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Introdução ao Moode! : 

Introdução ao Moode! Moodle é uma alternativa às soluções comerciais de ensino on-line, e distribui-se gratuitamente sob licença Open Source. Uma organização tem acesso completo ao código de fonte e pode fazer mudanças se necessário. O contexto de ensino do Moodle está baseado nos princípios pedagógicos construtivistas, com um desenho modular que torna fácil acrescentar conteúdos que motivem o estudante. O Moodle tem uma interface intuitiva para a navegação que facilita o gerenciamento do curso. Modular Object -Oriented Dynamic Learning Environment

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Arquitetura do Moodle As atividades são o coração do sistema de gerenciamento de cursos. O Moodle foi projetado por um pedagogo e cientista da computação, baseando-se nos princípios do “construtivismo social”. “O Construtivismo afirma que o ensino é particulamente eficaz quando construímos algo para outros experimentarem. Isto pode ser qualquer coisa. Uma frase pronunciada ou uma mensagem na Internet, ou elementos mais complexos como uma pintura, uma casa ou um software. O conceito de construtivismo social amplia as idéias, para um grupo social que constrói o seu ensino uns com os outros, criando em colaboração uma cultura compartilhada de conteúdos e significados. Quando nos submergimos numa cultura como esta, vamos estár aprendendo a todo tempo como ser uma parte dessa cultura , em muitos níveis.” Martin Dougiamas Criador e diretor de desenvolvimento

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Promover um ensino ativo A perspectiva construtivista vê o aluno implicado ativamente no seu ensino e empenhado para que lhe dê significado, e este tipo de ensino procura que o aluno possa analisar, investigar, colaborar, compartilhar, construir e gerar baseando-se no que eles já sabem. Alguns dos princípios do construtivismo, em termos pedagógicos incluem: " Os estudantes vão as aulas com uma opinião estabelecida, formada por anos de experiência e de aprendizagens anteriores. Para que os estudantes alterem o seu ponto de vista do trabalho. Os estudantes aprendem sozinhos e com o professor. Os estudantes aprendem melhor na prática Permitir e criar as oportunidades para que todos possam expressar-se e promover a construção de novas idéias.

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Iniciando Quando o modo de edição está ativado, o criador do curso pode adicionar atividades a partir de uma lista com os módulos disponíveis. 1. Os privilégios da criação de um curso são dados ao professor. 2. Selecione um dos três formatos do curso: Temas, Semanal ou Social. 3. Clique em “Ativar modo edição” no curso vazio. 4. Adicione recursos ou atividades ao curso.. O Moodle tem um design modular que facilita o processo de adicionar as atividades que formam um curso é simples:

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Características de Gerenciamento - Módulos Diário O aluno pode registrar e anotar informações importantes sobre as aulas para apreciação do professor. Cada módulo dá ajuda sobre as suas características EscolhaOs professores criam uma pergunta e um numero de opções para os alunos. Utilize este módulo para fazer votações rápidas sobre um tema. GameImplementa jogos, como palavras-cruzadas, sodoku, etc, com direito a avaliação. Chat Permite a comunicação em tempo real com os alunos Nas atividades você pode exigir que o aluno para entregar o projeto faça upload

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Fórum Os fóruns permitem diálogos do grupo sobre um determinado tema. A participação em fóruns pode ser uma parte integral do ensino, ajuda os alunos a esclarecer e desenvolver a sua compreensão de um tema. Os alunos podem classificar os comentários inseridos no fórum, baseando-se nas escalas determinadas pelo criador do curso Características de Gerenciamento - Módulos

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GlossárioCrie um glossário dos termos mais usados em um curso. Existem várias opções de representação, incluindo em lista, enciclopédia, FAQ, dicionário e outras. RótuloAdiciona descrições com imagens na página principal do curso.' Os termos do glossário aparecem em todos os recursos do curso. O Moodle tem o seu próprio recurso de busca. LiçãoPermite criar e gerenciar um conjunto de "páginas ligadas". Cada página pode terminar com um pergunta. O aluno escolhe uma resposta, a resposta do aluno, faz com que ele progrida ou regrida ou permaneça no mesmo lugar. No final existe uma qualificação. Características de Gerenciamento - Módulos

