leer desde temprana edad

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Contiene estrategias para analizar afiches del Módulo 1 de Comprensión Lectora MINEDU.

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Lea desde la más temprana edad Fecha: del 26 al 30 de septiembre 2011 Grado y Sección: 2do “A” y “B” Profesora: Felicitas Espino Vivanco Afiche de Felicitas Espino

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Texto sacado del Comercio pintado por Felicitas Espino Vivanco ¿Qué medios resultan más atractivos, los que sólo emplean palabras o los que utilizan imágenes? ¿Has observado a tus padres leer? ¿Qué libros leían? Te gusta leer? ¿Por qué?

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Observa el texto ¿qué elementos aparecen? ¿Qué características tienen estos personajes? ¿Qué significado tiene la expresión “a temprana edad”? Lea desde la más temprana edad Dibujo escaneado de Módulo de Comprensión lectora 1

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Grupo 1: Grupo 2: ¿Qué relación tiene la señora con el niño del afiche? ¿Dónde se encuentra al bebé? ¿Qué están haciendo los personajes del afiche? ¿Cuál es el estado de la señora? Qué elementos tiene el texto? Qué nombre tiene este tipo de texto? 6. ¿Qué significa la frase? “Lee desde la más temprana edad” Que debemos empezar a leer con nuestros hermanos. Que todos tenemos la capacidad para leer pronto. Que debemos leer desde el vientre materno. Que se debe enseñara a leer desde el primer año.

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Grupo 2: Grupo 2: 8. Marca si la madre promueve el gusto por la lectura desde el vientre materno, estará haciendo Recuperación del tiempo. Uso del tiempo libre. Labora maternal Estimulación temprana 9. El afiche nos quiere mostrar que: Si lee la madre gestante, su hijo también lo hará. Si lee un libro la madre gestante, su hijo, su hijo escogerá otro. Si lee en voz alta, su hijo seguirá la lectura. Si hojea el libro antes de leer, seleccionará un texto agradable.

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10. ¿Crees que la tanto mamá como el bebé se sienten contentos? Grupo 4 Grupo 3 Grupo 2: 11. ¿Si se promoviera en los niños la actividad lectora desde el vientre materno, mejorarían su capacidad lectora? ¿Por qué? 12. Si los padres leyeran a los niños que están en el vientre materno, ¿esto podría mejorar su futura relación? 13. Marca la respuesta que describe el texto y su propósito. Dibujo de una mujer que comunica su distracción principal. Caricaturas de una familia que muestra una ocupación. Imagen y mensaje que persuade sobre una actividad. Retrato de las actividades que realiza una familia. 14. ¿A quién se dirige este afiche? A los hijos por nacer. A los hijos recién nacidos. A los padres que tendrán hijos. A los maestros. 15. Es posible motivar a los niños aun antes de nacer? ¿Por qué? Explica. Sugieran algunas activbidades que podrían programar para que los padres incentiven a sus hijos nacidos o por nacer, el placer por la lectura.

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Un integrante de cada grupo expone Dibujo extraído de Talento (Pando) pintado por Felicitas Espino, texto de Felicitas Espino

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Ficha de coevaluación I:E. 7060 M. A. A.C. Equipo: ______________ Alumno Evaluador: _______________________________ Tema:_________________________________________________________________ Año y sección:________________________Profesora: Felicitas Espino V. Calificación: Muy bueno: 5 ptos. Bueno: 4 ptos Regular: 3 ptos. No responde: 2ptos

1. SOBRE EL TEMA DE HOY ME COMPROMETO A: : 

1. SOBRE EL TEMA DE HOY ME COMPROMETO A: 2. La clase de hoy me pareció: Excelente Buena Mala Regular Muy mala 3. ¿Por qué?

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2004 “Talento 1 Edgardo Pando Merino y Edgardo Pando Pacheco. 2009 “Módulo de Comprensión Lectora 1, MINEDU. Lima Perú” 2011 Imágenes extraídas de internet y dibujos pintados por Felicitas Espino BIBLIOGRAFÍA