KEMAHIRAN KOMUNIKASI GURU

Views:
 
Category: Entertainment
     
 

Presentation Description

NOTA EDU SEMESTER 5

Comments

Presentation Transcript

slide 1:

http://notappismpsejarah.blogspot.my/ Tutorial from Mdm Hanifah Sabin :: IPG Kampus Keningau ::

slide 3:

Sejarah Komunikasi 

slide 4:

 Komunikasi adalah satu proses persamaan dua atau lebih perkara yang menjadi monopoli kepada satu atau beberapa perkara lain. petikan daripada “What is Comunication 1959.  Ahli Psikologi Carl Hovland Irving Janis Harold Kelley 1953 “ Komunikasi merupakan satu proses seseorang individu komunikator menghantar ransangan selalunya bersuara untuk mengubahsuai tingkahlaku individu lain penonton.  Komunikasi adalah pemindahan maklumat dan makna dari satu pihak pengantar kepada pihak yang lain penerima. Guffey dan Almonte 2010.

slide 5:

Kesimpulan …. Komunikasi merupakan proses penyampaian atau mesej dari seorang kepada orang lain. Dimana mewujudkan kefahaman orang lain mengenai mesej yang disampaikan dan kedua-duanya mempunyai kefahaman yang dikongsi bersama.

slide 6:

Kepentingan Kemahiran Komunikasi Kepada Guru  Mahir dalam menyampaikan mesej  Bijak mentafsir dan menganalisis mesej yang diterima Mampu memberi tindak balas yang berkesan terhadap sesuatu mesej.

slide 8:

1. Pengajar  Woolfolk 2005 menyatakan bahawa guru mampu mengekalkan minat pembelajaran murid di samping dapat mengembangkan keupayaan murid dalam menguasai sesuatu ilmu dan kemahiran yang dipelajari sekiranya guru sentiasa sedar persekitaran pembelajaran murid.  Vygotsky 1986 berpendapat bahawa guru yang berperanan dalam menyampaikan maklumat peringatan dan galakan kepada murid pada waktu dan keadaan yang sesuai merupakan antara pusat pembelajaran murid. Sampaikan fakta jelaskan fakta sebarkan ilmu tentukan minat belajar murid dan tentukan pencapaian prestasi pembelajaran murid.

slide 9:

2. Pendidik  Personaliti guru ketika berinteraksi dgn murid murid terpengaruh dgn cara guru berkomunikasi. Peranan mendidik penting dalam membentuk manusia menjadi insan yang sempurna seperti yang dituntut oleh agama dan selari dengan kehendak keluarga masyarakat dan negara.

slide 10:

3. Agen Perubahan  kehebatan komunikasi seseorang agen perubahan dapat dikesan apabila pihak yang ingin diubah mengalami perubahan tingkah laku. Mengubah t/laku negatif murid kpd positif komunikasi yg hebat dpt dilihat apabila t/laku murid mengalami perubahan yg positif.

slide 11:

4.Pemimpin  Sekolah-sekolah yg hebat berjaya mengadakan hubungan kolaborasi dengan ibu bapa apabila kepimpinan sekolah bijak menjalankan peranan mereka sebagai pemimpin dgn menjalinkan hubungan dgn ibu bapa komuniti. Bagi memastikan perubahan proses pembelajaran murid berjalan dgn baik.

slide 12:

5. Agen Hubungan Sosial o Memahami bhw setiap masyarakat dan etnik mempunyai cara yg berbeza-beza ttp mrk perlu membawa perbezaan tersebut ke arah satu pemahaman iaitu slg menghargai perbezaan slg mhormati amalan yg berbeza. 6. Moderator  Kpd murid ibu bapa komuniti. Perjelaskan setiap perkara yg wajib dikuasai dicapai olh murid melalui pdp. Perjelaskan alas an berserta bukti ttg perubahan program pendidikan kpd ibu bapa

slide 13:

Eleman Dalam Kemahiran Komunikasi Merupakan suatu pakej yg merangkumi beberapa kemahiran asas yg lain. Kemahiran komunikasi tidak akan menjadi lengkap dan sempurna hanya bergantung pada keupayaan bertutur. Terdapat dua elemen kemahiran komunikasi yg perlu dikuasai: i. Kemahiran Mendengar ii. Kemahiran Menarik Minat Pendengar

slide 14:

Seseorang guru perlu beri peluang kpd murid utk bertutur menyatakan sesuatu yg mahu dikongsi bersama-sama dgn guru rakan2 mereka. Di sekolah kanak2 gemar bercakap dgn guru mrk memandangkan guru ialah ibu bapa kedua mrk slps ibu bapa kandung di rmh. Guru perlu menunjukkan minat thdp sgl yg ingin disampaikan oleh kanak2 dgn mendengar pckpan mrk dgn sepenuh hati.

slide 15:

 Membiarkan kanak2 bercerita bercakap sehingga kanak2 tersebut berpuas hati krn tlh berkongsi dgn org lain ttg ceritanya.  Memandang muka pertembungan mata antara penutur dgn pdengar sgt pntg utk menunjukkan bhw pndengar sdg mdengar minat mdengar.  Sabar melayan kerenah murid terutamanya murid msh diperingkat knk2.

slide 16:

 Tidak memotong percakapan mrd sesuka hati. Menunjukkan minat boleh perbetulkan fakta yg slh bersikap positif.  Bersikap terbuka ketika mdengar apa jua yg mahu disampaikan oleh mrd. tidak mdh melenting tiada prejudis thdp mrd yg blainan l/blkg thp mmhmi pbezaan positif thdp khdpn mrd tanpa memandang rndh mbantu meningkatkan kualiti pmbljrn.  Tidak mengawal perbualan sebaliknya mendorong mrd spy aktif dlm komunikasi sentiasa berjaya mdorong mrd utk mngmbil bhgn dlm aktiviti di b/darjah. Cth: pbncgn main peranan berdialog berdebat.

slide 17:

 Kehebatan seseorang dlm berkomunikasi akn myebabkan pihak lain tidak jemu malahan apa shj mesej yg disampaikan akn diikuti dgn penuh minat.

slide 18:

Ciri- cir i….. 1.Kecindan-Guru menyelitkan unsur kecindan dlm pngjrnnya bg mgembirakan mrd aslkan tidak myentuh menyinggung prsn mrd. 2.Cekap dlm mengenalpasti minat mrd memilih tajuk bkait rapat dgn minat mrd. 3.Kepekaan penutur dgn pihak yg terlibat dlm komunikasi tsbt- beri pluang kpd mrd mengemukakan pndgn idea. 4.Mbenarkan mrd mengemukakan soalan myoal apa2 shj yg mrk mahu tahu.

slide 20:

 Kemahiran lisan dalam kalangan kanak-kanak berkembang dlm dua cara iaitu menerusi percakapan dalaman dan komunikasi sosial kanak-kanak mula menghubungkan dan mengawal aktiviti melalui pemikiran dengan menggunakan unsur-unsur perlambangan yang difahami.  Cth: uniform sekolah tidak semata-mata menggambarkan pakaian sekolah sebaliknya uniform sekolah membawa pengertian yang dlm kpd murid yg mengandungi makna disiplin belajar guru buku ujian dan apa jua yg ada kaitan dengan diri murid di sekolah.  kmhrn komunikasi kanak2 berkembang apabila kanak2 menemui orang lain sama ada dlm keluarga kejiranan sms berada di sekolah.

slide 21:

http://notappismpsejarah.blogspot.my/ Tutorial from Mdm Hanifah Sabin :: IPG Kampus Keningau ::

authorStream Live Help