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QuestionárioPermite questionários incluindo perguntas de verdadeiro ou falso, múltipla escolha, respostas curtas, associação, perguntas aleatórias, numéricas, inseridas no texto e todas elas podem conter gráficos. Os professores podem definir com precisão os exames do curso, e importar questões de formatos mais populares como IMS QTI, Blackboard ou WebCT. O Moodle permite ainda integrar áudio nos seus questionários. Características de Gerenciamento - Módulos

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Wiki Permite a construção de textos em modo colaborativo. Ex.: wikipedia. WorkshopServe para coordenação de trabalhos de grupo. Permite aos participantes diversas formas para avaliar os projetos dos outros, assim como projetos-protótipos. No final o professor avalia os trabalhos. RecursoServe para incluir conteúdos em curso. Podem ser: texto sem formato, arquivos, Links, Wiki ou HTML (Moodle tem os editores incorporados) ou ainda uma referencia bibliográfica. O Moodle permite adicionar expressões matemáticas em atividade, usando o editor incorporado de HTML Características de Gerenciamento - Módulos

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Criar os conteúdos de ensino é apenas uma parte do que deve fazer um sistema de gerenciamento de cursos (CMS). Um CMS deve gerenciar os alunos de vários modos. A gerenciamento dos alunos inclui: Ter acesso a informação sobre os alunos do curso. Capacidade para realizar grupos de alunos Aplicar diversas escalas nas classificações dos alunos Monitorização e registo dos acessos dos utilizadores Upload de arquivos externos para utilizar no curso E muito mais… Características do gerenciamento do curso

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Podemos ver a atividade de todos os participantes do curso. Os alunos criam um perfil pessoal que pode incluir uma imagem, o que ajuda a estabelecer laços sociais na comunidade do curso. Os alunos preenchem uma página pessoal com o seu perfil. A inclusão de uma imagem e dos detalhes do seu perfil criam laços sociais. Características de Gerenciamento - Participantes

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Dividir os alunos em grupos é uma atividade normal em educação. O Moodle permite que o professor do curso crie grupos facilmente, e determine como os membros se relacionam com os outros grupos e nas diferentes atividades. Criar nomes de grupo distintos é fácil. Com um clique atribuem-se alunos e professores a um grupo. Características de Gerenciamento - Grupos

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Manter um calendário de eventos é importante para o aluno e o professor do curso. Os eventos podem-se criar em diversas categorias, incluindo: Os eventos globais aparecem em todos os cursos Os eventos do curso são afixados pelo professor. Os eventos de um grupo apenas são visíveis ao grupo. Os eventos do usuário são afixados pelo utilizador. (Por ex.: datas assinaladas, pessoais, etc.). Os eventos próximos aparecem na página principal do curso, avisando o aluno. Os alertas são de cores por categorias. Características de Gerenciamento - Calendário

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O painel de controle de administração à uma distancia de um clique, que contém todas as funções importantes do gerenciamento do curso. Os professores e os estudantes podem ser inscritos ou eliminados manualmente. As opções para efetuar cópias de segurança e restauração de um curso obtém-se facilmente. A recuperação de um curso existente consegue-se com apenas um clique.. O Moodle torna fácil reutilizar os cursos e compartilhá-las com outros professores. A cópia de segurança pode incluir ou excluir os arquivos dos alunos e dados do curso. Características de Gerenciamento - Administração

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Os professores podem definir escalas que se utilizarão para classificar fóruns, trabalhos e diários. As escalas normais podem atribuir valores de 1 a 100% em cada atividade (ou nenhuma classificação), ou indicar se o aluno demonstra uma das três características na atividade: As escalas permitem ao professor fazer qualificações específicas para cada conteúdo, criar facilmente vários tipos de escalas, e conectá-las às diferentes atividades adicionadas ao curso. Mostra um conhecimento CONECTADO. Mostra um conhecimento SEPARADO. Igual separado que conectado. Características de Gerenciamento - Escalas

