Salón de clases invertido

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Algunas nociones básicas sobre el uso del "Flipped classroom".

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Oficina de Asuntos Académicos Oficina de Avalúo del Aprendizaje Octubre 2015 Profa. Elsie J. Soriano Ruiz MA Ed. Universidad Metropolitana Centro Universitario de Aguadilla

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Objetivos • Definir el término salón de clases invertido o “flipped classroom”. • Destacar sus usos ventajas desventajas y relevancia de su uso en la Educación. • Compartir algunas ideas y recursos para la puesta en práctica del “flipped classroom” en nuestros cursos.

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¿Qué es el salón de clases invertido o “flipped classroom” • Es un modelo instruccional en el cual la típica clase tipo conferencia y la típica asignación para la casa se invierten. • Tiene como elementos esenciales: la tecnología educativa el trabajo colaborativo y el aprendizaje mediante actividades.

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¿Cómo funciona • En términos generales es la preparación de una clase que conlleva asignar al estudiante un material audiovisual o digital seguido de su discusión y la realización de ejercicios al día siguiente en el salón de clases. • La intención es disponer de más tiempo en la sala de clases para la reflexión redacción discusión abierta y realizar ejercicios de práctica o experimentos. • Es decir...

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Rol del docente y del estudiante Aula Invertida • El docente es guía facilitador y asigna lecturas videos material en la web podcast para ser utilizados fuera del salón. • El estudiante llega al salón con el conocimiento adquirido que aplicará en diversas actividades con la asistencia del docente. Aula Tradicional • El docente instruye evalúa Evaluación y Medición y avalúa Assessment. • El estudiante toma notas sigue las instrucciones del docente y en la casa hace asignaciones.

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Implicaciones de su uso respecto al proceso de enseñanza y aprendizaje • El Profesor: • Cambia su rol de conferenciante a facilitador y guía. • Cambia su lugar frente a la audiencia y da paso al trabajo colaborativo permitiendo al alumno ser líder. • El estudiante: • Se convierte en aprendiz activo. • Adquiere una mayor responsabilidad sobre su propio aprendizaje. • Se convierte en líder al dirigir al grupo.

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Ventajas del uso del modelo “Aula Invertida” • Accesibilidad del material de la lección en cualquier lugar y a cualquier hora. Anytime-Anywhere Info • El alumno puede ver leer o escuchar el material asignado cuantas veces desee. • Puede pausar para reflexionar sobre el tema y contuniar o repetirlo si no comprendió. • Excelente recurso o técnica para estudiantes con dificultades de aprendizaje.

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Desventajas para el alumno al participar de este modelo • Podría mostrar resistencia al tener que realizar más trabajo en clase por estar acostumbrado a solo escuchar al docente. • Podría cuestionar el “¿para qué necesito instrucción si en la internet lo obtengo todo” • La accesibilidad a la internet y a equipos electrónicos puede no ser la misma para todos los estudiantes. • Sentimiento de inseguridad al realizar la tarea de forma diferente a lo acostumbrado.

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Desventajas para el docente al utilizar este modelo • Debe instruirse en el uso del modelo y los equipos necesarios para su práctica. • Requiere de una preparación o selección cuidadosa y detallada de los recursos a utilizarse. • Debe instruir a los estudiantes para que entiendan la mecánica de esta técnica. • Mostrar resitencia a la pérdida de contacto maestro- estudiante. • Resitencia a ceder el control del conocimiento. • Resistencia al uso de la tecnología.

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Diseño de una lección utilizando el modelo “Flipped Classroom” Una lección “Flipped Classroom” puede planificarse de dos formas: creando y diseñando el material digital que vamos a utilzar o utlizando material ya existente en páginas educativas especializadas o repositorios.

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Crear una actividad “Flipped Classroom” utilizando “TED Talks” • TED Talk Technology Entertainment and Design es una modalidad sin fines de lucro creada para divulgar ideas mediante videos cortos 18-20 minutos o menos. • Surgió en 1984 pero ha tomado auge en los últimos años ya que son videos de conferencias ofrecidas por expertos en la materia ante una audiencia en vivo.

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1. Entre a la página: http://ed.ted.com/lessons Suscríbase para crear una cuenta. 2. Seleccione una categoría y seleccione un video.

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4. Luego de ver el video parte muy importante haga “click” en Customize This Lesson

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5. Seleccione del menu de opciones:

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6. Seleccione: para comenzar a crear su lección con preguntas nuevas. Create your own questions

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7. Elija el tipo de ejercicio entre selección multiple y/o preguntas:

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8. Comience a crear sus preguntas siguiendo las instrucciones y oprimiendo “next” para seguir añadiendo:

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9. Si es selección múltiple siga las instrucciones ofreciendo las alternativas de la respuesta a la pregunta:

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• Revise grammatical y ortigrafía. • Oprima “Publish” para publicar el video con las preguntas creadas por usted.

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Concluyendo... • No importa el nivel instruccional en el cual estemos laborando crear lecciones atractivas para captar el interés en nuestros estudiantes es vital. • Si va a poner en práctica esta estrategia comience utilizando videos y recursos ya existentes. Luego trate creando sus propios recursos audio-visuales. • No es una obligación o requerimiento utilizar “Flipped classroom” todos los días sin embargo el cambio de estrategias métodos y técnicas de vez en cuando nos permite romper con la monotonía y atraer a nuestros estudiantes al curso. • Además podemos utilizarlo como ejercicio de Avalúo para documentar en studentspace.

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¿Dónde buscar recursos o ideas para comenzar a invertir nuestro salón • http://www.educatorstechnology.com/2013/09/a-comprehensive-list- of-apps-and-tools.html • http://www.flippedclassroomworkshop.com/8-great-free-flipped- teaching-resources/ • http://www.teachertube.com/ • https://www.youtube.com/channel/UCSSlekSYRoyQo8uQGHvq4qQ • http://explaineverything.com/ • http://www.videonot.es/ • https://www.youtube.com/watchvc2JbH2I_N7w • http://ed.ted.com/lessons

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Referencias Center for Teaching+Learning. s.f. Flipped classroom image. Página Web. Recuperado de https://ctl.utexas.edu/teaching/flipping-a-class Güereca C. 2012 23 de mayo. El Salón de Clase Invertido Flipped Classroom. Web Blog. Recuperado de http://carlosguereca.com/salon-de-clase-invertido-flipped-classroom/ TechSmith Corporation. 2015. Exploring the flipped classroom. P’agina web. Recuperado de https://www.techsmith.com/education-flipped-classroom.html TED Lessons. 2015. Página web. Recuperado de http://ed.ted.com/lessons The flipped classroom. 2012. Eductional Technology and Mobile Learning. Web Blog. Recuparda de http://www.educatorstechnology.com/2012/02/flipped-classroom- new-learning.html

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Puede desargar esta presentación en: http://profesoresaldia.weebly.com/

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¡Gracias por su atención Profa. Elsie J. Soriano Ruiz M. Ed. esoriano3suagm.edu http://profesoresaldia.weebly.com/ Aclaración: Las imágenes utilizadas en esta presentación fueron extraídas de “google images” y otras fuentes para propósitos extrictamente educativos.

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