Italiano per lo studio. Guida al corso

ALBO PROFESSIONALE ITALIANODEI DOCENTI DI ITALIANO A STRANIERI : 

ALBO PROFESSIONALE ITALIANODEI DOCENTI DI ITALIANO A STRANIERI

Corso di formazione Strategie didattiche per l'insegnamento della lingua dello studioLa Spezia : 

Corso di formazione Strategie didattiche per l'insegnamento della lingua dello studioLa Spezia Docente formatore: Maria Grazia Menegaldo

28 maggio 2010 : 

28 maggio 2010 Incontro in presenza Il corso: organizzazione, contenuti e modalità operative Relatore: Dott. Emilio Porcaro

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Tipologia di corso Blended: parte in presenza e parte on line

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Obiettivi del corso

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Sviluppare nei docenti competenze mirate nel campo delle strategie didattiche atte a promuovere l’acquisizione e l’uso dell’italiano per lo studio. Creare una comunità di docenti che costruiscono un sapere comune, anche per mezzo di percorsi di Ricerca-Azione.

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Modalità di lavoro

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On line, in classi virtuali tutorate da formatore esperto. La modalità on line consente al corsista di gestire in autonomia la propria formazione scegliendo, all’interno di un arco temporale dato dal tutor, quando intervenire nelle discussioni e nelle attività che si svolgono in aula virtuale.

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Impianto didattico

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Studio individuale dei materiali presenti nella piattaforma ed indicati dal tutor Discussione nel forum della classe virtuale, secondo gli input dati dal tutor on line

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Realizzazione di attività pratiche (individuali o di gruppo) da sperimentare in classe e controllare con modalità di R.A. Riflessione e discussione all’interno della comunità di studio virtuale degli effetti didattici ottenuti dall’attività pratica sperimentata. Elaborazione di una breve relazione conclusiva

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Cos’è la Ricerca –Azione?

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La R.A. è una modalità di lavoro che unisce teoria e prassi. Viene fatta dagli insegnanti per gli insegnati, per cambiare la scuola dall’interno. E’ uno studio sistematico articolato in tempi, fasi e obiettivi da raggiungere.

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Aspetti organizzativi

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Incontro in presenza Cinque settimane di attività on line nella piattaforma virtuale Elaborazione ed utilizzazione in classe di percorsi pratici, monitorati con modalità di R.A. Elaborazione di una piccola relazione sull’attività svolta Incontro conclusivo in presenza, con modalità di convegno

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Il calendario del corso

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28 maggio 2010: presentazione del corso Giugno 2010 (per chi è interessato): PALESTRA INFORMATICA Attività sulla piattaforma virtuale, sotto la guida di un tutor. Gestione individuale della tempistica. Per chi non è esperto della navigazione in ambienti formativi virtuali (ma anche per chi lo è…..)

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Luglio – agosto 2010 (per chi è interessato): possibilità di praticare la piattaforma virtuale con modalità in autoapprendimento. Gestione autonoma delle attività Per chi è già esperto della navigazione in ambienti formativi on line o per chi vuole provare ad imparare a navigare da solo…

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19-24 settembre 2010: prima settimana di attività virtuale 26 settembre- 2 ottobre 2010: seconda settimana di attività virtuale. 11-16 ottobre 2010: terza settimana di attività virtuale.

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25-30 ottobre 2010: quarta settimana di attività virtuale 8-13 novembre 2010: quinta settimana di attività virtuale Seconda metà di novembre 2010 – prima quindicina marzo 2011: attività pratica in classe, monitorata

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Seconda quindicina marzo 2011: elaborazione di una breve relazione sull’esperienza fatta. Prima metà Aprile 2011: incontro conclusivo in presenza

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I contenuti

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Utilizzo dell’ambiente di apprendimento virtuale Per imparare a muoversi nella piattaforma on line Progettazione dell’intervento didattico Per elaborare curricoli, moduli, unità didattiche e di apprendimento mirate all’acquisizione della competenza di studio in italiano L2 Gestione della classe pluriculturale Per organizzare le attività didattiche tenendo conto contemporaneamente delle esigenze di tutti

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Cenni di Ricerca-Azione Per riflettere in maniera scientifica sul proprio operato e migliorarlo dall’interno Didattica della lingua per lo studio Perché insegnare a studiare in lingua non materna è altro dall’insegnare a comunicare in quella stessa lingua Tecniche di facilitazione dello studio Per creare percorsi di studio adeguati alle competenze linguistiche dell’apprendente straniero

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Semplificare i testi di studio: percorsi operativi Per imparare a manipolare il testo di studio o a crearlo ex novo, così che possa farsi ponte tra: la competenza di studio in quanto tale le richieste scolastiche lo sviluppo della competenza microlinguistica disciplinare.