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A opção de classificações oferece uma visualização de todas as classificações dos fóruns, trabalhos, diários, questionários, lições e oficinas. A escala de classificações aplicada numa atividade do curso mostra-se, junto com um total acumulado, numa única página. As classificações podem-se baixadas em formato de Excel ou em texto para incluir num boletim eletrônico externo. Características de Gerenciamento - Notas

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Nas janelas de um trabalho ou diário aparecem os arquivos enviados, as classificações e os comentários de todos os alunos numa única página. A gerenciamento dos arquivos enviados pelos alunos nos seus trabalhos e diários do curso faz-se a partir de uma janela central. Isto reduz o tempo necessário para atender aos trabalhos de todos os alunos. Características de Gerenciamento - Notas

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Monitore quando um recurso foi ativado ou acessado, por um determinado aluno. O Moodle cria um registro detalhado para o monitoramento. Os registos estabelecem claramente onde está um aluno do curso. Pode localizar facilmente a data e o acesso específico de uma atividade do curso, um aluno, ou um módulo. Características de Gerenciamento - Relatórios

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Todos os recursos do curso estão localizados dentro da área dos arquivos do Moodle. Os recursos estão disponíveis ao usar o editor de HTML, permitindo inclui-los facilmente no conteúdo de uma atividade. A gerenciamento dos arquivos assemelha-se ao do seu computador, tornando fácil adicionar, mover, descompactar e excluir recursos. Características de Gerenciamento - Arquivos

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Um site do Moodle de suporte e ajuda para professores e administradores, que necessitarem de ajuda ao gerenciamento do curso. Moodle Docs: http://docs.moodle.org/en/Main_Page O Moodle Docs tem um manual do professor que proporciona instruções passo a passo em todos os aspectos e, claro, sobre o gerenciamento do curso. Características de Gerenciamento - Ajuda

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Os alunos acham fácil navegar nas páginas dos cursos do Moodle com o seu browser, pois um histórico de links está sempre presente. O inicio do login ocorre numa janela intuitiva. O registo do aluno pode ser efetuado pelo próprio aluno ou pelo administrador. O Moodle tem o seu próprio sistema de autenticação, no entanto integra também uma base de dados, POP3, IMAP, LDAP o NNTP externo, permitindo um vasto domínio da ligação. A barra de navegação proporciona links para a página principal do curso e as suas atividades Características de Gerenciamento - Login

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Os professores podem exigir uma senha para permitir a inscrição em um curso. Assim consegue-se um processo de inscrição individualizado. Os cursos que necessitem uma senha para a inscrição indicam-no na descrição das categorias dos cursos. Na categoria da disciplina pode ver-se a descrição de cada curso. Os símbolos na página de descrição indicam quando um curso requer uma senha de inscrição e se permite a entrada a convidados. Os alunos vem os seus cursos na página principal do site depois de efetuado o inicio de login. Experiência do aluno – Senhas de inscrição

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Pode-se selecionar um dos 34 idiomas disponíveis para o login. Os alunos podem logar-se a qualquer momento, de onde quiserem para usar os recursos do curso, e podem especificar o fuso o horário e o idioma que desejem utilizar. O Moodle dispõe de interfaces para 34 idiomas. Aprendizagem do aluno – 24/7/365

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O e-mail é enviado, em formato HTML, a cada aluno inscrito nos fóruns. Se os alunos se “inscreverem” nos fóruns, as novas mensagens serão enviados via e-mail. Além disso, os professores podem escolher a notificação via e-mail, também, para diálogos privados. Experiência do aluno – Notificação via e-mail

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Mais de 36148 organizações em 200 países têm sites Moodle em Dezembro de 2007 (http://moodle.org/sites). Este número está crescendo a um ritmo de 10% por mês enquanto os professores aprendem a utilidade de implementar o Moodle. O Moodle é a plataforma de ensino virtual ideal para: “A minha experiência na primeira turma foi um enorme êxito, pelo comportamento do programa e pela quantidade e qualidade da participação. Foi fabuloso trabalhar com o Moodle. Não se parece em nada com outras plataformas monótonas Blackboard e WebCT." - Paula Edmiston, Formadora Escolas Institutos Universidades Centros de formação profissional Negócios Academias Hospitais Bibliotecas Agencias de emprego Quem usa o Moodle?

