logging in or signing up II parte de ASÍ TRABAJAMOS EN SEXTO - 2010 escuela2federal Download Post to : URL : Related Presentations : Share Add to Flag Embed Email Send to Blogs and Networks Add to Channel Uploaded from authorPOINT lite Insert YouTube videos in PowerPont slides with aS Desktop Copy embed code: (To copy code, click on the text box) Embed: URL: Thumbnail: WordPress Embed Customize Embed The presentation is successfully added In Your Favorites. Views: 40 Category: Education License: All Rights Reserved Like it (0) Dislike it (0) Added: June 22, 2011 This Presentation is Public Favorites: 0 Presentation Description No description available. Comments Posting comment... Premium member Presentation Transcript ASÍ TRABAJAMOS EN SEXTO (de agosto a noviembre): ASÍ TRABAJAMOS EN SEXTO (de agosto a noviembre) Algunos trabajos llevados a cabo por los alumnos de 6to “C” en este segundo semestre. Formación ética Ciencias naturales Ciencias sociales Escuela Primaria N º 2 “Justo José de Urquiza”Slide 2: Presión atmosférica e hidrostática combinadas . AGOSTOFede llena con agua una latita previamente agujereada en la parte inferior, media y superior que a su vez cubrimos con cinta.: Fede llena con agua una latita previamente agujereada en la parte inferior, media y superior que a su vez cubrimos con cinta. FedericoAl quitar la palma de la mano de la parte superior de la lata, dejó que la presión atmosférica actúe por arriba por lo que el agua comenzó a salir por los orificios.: Al quitar la palma de la mano de la parte superior de la lata, dejó que la presión atmosférica actúe por arriba por lo que el agua comenzó a salir por los orificios.A su vez pudimos ver un chorro con mucha presión y velocidad -el de abajo-, otro moderado en el medio y uno con poca presión y fuerza –el de arriba-: A su vez pudimos ver un chorro con mucha presión y velocidad -el de abajo-, otro moderado en el medio y uno con poca presión y fuerza –el de arriba-Slide 6: El sistema nervioso. SEPTIEMBREComimos caramelos que el profe no regaló. Luego identificamos acciones que realizamos en forma voluntaria e involuntaria, anotando en un afiche qué órganos y sistemas estaban implicados.: Comimos caramelos que el profe no regaló. Luego identificamos acciones que realizamos en forma voluntaria e involuntaria, anotando en un afiche qué órganos y sistemas estaban implicados.Slide 8: Gustavo Emanuel ¡Claro! al masticar, los órganos que entraron en juego fueron la lengua, los dientes, etc. Todos ellos del sistema digestivo. Si, pero ahora el profe nos pide que pensemos ¿qué órganos controlan esas acciones y cómo se transmiten...?Hasta que averiguamos en los manuales lo que nos preguntó y nos enteramos de las funciones que cumple el sistema nervioso.: Hasta que averiguamos en los manuales lo que nos preguntó y nos enteramos de las funciones que cumple el sistema nervioso.Slide 10: La célula. Formas. OCTUBRELuego de trabajar varias clases con el tema célula, comenzamos a modelar una con plastilina.: Luego de trabajar varias clases con el tema célula, comenzamos a modelar una con plastilina. Julio TomásSlide 12: NÚCLEO CIITOPLASMA MEMBRANASlide 13: MabelComo nos gustó trabajar con plastilina comenzamos a modelar algunas formas de células.: Como nos gustó trabajar con plastilina comenzamos a modelar algunas formas de células. Federico LeandroSlide 15: Ramón Roberto Aníbal SilvioSlide 16: Leandro Roberto FedericoSlide 17: Forma de una neurona Forma de una célula epitelial RobertoSlide 19: Pintamos pizarrones. NOVIEMBREPrimero tuvimos que lijar la pintura vieja de los pizarrones.: Gustavo El profe Toto Primero tuvimos que lijar la pintura vieja de los pizarrones.Después le dimos un lijado fino.: Mauro Juana Después le dimos un lijado fino.Luego limpiamos el polvillo con un trapo.: Luego limpiamos el polvillo con un trapo.Una vez que se secaron los pizarrones comenzamos a pasar la primer y segunda mano de pintura.: Seño Eliana Seño Alicia Gustavo Una vez que se secaron los pizarrones comenzamos a pasar la primer y segunda mano de pintura.Y así quedaron... ¡Como nuevos!: Y así quedaron... ¡Como nuevos!Slide 26: EL OÍDO Emanuel ¡ Mirá vos! Así que el oído está relacionado con el equilibrio…?Slide 27: Andrea MabelSlide 28: EL GUSTO Julio MauroSlide 29: Tanto trabajar con este sentido me está dando hambre. ¿Y a vos Roberto? Y si, yo me comería 3 galletas con dulce…Slide 30: EL TACTO Valeria BelénSlide 31: DalmaSlide 33: EL OLFATOSlide 34: LA VISTA SerenaSlide 35: Juana Y Juana, ¿Cómo se llama esta parte…? Pará que no lo encuentro…Slide 36: Marisol MicaelaPintando juegos y haciendo carteles.: Preparativos para la muestra de alfabetización Pintando juegos y haciendo carteles.Slide 38: Más carteles y decoración de uno de los biombos.Slide 39: Y Maxi ¿Cómo ves todo? ¡No se!... Yo quería hacer ésto de electricidad y se pusieron trabajar con los sentidos… Estas fueron algunas actividades que hicimos en el segundo semestre y terminamos…: Estas fueron algunas actividades que hicimos en el segundo semestre y terminamos… Muy cansadosa todos los que colaboraron.: a todos los que colaboraron. You do not have the permission to view this presentation. In order to view it, please contact the author of the presentation.