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1° incontro Presentazione del corso e delle modalità di svolgimento Il funzionamento della piattaforma virtuale

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1° settimana on line La progettazione dell’intervento didattico Quadro generale di riferimento per lo studio in lingua seconda La gestione della classe plurilingue

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2° settimana on line Cenni di Ricerca –Azione Il testo disciplinare: natura, modalità e tecniche di facilitazione

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3° settimana on line Analisi del testo semplificato Criteri per la semplificazione del testo disciplinare Il testo facilitato

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4° settimana on line Semplificazione del testo disciplinare passo a passo

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5° settimana on line L’unità didattica disciplinare

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Come si interagisce nella classe virtuale

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All’inizio della settimana virtuale il tutor propone la lettura di materiali ed inserisce nel forum delle domande- stimolo I corsisti, gestendo autonomamente i propri tempi di studio, nell’arco della stessa settimana rispondono agli spunti di discussione, integrando le conoscenze contenute nel materiale con la propria esperienza didattica ed interagendo con gli altri colleghi corsisti, in una modalità di scambio ed arricchimento reciproco

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Il tutor segue la discussione, intervenendo per puntualizzare gli eventuali passaggi meno chiari e per dare, a fine settimana, un feedback su quanto discusso.

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In alcune settimane si prevedono anche attività pratiche (didattizzazione di materiali, costruzione di unità didattiche e di apprendimento, semplificazione di testi disciplinari, …), con lo scopo di far mettere immediatamente in pratica quanto discusso e studiato. I materiali prodotti saranno poi sperimentati nella prassi quotidiana durante il periodo applicativo ed eventualmente discussi nella classe virtuale.

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Importantissimo: Nei forum della classe virtuale nessuno giudica nessuno, nessuno valuta nessuno. Il forum è semplicemente un luogo dove una comunità di professionisti si ascolta, collabora, procede assieme nella propria formazione, condividendo riflessioni, problemi e suggerimenti, sia teorici che operativi. Dunque… nessuna paura ad esporsi! 

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Consigli pratici per la frequenza Scaricare e stampare i materiali di studio Studiare le parti del materiale indicate dal tutor

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Leggere attentamente le indicazioni dal tutor: permettono di concentrarsi su aspetti peculiari del tema di studio/discussione/applicazione Seguire le discussioni lanciate dal tutor in relazione agli argomenti di studio ed alle problematiche emerse dalla discussione

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Intervenire inviando nel forum il proprio personale commento all’argomento proposto o la propria attività pratica Interagire con i colleghi nello scambio di opinioni e materiali pratici

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Cosa fa il tutor on line? interagisce nel forum per dare informazioni; fornisce chiarimenti sul materiale di studio; offre stimoli per la discussione di classe;

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sintetizza ed offre un feedback della discussione settimanale; propone attività pratiche e dà spiegazioni ad esse relative; commenta con i corsisti i materiali elaborati.

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Come si interviene nel forum? Cercare di sintetizzare il proprio contributo: un testo troppo lungo risulta di difficile lettura on-line. Se si ha molto da dire, meglio spezzare in due o più interventi, ciascuno con un titolo adeguato che ne evidenzi chiaramente il contenuto, anche per facilitare la lettura agli altri corsisti.

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Altri ambienti virtuali Posta interna: per comunicare con colleghi e tutor al di fuori del forum della classe virtuale La “piazzetta”: un forum amichevole, per chiacchierare del più e del meno…. La chat: per condividere discorsi o chiacchiere informali con modalità sincrona.

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Aspetti tecnici

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Dove trovo la piattaforma di formazione Apidis? Cerca in internet il sito web www.apidis.it/moodle

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Come faccio ad entrare nella piattaforma? Inserisci lo USERNAME e la PASSWORD che hai ricevuto con un messaggio email nella tua casella di posta elettronica Al primo accesso (e solo al primo), dovrai cambiare la password con una personale, e compilare il tuo profilo In seguito, ad ogni nuovo accesso, sarai indirizzato direttamente alla piattaforma senza dover reimpostare il profilo nuovamente, né cambiare alcuna password (a meno che tu non se ne senta la necessità!) NB: ricordare di rispettare tutte le maiuscole e le minuscole!

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Come mi iscrivo al corso nella piattaforma? E’ sufficiente cliccare su L’italiano per lo studio. Acquisizione di strategie didattiche. Docente: Maria Grazia Menegaldo Dopo aver cliccato, il sistema chiederà di confermare l’iscrizione. Devi confermare cliccando su SI e poi confermando di nuovo sulla schermata successiva

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Per ogni altra informazione…. ….ti invitiamo ad entrare nella piattaforma, a visionare i nostri video tutorial ed a praticare le attività proposte nel forum (modulo A).

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Buon corso! Lo staff di Apidis