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Boas práticas de trabalho com o Moodle… O que se deve… e não deve… fazer!

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Encoraje os alunos a aprender juntos pelo Moodle. O Moodle não é apenas texto, imagens e links. A filosofia do Moodle é a de que a aprendizagem é particularmente eficaz quando se constrói algo para partilhar com outros. O Moodle foi construído pensando na colaboração entre os participantes. Encoraje os seus alunos a trocar ideias através do Moodle. Não devem utilizar o Moodle como um livro on-line, mas como membros de uma comunidade de aprendizagem.

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Encoraje os alunos a “jogar pelo seguro”. Devemos explicar aos alunos que não devem colocar informação pessoal num website, até mesmo no website do Moodle. Encoraje os seus alunos a usar bom senso. Por exemplo, ao inserir um e-mail num fórum, deve-se inserir na forma: joao AT hotmail DOT com e não: joao@hotmail.com

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Encoraje os alunos a “falar” bem. Devemos encorajar os alunos a utilizar sempre uma linguagem correta quando deixarem mensagens na Internet, tanto relativamente ao conteúdo (para não chocar outros cibernautas) como à forma (em bom português).

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Ensinar os alunos a usar bem o e-mail Não se deve responder a mensagens em cadeia. Contribuem, em geral, para um grande aumento do tráfego, tornando a Internet mais lenta. Quando recebemos uma mensagem que diz: “Envie esta mensagem a todos os seus contactos”, devemos ignorá-la. Devemos usar um “assunto” significativo, de modo a que o destinatário possa fazer uma triagem das mensagens recebidas Boas práticas…

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Comece devagar mas pense em grande... Se é um principiante, comece com algo simples como criar uma página apenas com os sumários das aulas e links para informação interessante, on-line. À medida que ficar mais confortável, e que as suas necessidades e ambições aumentem, experimente outras funcionalidades como por exemplo, criar um fórum de discussão de um determinado tema.

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Guarde o seu trabalho regularmente. Guarde o seu trabalho cada 5 a 10 minutos. O seu browser pode bloquear e pode perder todo o seu trabalho. Mais importante: Encoraje os seus alunos a fazer o mesmo pois estes ficam especialmente frustrados quando perdem 30 ou 40 minutos de trabalho. Pode até usar um relógio de cozinha para lhes recordar que devem guardar o seu trabalho.

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Mostre aos alunos como funcionam os registros. Assegure-se que os alunos compreendem que pode monitorizar todas as suas atividades no Moodle. Demonstre-lhes como os registros são criados à medida que eles navegam pelo site.

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Introduza breves descrições dos recursos. Quando os alunos consultam os recursos de uma disciplina, é-lhes útil que exista uma breve descrição de cada recurso. Inserir uma descrição demora apenas uns instantes e é um ato de delicadeza para com os seus alunos e colegas.

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Utilize uma chave de inscrição. Utilize uma chave de inscrição na sua disciplina. Assim evita que se inscrevam na sua disciplina pessoas que não devem. Se necessário, altere a chave de inscrição após os seus alunos se terem inscrito, evitando que estes divulguem a chave de inscrição.

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Encoraje os alunos a pensar antes de comentar. Muitos alunos têm uma abordagem muito casual à interação nos fóruns, devido a estarem habituados a esse tipo de interação. Isto pode até ser bom, no entanto muitas vezes pretende-se uma abordagem que envolva um raciocínio mais formal. Encoraje os alunos a ler os conselhos de utilização presentes nas várias funcionalidades do Moodle.

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Utilize etiquetas. Se utilizar etiquetas em vez dos tópicos de semana normais, terá menos problemas quando quiser migrar partes de uma disciplina para outra. Quando se faz a migração de conteúdos, de uma disciplina para outra sem sobrepor, as anotações de cada seção perdem-se, enquanto as etiquetas não.

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Peça a opinião aos seus alunos. Os seus alunos são os que lhe podem dizer se criou bem sua disciplina, se é amigável, etc. Peça-lhes críticas construtivas acerca do que funciona ou não funciona. As suas respostas podem ser um pouco desagradáveis, mas serão com certeza, bastante úteis. A funcionalidade questionário é ótima para este fim.

