taller nuevas alfabetizaciones y entornos conectivistas 2

Nuevas Alfabetizaciones Y Entornos Conectivistas: 

Nuevas Alfabetizaciones Y Entornos Conectivistas Presentado por: Dra. Doris Molero Maracaibo, Noviembre 07 2011

Slide 2: 

Hay algo en el aire que no es mas que las producciones digitales de mas un billón de personas y computadoras conectadas a redes que producen colectivamente mas de 2.000 gigabytes de información por segundo. Nuestros salones de clase fueron creados bajo la concepción de que la información era poca y difícil de conseguir, ahora casi el cuerpo completo del conocimiento humano flota en y por los salones de clases , ya sea de una forma o otra, listo para ser accesados por laptops, teléfonos celulares, y Ipods. Los salones de clase construidos para reforzar el conocimiento autoritativo del profesor, ahora se encuentran envueltos en una nube de información ubicua dónde el conocimiento se hace no se encuentra, y la autoridad del mismo se negocia frecuentemente a través de la discusión y participación. 1. Michael Wesch, "A Vision of Students Today (and what Teachers Must Do)," Encyclopedia Britannica blog, Oct. 21, 2008, http://www.britannica.com/blogs/2008/10/a-vision-of-students-today-what-teachers-must-do/ [return to text] Michael Wesch

Agenda: 

Agenda La Multialfabetización y la Web 2.0 Preguntas a responder El mundo de hoy Enfoque epistemológico Alfabetizaciones Aprendizaje Mixto en URBE

Preguntas a responder: 

Preguntas a responder ¿Qué es la multialfabetización? ¿Qué son ambientes conectivistas? ¿Porque necesitamos multialfabetizarnos? ¿Necesitamos considerar esta alfabetización y sus ambientes conectivista en nuestras clases? ¿Cómo lo podemos hacer? ¿Qué herramientas necesitamos? … agregue a qui.. Su propia pregunta……

El mundo hoy.......: 

El mundo hoy....... Las Nuevas Tecnologías han modificado las formas de aprender y de relacionarnos. La web facilita enormemente el acceso a los datos e información pero también genera dificultades de localización de aquello que nos puede ser relevante. El mundo se ha aplanado y se encuentra interconectado.

El mundo hoy.......: 

El mundo hoy....... La información ha dejado de ser básicamente escrita y asíncrona para convertirse en visual y síncrona. Los contenidos han dejado de ser lineales y de autor para convertirse en fragmentados y sociales. La información crece de manera exponencial. Somos aprendices de por vida. Somos aprendices que tienen disciplina propia. “El analfabeta del siglo 21 no será el que no sepa leer o escribir sino el que no pueda aprender, desaprender y volver a aprender” ( Alvin Toffler ) “El aprendizaje ocurre en la manera en que logramos conectarnos los unos a los otros” ( Stephen Wilmarth ) “La colaboración y el conocimiento compartido son destrezas de alto valor” ( Alan November )

Slide 7: 

E nfoque E pistemológico teor í a constructivista Piaget procesos de acomodación y asimilación aprendizaje por descubrimiento “diálogo activo” y el “formato adecuado de información” Bruner constructivismo de tipo hist ó rico – social Zona del desarrollo próximo (ZDP) proceso de apropiación Continuidad y discontinuidad Andamiaje Vygotsky Ausubel “significativo” en oposición a “memorístico” o “mecánico”. Aprendizaje significativo Dewey 1899 conocimiento es "experiencia"

Slide 8: 

Teorías de sistemas basado en el pensamiento. Teorías de caos, redes, complejidad y auto-organización. Siemens (2007) Krashen (1985) Goodman (1989). Enfoque Natural Lenguaje Integral Morin Pensamiento Complejo

Sobre la teorías de aprendizaje para la era digital: Conectivismo: 

Sobre la teor í as de aprendizaje para la era digital: Conectivismo

Slide 10: 

Fuente: Guité (2008), Molero (2009)

Aprendizaje Mixto: 

“El combinar la clase cara a cara y las herramientas en línea ayudan a el instructor y a los estudiantes a que se incorporen a una comunidad de aprendizaje donde todos se benefician y se convierten en aprendices de por vida. El aprendizaje se basa en las relaciones que se logren en una red de aprendizaje global” (Nellie Deutsch) . Aprendizaje Mixto

Aprendizaje Colaborativo: 

Aprendizaje Colaborativo “Hacemos Blogs para enseñar y aprender acerca de cómo escribir, comunicarnos, conectarnos en redes, presentar, publicar, comentar, reflexionar, organizar y colaborar. ….. ……..Blogear esta relacionado con la ciudadania digital, alfabetizacion medial, alfabetizacion informacional, y tener conciencia global. “

Sobre la multialfabetización : 

