Inovasi dalam Belajar

Views:
 
Category: Education
     
 

Presentation Description

PowerPoint ini dibuat untuk memenuhi tugas mata kuliah Belajar dan Pembelajaran

Comments

Presentation Transcript

Belajar & Pembelajaran Inovasi dalam Belajar: 

Belajar & Pembelajaran Inovasi dalam Belajar Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Disusun Oleh :: 

Inovasi dalam Belajar Disusun Oleh : Dian Tri Sari Lubis Fajar Subhi Gina Rifa’atul M ahmudah Neni Septiani Biologi 3C

Inovasi dalam Belajar: 

Inovasi dalam Belajar Inovasi dalam Belajar Conceptual Learning Independent Learning Resource Based Learning Belajar Berbasis Aneka Sumber Materi :

Conceptual Learning: 

C onceptual L earning Proses peserta didik belajar berbagai konsep utk memecahkan masalah . Konsep mencakup semua unsur yang berkaitan dengan fakta dan adanya pada pikiran Belajar konsep : kegiatan belajar berpikir Selain belajar konsep peserta didik jg belajar fakta , motorik , belajar prinsip & belajar generalisasi . Inovasi dalam Belajar

Conceptual Learning: 

C onceptual L earning Inovasi dalam Belajar

Pengalaman dari Waktu ke Waktu: 

Inovasi dalam Belajar Program Pengembangan Sistem Intruksional Perubahan pendekatan utk mencari strategi pembelajaran & pendidikan yg tepat Cara Belajar Siswa Aktif Kurikulum Berbasis Kompetensi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan CBSA KBK KTSP Pengalaman dari Waktu ke Waktu PPSI

Program Pengembangan Sistem Instruksional (PPSI): 

Program Pengembangan Sistem Instruksional (PPSI ) Sistem ini mengarah k p d tujuan yg khusus, dpt diukur & dirumuskan dlm bentuk perilaku peserta didik. Kata “Sistem Instruksional” merujuk pd sistem yg t .d komponen² yg slg berhubungan dlm rangka mencapai tujuan yg diinginkan. D gn diterapkannya PPSI, pendidik dpt mencapai tujuan pembelajaran yg efektif & efisien. Inovasi dalam Belajar

Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA): 

Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA) Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA) / S tudent A ctive L earning : peserta didik terlibat aktif scr fisik, mental, intelektual & emosional → memperoleh hasil belajar yg optimal. Dgn keterlibatan mental, intelektual & emosional terjadi proses asimilasi & akomodasi kognitif dlm mencapai pengetahuan. Dgn menerapkan CBSA, pembelajaran diarahkan kpd proses yg dpt memberikan peserta didik pengetahuan & kemampuan berfikir kritis, logis & sistematis , serta keterampilan dlm menerapkan hasil ² ilmu pengetahuannya di masyarakat . Inovasi dalam Belajar

Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK): 

Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) Kurikulum 2004 dikembangkan utk memperbaiki & memperbaharui kurikulum 1994 = Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK ). KBK sbg implikasi diterapkannya Manajemen Berbasis Sekolah (MBS ). MBS mendorong sekolah utk berinovasi, mendesain k m bl organisasi sekolah & menciptakan perubahan dlm proses pembelajaran. Inovasi dalam Belajar

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP): 

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Penyusunan KTSP di setiap satuan pendidikan tetap mengacu pd standar nasional pendidikan yg mencakup standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana & prasarana, pengelolaan, pembiayaan serta penilaian pendidikan. KTSP u t k memandirikan & memberdayakan satuan pendidikan melalui pemberian otonomi kpd lembaga pendidikan & mendorong sekolah utk melakukan pengambilan keputusan scr partisipatif dlm pengembangan kurikulum. Inovasi dalam Belajar

Konsep Dasar Teknologi Pembelajaran: 

Konsep Dasar Teknologi Pembelajaran Menawarkan berbagai c a ra Menawarkan cara yg sistemik (bersistem) bkn parsial, tp menyeluruh & integratif dgn melibatkan semua komponen pembelajaran. M enawarkan cara yg runtut / sistematik. S cr terbukti efektif & efisien , melalui uji coba dlm skala terbatas sblm digunakan dgn skala nasional. C ara ² itu terfokus pd rangkaian interaksi antara peserta didik dgn sumber belajar dlm skala luas. Inovasi dalam Belajar

Strategi Pembelajaran yang Inovatif: 

Strategi Pembelajaran yang Inovatif Pembelajaran disebut efektif jk dpt memfasilitasi peserta didik utk mencapai tujuan pembelajaran yg ditentukan . Utk itu pengajar perlu menyusun strategi yg sesuai dgn karakteristik peserta didik & membuatnya mencapai kompetensi yg ditentukan dlm tujuan pembelajaran . www.themegallery.com

Independent Learning: 

Independent Learning Inovasi dalam Belajar

Konsep Belajar & Pembelajaran Mandiri: 

Konsep Belajar & Pembelajaran Mandiri Wedemeyer (1983), peserta didik yg belajar scr mandiri punya kebebasan utk belajar tanpa menghadiri pembelajaran yg diberikan pendidik di kelas. Peserta didik d pt mempelajari pokok materi tertentu dgn membaca modul / melihat & mengakses program e-learning tanpa bantuan / dgn bantuan terbatas dr orang lain. Moore (1983) , ciri utama suatu proses pembelajaran mandiri : adanya kesempatan yg diberikan kpd peserta didik utk ikut menentukan tujuan, sumber & evaluas i belajarnya. Inovasi dalam Belajar

Lanjutan: 

