TEORIA MOTIVACIONAL 2

Slide 1: 

TEORÍA DE LA ORGANIZACIÓN TEORÍA S MOTIVACIONALES

Slide 2: 

HOLA ESTIMADO ESTUDIANTE DE TEORÍA DE LA ORGANIZACIÓN DE LA FACULTAD DE ECONOMÍA Y R.I. ESTA SIMPLE PRESENTACIÓN ES COMPLEMENTO DE LAS EFECTUADAS EN CLASE SOBRE EL TEMA DE TEORÍAS MOTIVACIONALES. EN ESTE CASO SE PRESENTARÁN 5 TEORÍAS QUE SE EXPLICAN CONCRETAMENTE EN CADA FILMINA Y POR SU SENCILLEZ NO TENDRÁS PROBLEMAS. BUENO ESPERO.

Slide 3: 

POR FAVOR PON MUCHA ATENCIÓN EN CADA UNA DE ELLAS Y RECUERDA QUE PUEDES REPETIR LA PRESENTACIÓN CUANTAS VECES QUIERAS. TAMBIÉN RECUERDA QUE SE CONSIDERARÁN EN LA TERCERA Y ÚLTIMA EVALUACIÓN QUE TENDREMOS !MUCHAS GRACIAS!

Slide 4: 

OTRAS TEORÍAS SOBRE MOTIVACIÓN

Slide 5: 

TEORÍA DE LAS METAS 1

Slide 6: 

Edwin A. Locke La intención de alcanzar una meta es una fuente básica de motivación. Las metas son importantes en cualquier actividad, ya que motivan y guían nuestros actos y nos impulsan a dar el mejor rendimiento. Las metas pueden tener varias funciones: - Centran la atención y la acción estando más atentos a la tarea. - Movilizan la energía y el esfuerzo. - Aumentan la persistencia. - Ayuda a la elaboración de estrategias TEORÍA DE LAS METAS 1

Slide 7: 

TEORÍA DE FLUJO 2

Slide 8: 

Teoría de Flujo Mihaly Csikszentmihalyi 2

Slide 9: 

La Teoría del flujo es un intento de explicación de lo que sucede cuando la realización de una actividad provoca en el individuo una sensación tan placentera que la persona la realizará, incluso aunque tenga un alto grado de dificultad, por el simple placer de hacerlo La atención queda tan concentrada que la persona pierde la noción de tiempo y espacio

Slide 10: 

La experiencia del flujo, es más intensa cuando el desafío es mayor y las competencias necesarias para abordarlos son mayores.

Slide 11: 

TEORÍA DE LA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA 3

Slide 12: 

Teoría de La Motivación Intrínseca Parte del hecho de que las organizaciones actuales no buscan la “sumisión” del trabajador, sino su compromiso y su iniciativa. 3

Slide 13: 

El nuevo estilo de trabajo supone que los trabajadores buscan algo más que el dinero y el interés propio. Buscan recompensas intrínsecas con la mera ejecución del trabajo, recompensas internas con un alto contenido emocional y que “hacer lo que se debe hacer” provoca que la gente se sienta bien.

Slide 14: 

Autonomía Competencia Sentido o Significado Progreso La combinación provoca un estado de motivación intrínseca (derivado de la propia ejecución de la tarea) que a su vez genera un alto desempeño (logro de objetivos organizacionales) y una elevada satisfacción (logro de objetivos personales) La autodirección ofrece la posibilidad de que el trabajador obtenga cuatro grandes recompensas intrínsecas:

Slide 15: 

TEORÍA DE LA EVALUACIÓN COGNOSCITIVA 4

Slide 16: 

Edward L. Deci & Richard M. Ryan Teoría de La Evaluación Cognoscitiva Determina la influencia de las recompensas sobra la motivación. Plantea que cuando una persona realiza una actividad impulsado por motivación intrínseca y recibe alguna recompensa (motivador extrínseco) esto provoca un disminución de la motivación intrínseca inicial. 4

Slide 17: 

La explicación más común del fenómeno señala que al agregar compensaciones externas, el individuo empieza a percibir que su conducta es controlada desde afuera, por otros. Esto afecta negativamente su autodeterminación y resiente su motivación intrínseca. Se ha descubierto, que no todas las recompensas tienen el mismo efecto sobre la motivación intrínseca. Las recompensas tangibles la disminuyen, mientras intangibles (un elogio, ejemplo) no la afectan.

Slide 18: 

Toda recompensa tiene dos efectos: 1. Controlador de la conducta (moldea el comportamiento en la dirección deseada por el otorgante de la recompensa, afectando así la autodeterminación del individuo) 2. Informativo sobre su competencia (le comunica a la persona su nivel de habilidad para la realización de la tarea). Si la información hace que el individuo se perciba como muy competente, se estimula la motivación intrínseca. Si la información hace énfasis en las fallas y transmite una idea de baja competencia, desestimula la motivación intrínseca Si una recompensa tiene un efecto poco controlador promueve la autodeterminación y hace que la motivación intrínseca aumente. Si la recompensa tiene un alto efecto controlador, niega la autodeterminación.

Slide 19: 

TEORÍA DEL COMPORTAMIENTO PLANEADO 5

Slide 20: 

TAMBIÉN CONSIDERA QUE LA MOTIVACIÓN ES BASICAMENTE DEBIDA A COMO EL SUJETO VE LA FACILIDAD CON QUE PUEDE RELIZAR CIERTO COMPORTAMIENTO. LAS CREENCIAS DEL COMPORTAMIENTO SE ASUMEN COMO DETERMINANTES DE LA ACTITUD HACIA EL MISMO EN ESTA TEORÍA LAS CREENCIAS DE LA PERSONA JUEGAN UN PAPEL IMPORTANTE EN SU MOTIVACIÓN, PUES SON ASUMIDAS COMO PROVEEDORAS DE LAS BASES COGNITIVAS Y AFECTIVAS DE LAS ACTITUDES, LA NORMAS, Y LA PERCEPCIÓN DE CONTROL SOBRE EL COMPORTAMIENTO. EN EL ESQUEMA DEL PROCESO DE ESTA TEORÍA SE COMBINAN SEGÚN SU AUTOR EN TRES BASES QUE DEFINEN LA MOTIVACIÓN: LAS CREENCIAS, LAS NORMAS QUE EXISTEN Y EL CONTROL QUE REGULA LAS ACCIONES QUE PUEDEN TOMARSE

Slide 21: 

TPB Diagram LA TEORÍA DEL COMPORTAMIENTO PLANEADO 5

Slide 22: 

!MUCHAS GRACIAS!