Sobre la multialfabetización Alfabetización 0.0 Alfabetización 1.0 Alfabetización 2.0 es la que tradicionalmente ha desarrollado la escuela durante el siglo XX basada en la enseñanza de la lectoescritura, y destinada a facilitar el acceso a la cultura de los libros desarrollada en los últimos años del siglo XX se conoce como alfabetización informática, digital o tecnológica. Persigue formar a los individuos como usuarios de las computadores (tanto en los aspectos del hardware como del software) se refiere a una formación global del ciudadano del siglo XXI. Abarca múltiples alfabetizaciones: la lectoescritura, la audiovisual, la digital y la informacional. Persigue que un ciudadano sea capaz de buscar, analizar, expresar y comunicar información y conocimiento independientemente del medio y tecnología empleado. Fuente: Arias (2009), Molero (2009)

Multi Alfabetizaciones: 

Multi Alfabetizaciones 5-lenses Model / Pegrum, M. (June 2009) tecnológico pedagógico social sociopolítico ecológico

Alfabetización Digital: 

Alfabetizaci ó n Digital Gráfico 36. Alfabetización Digital. Competencias Básicas. Fuente: Izquierdo (2009)

Herramientas Web 2.0 Complementarias: 

Herramientas Web 2.0 Complementarias Google en la clase de ingles 2.0 Authorstream, Movie Maker, Power Point: Formatos multimodales o el nuevo texto. El texto digital.

Aprendizaje Mixto en URBE: 

Aprendizaje Mixto en URBE

Slide 18: 

Blogs: On line portfolio – Journal http://doris3meflcenter.blogspot.com/ http://doris3meflcenter.blogspot.com/2010/10/introducing-geraldine-cubillan.html

Slide 19: 

Sal ó n de Clases: Interacciones C a C

Slide 20: 

Facebook

Second Life: Mundos Virtuales Multialfabetizados: 

Second Life: Mundos Virtuales Multialfabetizados

Slide 23: 

Second Life http://slurl.com/secondlife/USF/147/221/23

Slide 24: 

The Merlin Learning Quest for English language learners. http://maps.secondlife.com/secondlife/British%20Council%20Isle/230/127/39

Slide 25: 

http://josemejiasji.blogspot.com/ http://ortegaquintero.blogspot.com/

Slide 26: 

Crosscultural Project we skype in order to expose and connect teachers and students locally and globally to peers, experts, eye witnesses. We become more fluent in networking and and information literacies, speaking, listening and presentation skills are honed .

Slide 27: 

Assessment: Tests and Project Based Task http://www.authorstream.com/Presentation/geraldine3001-695605-wayuu-life-final-project-level-5/ Stage 1 * Get in groups Assign roles Select a topic * Divide contents to research Stage 2 * Research topic and relate it to your assigned content Design slides: mind maps and charts Reflect on what you and your group learned Write a transcript to explain your mind map Edit with a tutor Record your presentation

Slide 28: 

Assessment: Tests and Project Based Task Stage 3 Upload PPP to Authorstream Post PPP to your blog Make a poster to display your work Be ready to present in front of an audience Stage 4 Show your work and share your findings. Decorate your stand an be ready to answer questions of your classmates. Answer your professor questions about your work.

Slide 29: 

Blogs: Multiliterate Doris EFL Professor in SL Doris3m EFL Center Twitter: doris3m Facebook: Doris Molero Second Life: Pionia Destiny Google talk: doris3m Skype: Dorismolero Wikieducator: Doris molero Blended EFL Classes at University Level - 2011 Dr. Doris Molero University Professor Rafael Belloso Chacin University doris3m@gmail.com doris.molero@urbe.edu

References: 

References From Blogs to Bombs (Mark Pegrum) http://e-language.wikispaces.com/mr2 Seminal reading on Multiliteracies: The New London Group (1996). A pedagogy of multiliteracies : Designing social futures. Harvard Educational Review 6, 1. pp.60-92.  Retrieved in 2009 from: http://wwwstatic.kern.org/filer/blogWrite44ManilaWebsite/paul/articles/A_Pedagogy_of_Multiliteracies_Designing_Social_Futures.htm Stevens, Vance. (2009). Modeling Social Media in Groups, Communities, and Networks. TESL-EJ, Volume 13, Number 3: http://www.tesl-ej.org/wordpress/past-issues/volume13/ej51/ej51int/ Tour to the British Council Isle in Second Life http://pioniadestiny.blogspot.com/search?updated-max=2011-04-05T18%3A03%3A00-07%3A00&max-results=7 Russian Venezuela EFL project in SL http://pioniadestiny.blogspot.com/search?updated-max=2011-04-05T18%3A03%3A00-07%3A00&max-results=7

Slide 31: 

Thanks for listening !!!!!!! http://www.youtube.com/watch?v=QGJuMBdaqIw&feature=fvwrel