L’Espai Europeu d’Educació Superior :L’Espai Europeu d’Educació Superior Col·legi Sant Andreu - Maig 2009


Slide 2:Origen del Pla de Bolonya Origen del Pla de Bolonya Principis de l’EEES Nou model d’ensenyament-aprenentatge Les competències Exemple de treball per competències Els nous crèdits Els diferents títols Estructura dels Graus Exemples: plans d’estudis de Grau Títols nous Acreditació Vídeo Fonts consultades Juny 1999: Els ministres amb competències en ensenyament universitari de 29 estats europeus signen la declaració de Bolonya, que estableix la base per a l’establiment d’un espai europeu d’educació superior.


Slide 3:Principis de l’EEES Origen del Pla de Bolonya Principis de l’EEES Nou model d’ensenyament-aprenentatge Les competències Exemple de treball per competències Els nous crèdits Els diferents títols Estructura dels Graus Exemples: plans d’estudis de Grau Títols nous Acreditació Vídeo Fonts consultades Qualitat: es marquen criteris comuns per avaluar la qualitat dels estudis que ofereixen els diferents països i es reconeixen les titulacions en el territori europeu. Mobilitat: l’objectiu és facilitar que els membres de la comunitat universitària puguin desenvolupar la seva activitat acadèmica i professional en altres països. Diversitat: els sistemes dels diferents països han de ser comparables i compatibles. Competitivitat: la formació superior ha de generar treballadors competents en un món globalitzat.


Slide 4:Nou model d’ensenyament-aprenentatge Origen del Pla de Bolonya Principis de l’EEES Nou model d’ensenyament-aprenentatge Les competències Exemple de treball per competències Els nous crèdits Els diferents títols Estructura dels Graus Exemples: plans d’estudis de Grau Títols nous Acreditació Vídeo Fonts consultades Model centrat en l’estudiant: són importants les seves hores de dedicació, no tan sols les hores de classe. Replantejament de la tasca del professor: no és simple transmissor de coneixements, sinó guia de l’aprenentatge. Model basat en competències: saber i saber fer (adquisició de destreses en la societat de la informació).


Slide 5:Les competències Origen del Pla de Bolonya Principis de l’EEES Nou model d’ensenyament-aprenentatge Les competències Exemple de treball per competències Els nous crèdits Els diferents títols Estructura dels Graus Exemples: plans d’estudis de Grau Títols nous Acreditació Vídeo Fonts consultades La competència és el conjunt de capacitats que una persona posa en pràctica en el desenvolupament de la seva activitat professional i acadèmica, de manera eficient, autònoma i flexible. (UOC) Les competències combinen coneixements, destreses, actituds i valors per tal de resoldre problemes. El disseny per competències ajuda a vincular els estudis superiors amb el mercat de treball. Les competències han de ser avaluables (resultats mesurables).


Slide 6:Exemple de treball per competències Origen del Pla de Bolonya Principis de l’EEES Nou model d’ensenyament-aprenentatge Les competències Exemple de treball per competències Els nous crèdits Els diferents títols Estructura dels Graus Exemples: plans d’estudis de Grau Títols nous Acreditació Vídeo Fonts consultades


Slide 7:Els nous crèdits Origen del Pla de Bolonya Principis de l’EEES Nou model d’ensenyament-aprenentatge Les competències Exemple de treball per competències Els nous crèdits Els diferents títols Estructura dels Graus Exemples: plans d’estudis de Grau Títols nous Acreditació Vídeo Fonts consultades Es valora el treball de l’estudiant més que no pas el temps dedicat a les classes presencials. Crèdit ECTS (Sistema Europeu de Transferència de Crèdits): inclou les hores lectives, les dedicades a l’organització de tasques, realització de treballs, treball en grup, proves d’avaluació… Equival a 25 hores de treball de l’estudiant. Hores de contacte amb el professor: entre 6 i 9. Un curs acadèmic = 60 crèdits ECTS.


