el apoyo a profesores y alumnos. Un ojo al soporte técnico, mantenimiento y administración.
5 - Evaluación :
5 - Evaluación Es la hora de la verdad: Cuánto han aprendido los alumnos, impacto económico, eficiencia. Quizá con unos ajustes…
Y cada docente… :
Y cada docente… Hay que participar de cada etapa. Los diseños tecno-pedagógicos pueden ser tremendamente flexibles, son adaptables, y los docentes pueden aprovecharlos, encontrar soluciones…