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Utilize escalas de classificação criadas por si. Pode criar as suas próprias escalas de classificações, comentários, etc. para utilizar em fóruns, glossários e trabalhos. Isto pode ser muito útil e também divertido. Pode por exemplo, pedir aos seus alunos que o ajudem a criar essas escalas de classificação. Pode até criar uma votação para eleger a escala preferida

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Partilhe com os seus colegas... Comunique freqüentemente com colegas, através do moodle.org, na sua própria escola, ou em qualquer local onde encontre utilizadores do Moodle. Cada utilizador dar-lhe-á idéias diferentes que lhe permitirão potenciar a sua própria criatividade na utilização dos recursos do Moodle. Deve fazer o mesmo com os outros, quando tiver uma idéia que funciona bem, partilhe-a! Boas práticas…

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Ensine os alunos a escolher os temas nos fóruns. É um ato de piedade, inscrever um tema significativo numa conversa de um fórum. Isto ajuda os participantes a seguir as conversas. É diferente ter o tema: “SOCORRO, preciso ajuda!!” E o tema: “Como se faz uma quebra de página no Word??”

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Não deixe o Moodle desanimá-lo. O Moodle é grande. Pode-se fazer todo o tipo de atividades educativas com o Moodle, tantas atividades que um principiante pode sentir-se desanimado por tudo o que há para aprender. Mas será que é necessário dominar o Moodle rapidamente? Claro que não. Comece com objetivos modestos como apresentar os sumários das aulas e links para recursos úteis. Seja paciente e se tem dificuldades para fazer algo sofisticado consulte a comunidade Moodle. Em poucos meses será um especialista!

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Não domine as discussões. Por vezes é necessário guiar os estudantes nos fóruns. Dê um toque aqui e um toque ali…, mas evite fazer demasiados comentários. Estimular a discussão, SIM, dominar a discussão, NÃO.

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Não assuma que o Moodle, por si só, inspira ou motiva os seus alunos. Muitos professores ficam impressionados e até espantados com o que o Moodle pode fazer e assumem que os seus alunos vão partilhar o seu entusiasmo. Talvez sim…mas lembre-se que é o bom ensino que inspira os alunos. Não espere que o Moodle faça o trabalho de professor. Más práticas…

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Não viole os direitos de copyright . Se utilizar inapropriadamente o trabalho de outros, os seus estudantes também o farão. Provavelmente não é isso que lhes quer ensinar.

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Não se esqueça de ver os perfis de utilizador. Alguns alunos tem pouco bom senso. Nunca se sabe o que dirão no seu perfil. É boa idéia verificar de vez em quando. Dependendo do sistema escolar, das leis locais, e das suas opiniões pessoais claro, pode fazer, ou não, algo acerca do que encontre, mas é sempre boa idéia pelo menos saber o que está lá escrito.

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Não encoraje os alunos a ver apresentações de PowerPoint diretamente no browser. Normalmente pode-se clicar numa apresentação de PPT e vê-la dentro do browser, mas por vezes isso dá problemas. Terá muito menos queixas se aconselhar os utilizadores a fazer o download do arquivo e abri-lo depois. Em vez de disponibilizar um grande arquivo de PPT, é aconselhável disponibilizar folhetos de PDF. É um arquivo menor e portável. Alternativamente ao PowerPoint pode utilizar o módulo de apresentação, ou o de slide show.

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Não tenha receio de experimentar. O Moodle foi desenhado para se experimentar. Crie uma disciplina e experimente os módulos à sua vontade! Vai ver que não estraga nada!

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Não se distraia com coisas bonitas. Só porque pode fazer algo no Moodle não quer dizer que o deva fazer. O Moodle é um software muito robusto e até divertido de trabalhar. É divertido, mas lembre-se, o objetivo não é criar um site bonito. O objetivo é ensinar. O que quer que os seus alunos aprendam? O que quer que eles consigam fazer? Deixe que essas questões o guiem na sua utilização do Moodle.