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Spanish Teacher’s Beliefs and Practices on Computers in the Classroom :por Anne Cummings Spanish Teacher’s Beliefs and Practices on Computers in the Classroom
¿Cuán efectiva es la tecnologÃa en la aula del segundo idioma? :¿Cuán efectiva es la tecnologÃa en la aula del segundo idioma? Promueve la motivación
La autonomÃa del aprendizaje
Auto confianza
Puede satisfacer los diversos estilos del aprendizaje
Aumentar el conocimiento cultural
Este estudio quiere entender: :Este estudio quiere entender: ¿Cómo los maestros utilizan la tecnologÃa administrativamente y pedagógicamente?
¿Cuáles son las creencias sobre los beneficios pedagógicos al aprender los idiomas con las computadoras y sobre la tecnologÃa en general?
Los usos de la tecnologÃa :Los usos de la tecnologÃa Administrativos:
La planificación
Las notas
La asistencia
Hojas de actividad
Buscar recursos
E-mail y la correspondencia con los padres
* Los usos menos común:
los portafolios electrónicos, anunciar
asignaciones, cámaras digitales y escaneadores
Los usos de la tecnologÃa :Los usos de la tecnologÃa Pedagógicos:
Word processing – la gramática, el vocabulario y las composiciones (lo más común)
El internet – la lectura y la cultura (lo más común)
CD-ROMs
Programas para las presentaciones – Power point
Las creencias= Qué dicen, cuáles son las intenciones y qué hacen los maestros :Las creencias= Qué dicen, cuáles son las intenciones y qué hacen los maestros Las influencias en las creencias:
• Información estudiantil
•Creencias sobre la enseñanza y el aprendizaje
•El tipo de la tarea
Las creencias sobre los beneficios de ELAO :Las creencias sobre los beneficios de ELAO Extremadamente beneficioso en el aprendizaje de:
La cultura
La lectura
Moderadamente beneficioso:
La gramática
El vocabulario
La escritura
Menos beneficioso:
La comprensión auditiva
ELAO no es tan beneficioso para el hable
Conclusiones: :Conclusiones: Hay un sentimiento positivo sobre la potencial de ELAO.
Los maestros se sienten cómodos con la tecnologÃa y tienen confianza el utilizarla.
Sin embargo…
Los maestros utilizan la tecnologÃa para los propósitos administrativos más que los propósitos pedagógicos.
¿Por qué?
Las computadoras no son efectivas para todas las destrezas.
La falta de los programas para diseñar la producción oral y la comprensión auditiva.
La tecnologÃa no puede reemplazar la comunicación cara a cara.