Slide 8:Els diferents títols Origen del Pla de Bolonya Principis de l’EEES Nou model d’ensenyament-aprenentatge Les competències Exemple de treball per competències Els nous crèdits Els diferents títols Estructura dels Graus Exemples: plans d’estudis de Grau Títols nous Acreditació Vídeo Fonts consultades Grau (240 crèdits ECTS): formació general en diverses disciplines orientada a preparar per a l’exercici d’activitats professionals. Màster (60 crèdits ECTS): formació avançada orientada a l’especialització professional o a la iniciació en tasques de recerca. Doctorat (durada mitjana de 3-4 anys): formació avançada en tècniques de recerca. Tesi doctoral.


Slide 9:Estructura dels Graus Origen del Pla de Bolonya Principis de l’EEES Nou model d’ensenyament-aprenentatge Les competències Exemple de treball per competències Els nous crèdits Els diferents títols Estructura dels Graus Exemples: plans d’estudis de Grau Títols nous Acreditació Vídeo Fonts consultades Mínim de 60 crèdits ECTS de formació bàsica de la branca de coneixement a la qual pertany la titulació. Treball final de Grau: entre 6 i 30 ECTS.


Slide 10:Exemples: plans d’estudis de Grau Humanitats UPF Biotecnologia UAB Psicologia UB Enginyeria de sistemes audiovisuals UPC Origen del Pla de Bolonya Principis de l’EEES Nou model d’ensenyament-aprenentatge Les competències Exemple de treball per competències Els nous crèdits Els diferents títols Estructura dels Graus Exemples: plans d’estudis de Grau Títols nous Acreditació Vídeo Fonts consultades


Slide 11:Títols nous A l’EEES, els títols s’adapten a la nova realitat Origen del Pla de Bolonya Principis de l’EEES Nou model d’ensenyament-aprenentatge Les competències Exemple de treball per competències Els nous crèdits Els diferents títols Estructura dels Graus Exemples: plans d’estudis de Grau Títols nous Acreditació Vídeo Fonts consultades Genètica Microbiologia Biologia Ambiental Comptabilitat i Finances Empresa i tecnologia Criminologia Musicologia Medicina Molecular Enginyeria d’Edificació


Slide 12:Acreditació Els títols han de ser avaluats, verificats i acreditats Origen del Pla de Bolonya Principis de l’EEES Nou model d’ensenyament-aprenentatge Les competències Exemple de treball per competències Els nous crèdits Els diferents títols Estructura dels Graus Exemples: plans d’estudis de Grau Títols nous Acreditació Vídeo Fonts consultades Objectiu de l’ANECA: ANECA es una fundación estatal creada el 19 de julio de 2002, en cumplimiento de lo establecido en la LOU. ANECA tiene como misión: contribuir a la mejora de la calidad del Sistema de educación superior, mediante evaluación, certificación y acreditación de enseñanzas, profesorado e instituciones.


Slide 13:Vídeo Origen del Pla de Bolonya Principis de l’EEES Nou model d’ensenyament-aprenentatge Les competències Exemple de treball per competències Els nous crèdits Els diferents títols Estructura dels Graus Exemples: plans d’estudis de Grau Títols nous Acreditació Vídeo Fonts consultades L’EEES segons la Universitat Pompeu Fabra:


Slide 14:Fonts consultades Origen del Pla de Bolonya Principis de l’EEES Nou model d’ensenyament-aprenentatge Les competències Exemple de treball per competències Els nous crèdits Els diferents títols Estructura dels Graus Exemples: plans d’estudis de Grau Títols nous Acreditació Vídeo Fonts consultades Universitat de Barcelona (UB): Estudis de Grau Universitat Autònoma de Barcelona (UAB): Web de consulta de l’EEES Universitat Oberta de Catalunya (UOC): Espai de Bolonya Universitat Politècnica de Catalunya (UPC): La UPC a l’EEES Universitat Pompeu Fabra (UPF): Bolonya en tres minuts L’EEES en altres universitats Documents de referència


L’Espai Europeu d’Educació Superior :L’Espai Europeu d’Educació Superior Col·legi Sant Andreu - Maig 2009 Enric Gil Garcia: http://www.enricgil.cat