O e-Learning no reconhecimento e aquisição de competências :Novas Oportunidades para gerir mudanças O e-Learning no reconhecimento e aquisição de competências II Encontro de CNO da Região Centro


Slide 2:Ambientes & Comunidades Virtuais de Aprendizagem fernando albuquerque costaUniversidade de Lisboaf.costa@fpce.ul.pt


Slide 3:Revolução no processo como trabalhamos, pensamos, construímos o conhecimento…


Slide 4:Preocupações em torno do modo como os novos ambientes devem ser estruturados…


Slide 5:Melhorar as experiências de ensino e aprendizagem…


antes e depois da WWW :antes e depois da WWW


Slide 7:Potencial da Internet (rede > Web 2.0) Oportunidades de aprendizagem alternativas Oferta crescente (formação profissional + escola)


o que se pode fazer? :o que se pode fazer?


Visitar, Consultar, Pesquisar… :Visitar, Consultar, Pesquisar…


Perguntar, Estudar, Aprender… :Perguntar, Estudar, Aprender…


Web 2.0? :Web 2.0?


Ambientes Virtuais?Redes Sociais?Comunidades Virtuais? :Ambientes Virtuais?Redes Sociais?Comunidades Virtuais?


Slide 15:Tapped in


Slide 16:“A sua transformação numa comunidade implica a intencionalidade, envolvimento individual e colectivo nos processos, actividades e contextos de participação, partilha e construção colaborativa das aprendizagens.” Ambientevirtual deaprendizagem Comunidadevirtual deaprendizagem  Dias, 2008


Slide 17:Garrison & Archer, 2007


Slide 18:The ability of participants to identify with the community (e.g., course of study), communicate purposefully in a trusting environment, and develop inter-personal relationships by way of projecting their individual personalities. The extent to which learners are able to construct and confirm meaning through sustained reflection and discourse in a critical community of inquiry The design, facilitation and direction of cognitive and social processes for the purpose of realizing personally meaningful and educationally worthwhile learning outcomes Garrison & Archer, 2007


Slide 19:Supõe uma mudança na ideia do que significa aprender Enfatizando as relações no mundo do trabalho e na vida quotidiana (CoP) Mais perto da aprendizagem natural


Slide 20:A forma como se estruturam os ambientes virtuais e sociais de suporte à criação e desenvolvimento de uma comunidade de aprendizagem parece ser determinante do sucesso…


Slide 21:A participação individual numa comunidade é, em si mesma, um processo de crescimento e desenvolvimento pessoal Por isso, faz sentido ajudar cada participante a fazer a sua trajectória de aprendizagem…


Slide 22:Criar oportunidades que reforcem a espontaneidade e o design emergente (flexibilidade, papel activo do aluno…) Aprender on-line é uma experiência nova, pelo que é uma competência que deve ser desenvolvida, trabalhada…


Slide 23:Articular e gerir expectativas da comunidade (questionar o próprio conceito de aprendizagem através do virtual) Compreender os alunos em ambientes de aprendizagem on-line


Slide 24:Procurar ir além das ferramentas de comunicação escrita… (falta de emoção >> + presença social)


Slide 25:Do ponto de vista curricular, não parece fazer sentido a adopção de modelos centrados nos conteúdos e numa aprendizagem solitária…


Slide 26:PARTICIPAÇÃO PARTILHA COLABORAÇÃO CONTEXTO Dias, 2008 Emergência do contexto


Slide 28:Estabelecer clima que crie o espírito de indagação Estabelecer estratégia de reflexão e de comunicação que apoie, de forma sistemática, a indagação Sustentar a comunidade através da expressão de coesão entre o grupo


Slide 29:Encorajar e apoiar a progressão da exploração até à aplicação Promover as relações de colaboração em que os alunos são estimulados a assumir a responsabilidade pela sua própria aprendizagem Assegurar que há aplicação e desenvolvimento metacognitivo


Slide 30:Obrigado!