Ambientes e Comunidades Virtuais de Aprendizagem

O e-Learning no reconhecimento e aquisição de competências : 

Novas Oportunidades para gerir mudanças O e-Learning no reconhecimento e aquisição de competências II Encontro de CNO da Região Centro

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Ambientes & Comunidades Virtuais de Aprendizagem fernando albuquerque costaUniversidade de Lisboaf.costa@fpce.ul.pt

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Revolução no processo como trabalhamos, pensamos, construímos o conhecimento…

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Preocupações em torno do modo como os novos ambientes devem ser estruturados…

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Melhorar as experiências de ensino e aprendizagem…

antes e depois da WWW : 

antes e depois da WWW

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Potencial da Internet (rede > Web 2.0) Oportunidades de aprendizagem alternativas Oferta crescente (formação profissional + escola)

o que se pode fazer? : 

o que se pode fazer?

Visitar, Consultar, Pesquisar… : 

Visitar, Consultar, Pesquisar…

Perguntar, Estudar, Aprender… : 

Perguntar, Estudar, Aprender…

Web 2.0? : 

Web 2.0?

Ambientes Virtuais?Redes Sociais?Comunidades Virtuais? : 

Ambientes Virtuais?Redes Sociais?Comunidades Virtuais?

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Tapped in

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“A sua transformação numa comunidade implica a intencionalidade, envolvimento individual e colectivo nos processos, actividades e contextos de participação, partilha e construção colaborativa das aprendizagens.” Ambientevirtual deaprendizagem Comunidadevirtual deaprendizagem  Dias, 2008

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Garrison & Archer, 2007

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The ability of participants to identify with the community (e.g., course of study), communicate purposefully in a trusting environment, and develop inter-personal relationships by way of projecting their individual personalities. The extent to which learners are able to construct and confirm meaning through sustained reflection and discourse in a critical community of inquiry The design, facilitation and direction of cognitive and social processes for the purpose of realizing personally meaningful and educationally worthwhile learning outcomes Garrison & Archer, 2007

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Supõe uma mudança na ideia do que significa aprender Enfatizando as relações no mundo do trabalho e na vida quotidiana (CoP) Mais perto da aprendizagem natural

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A forma como se estruturam os ambientes virtuais e sociais de suporte à criação e desenvolvimento de uma comunidade de aprendizagem parece ser determinante do sucesso…

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A participação individual numa comunidade é, em si mesma, um processo de crescimento e desenvolvimento pessoal Por isso, faz sentido ajudar cada participante a fazer a sua trajectória de aprendizagem…

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Criar oportunidades que reforcem a espontaneidade e o design emergente (flexibilidade, papel activo do aluno…) Aprender on-line é uma experiência nova, pelo que é uma competência que deve ser desenvolvida, trabalhada…

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Articular e gerir expectativas da comunidade (questionar o próprio conceito de aprendizagem através do virtual) Compreender os alunos em ambientes de aprendizagem on-line

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Procurar ir além das ferramentas de comunicação escrita… (falta de emoção >> + presença social)

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Do ponto de vista curricular, não parece fazer sentido a adopção de modelos centrados nos conteúdos e numa aprendizagem solitária…

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PARTICIPAÇÃO PARTILHA COLABORAÇÃO CONTEXTO Dias, 2008 Emergência do contexto

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Estabelecer clima que crie o espírito de indagação Estabelecer estratégia de reflexão e de comunicação que apoie, de forma sistemática, a indagação Sustentar a comunidade através da expressão de coesão entre o grupo

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Encorajar e apoiar a progressão da exploração até à aplicação Promover as relações de colaboração em que os alunos são estimulados a assumir a responsabilidade pela sua própria aprendizagem Assegurar que há aplicação e desenvolvimento metacognitivo

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Obrigado!