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Formación ética Ciencias naturales Ciencias sociales Escuela Primaria N º 2 “Justo José de Urquiza”Slide 2: Presión atmosférica e hidrostática combinadas . AGOSTOFede llena con agua una latita previamente agujereada en la parte inferior, media y superior que a su vez cubrimos con cinta.: Fede llena con agua una latita previamente agujereada en la parte inferior, media y superior que a su vez cubrimos con cinta. FedericoAl quitar la palma de la mano de la parte superior de la lata, dejó que la presión atmosférica actúe por arriba por lo que el agua comenzó a salir por los orificios.: Al quitar la palma de la mano de la parte superior de la lata, dejó que la presión atmosférica actúe por arriba por lo que el agua comenzó a salir por los orificios.A su vez pudimos ver un chorro con mucha presión y velocidad -el de abajo-, otro moderado en el medio y uno con poca presión y fuerza –el de arriba-: A su vez pudimos ver un chorro con mucha presión y velocidad -el de abajo-, otro moderado en el medio y uno con poca presión y fuerza –el de arriba-Slide 6: El sistema nervioso. SEPTIEMBREComimos caramelos que el profe no regaló. Luego identificamos acciones que realizamos en forma voluntaria e involuntaria, anotando en un afiche qué órganos y sistemas estaban implicados.: Comimos caramelos que el profe no regaló. Luego identificamos acciones que realizamos en forma voluntaria e involuntaria, anotando en un afiche qué órganos y sistemas estaban implicados.Slide 8: Gustavo Emanuel ¡Claro! al masticar, los órganos que entraron en juego fueron la lengua, los dientes, etc. Todos ellos del sistema digestivo. Si, pero ahora el profe nos pide que pensemos ¿qué órganos controlan esas acciones y cómo se transmiten...?Hasta que averiguamos en los manuales lo que nos preguntó y nos enteramos de las funciones que cumple el sistema nervioso.: Hasta que averiguamos en los manuales lo que nos preguntó y nos enteramos de las funciones que cumple el sistema nervioso.Slide 10: La célula. Formas. OCTUBRELuego de trabajar varias clases con el tema célula, comenzamos a modelar una con plastilina.: Luego de trabajar varias clases con el tema célula, comenzamos a modelar una con plastilina. Julio TomásSlide 12: NÚCLEO CIITOPLASMA MEMBRANASlide 13: MabelComo nos gustó trabajar con plastilina comenzamos a modelar algunas formas de células.: Como nos gustó trabajar con plastilina comenzamos a modelar algunas formas de células. Federico LeandroSlide 15: Ramón Roberto Aníbal SilvioSlide 16: Leandro Roberto FedericoSlide 17: Forma de una neurona Forma de una célula epitelial RobertoSlide 19: Pintamos pizarrones. NOVIEMBREPrimero tuvimos que lijar la pintura vieja de los pizarrones.: Gustavo El profe Toto Primero tuvimos que lijar la pintura vieja de los pizarrones.Después le dimos un lijado fino.: Mauro Juana Después le dimos un lijado fino.Luego limpiamos el polvillo con un trapo.: Luego limpiamos el polvillo con un trapo.Una vez que se secaron los pizarrones comenzamos a pasar la primer y segunda mano de pintura.: Seño Eliana Seño Alicia Gustavo Una vez que se secaron los pizarrones comenzamos a pasar la primer y segunda mano de pintura.Y así quedaron... ¡Como nuevos!: Y así quedaron... ¡Como nuevos!Slide 26: EL OÍDO Emanuel ¡ Mirá vos! Así que el oído está relacionado con el equilibrio…?Slide 27: Andrea MabelSlide 28: EL GUSTO Julio MauroSlide 29: Tanto trabajar con este sentido me está dando hambre. ¿Y a vos Roberto? Y si, yo me comería 3 galletas con dulce…Slide 30: EL TACTO Valeria BelénSlide 31: DalmaSlide 33: EL OLFATOSlide 34: LA VISTA SerenaSlide 35: Juana Y Juana, ¿Cómo se llama esta parte…? Pará que no lo encuentro…Slide 36: Marisol MicaelaPintando juegos y haciendo carteles.: Preparativos para la muestra de alfabetización Pintando juegos y haciendo carteles.Slide 38: Más carteles y decoración de uno de los biombos.Slide 39: Y Maxi ¿Cómo ves todo? ¡No se!... Yo quería hacer ésto de electricidad y se pusieron trabajar con los sentidos… Estas fueron algunas actividades que hicimos en el segundo semestre y terminamos…: Estas fueron algunas actividades que hicimos en el segundo semestre y terminamos… Muy cansadosa todos los que colaboraron.: a todos los que colaboraron.