Lanjutan Proses belajar mandiri : peningkatan kemampuan & keterampilan peserta ddik dlm proses belajar scr inisiatif tanpa bantuan orang lain, shg pd akhirnya peserta didik tdk tergantung pd orang lain dlm belajar. P eserta didik akan berusaha sendiri dahulu utk memahami isi materi . Jk mendapat kesulitan , peserta didik akan bertanya / mendiskusikannya dgn orang lain. Peserta didik yg mandiri akan mencari sumber belajar yg dibutuhkannya. Inovasi dalam Belajar

Otonomi dalam Belajar: 

Otonomi dalam Belajar Peserta didik punya kesempatan utk menentukan tujuan pembelajaran yg ingin dicapai sesua i dgn kondisi & kebutuhan belajarnya. Peserta didik boleh ikut menentukan bahan belajar yg ingin dipelajarinya & cara mempelajarinya. Peserta didik puny a kebebasan utk belajar sesuai dgn kecepatan sendiri. Peserta didik dpt ikut menentukan cara evaluasi yg akan digunakan utk menilai kemajuan belajar. Inovasi dalam Belajar

Tingkat Kemandirian Peserta Didik: 

Tingkat Kemandirian Peserta Didik Program belajar sendiri M empelajari keterampilan Kursus & evaluasi yg dikontrol peserta didik Evaluasi yg dikontrol peserta Kuliah mandiri Belajar bebas utk mendapatkan kredi t Inovasi dalam Belajar

Karakteristik Peserta Didik Mandiri: 

Inovasi dalam Belajar Karakteristik Peserta Didik Mandiri Sdh tahu dg n pasti apa yg ingin dicapai dlm kegiatan belajarnya Sdh dpt p ilih sumber belajar sendiri & tahu tempat men emukan bahan² belajar yg diinginkan Sdh dpt menilai tingkat kemampuan yg diperoleh utk melaksanakan pekerjaan Peserta didik yg mandiri punya karakteristik

Belajar Mandiri dalam Sistem Pembelajaran Jarak Jauh: 

Belajar Mandiri dalam Sistem Pembelajaran Jarak Jauh Wedemeyer (1983) punya gagasan bahwa sistem pembelajaran yg mem p erhatikan aspek² : Peserta didik belajar terpisah dr pendidik Materi disampaikan melalui tulisan / media lain Pembelajaran dilaksanakan dgn pendekatan individu & proses belajar terjadi melalui kegiatan pesert a didik Belajar dpt dilakukan di tempat yg sesuai utk peserta didik di lingkungan sendiri Peserta didik bertanggung jawab atas kemajuan belajarnya & p unya kebebasan dlm menentukan waktu m ulai & berhenti belajar serta kebebasan dlm menentukan kecepatan belajar Komunikasi antara peserta didik dgn pendidik Inovasi dalam Belajar

Resource Based Learning: 

Resource Based Learning Segala bentuk belajar yg langsung menghadapkan peserta didik dgn sumber belajar & segala kegiatan belajar yg slg berhubungan . Pendidik bkn satu²nya sumber belajar . Peserta didik dpt belajar dlm kelas , laboratorium , perpustakaan atau di luar sekolah . Inovasi dalam Belajar

Ciri² Resource Based Learning: 

Ciri² Resource Based Learning Memanfaatkan sepenuhnya segala sumber informasi sbg sumber bg pelajaran & memberi kesempatan utk merencanakan kegiatan belajar dgn mempertimbangkan sumber² yg tersedia. Berusaha memberi pengertian kpd peserta didik ttg luas & ber aneka ragam sumber ² informasi yg dpt dimanfaatkan utk belajar. M engganti pasivitas peserta didik d lm belajar tradisional dgn belajar aktif didorong oleh minat & keterlibatan diri dalam pendidikannya. Meningkatkan motivasi belajar dgn menyajikan berbagai kemungkinan ttg bahan pelajaran, metode kerja & medium komunikasi. Inovasi dalam Belajar

Lanjutan: 

Lanjutan Memberi kesempatan kpd peserta didik utk bekerja dgn kecepatan & kesanggupan masing ² serta tdk dipaksa bekerja dgn kecepatan yg sama dlm hubungan di kelas. Lbh fleksibel dlm pengunaan waktu & ruang belajar. Berusaha mengembangkan kepercayaan diri sendiri dlm hal belajar utk melanjutkan belajar sepanjang hidupnya. Inovasi dalam Belajar

Tujuan Pendekatan Resource Based Learning: 

Tujuan Pendekatan Resource Based Learning Membantu pendidik memberikan informasi sebanyak-banyaknya kpd peserta didik. Pendidik dpt mengetahui perbedaan individu baik dlm hal gaya belajar, kemampuan, kebutuhan, minat & pengetahuan peserta didik . Mendorong pengembangan kemampuan memecahkan masalah, mengambil keputusan & keterampilan mengevaluasi. Mendorong peserta didik u tk bertanggung jawab thd belajarnya sendiri . Menyediakan peluang kpd peserta didik ut k mjd pengguna teknologi informasi & komunikasi yang efektif. Peserta didik akan belajar bagaimana belajar. Inovasi dalam Belajar

Belajar Berbasis Aneka Sumber (BEBAS): 

Belajar Berbasis Aneka Sumber (BEBAS) Proses belajar alternatif bg yg tdk mampu masuk ke dlm lembaga pendidikan konvensional. Dgn BEBAS , peserta didik dpt belajar dgn sumber belajar apa sj, belajar dr siapa sj, belajar ttg apa sj & belajar utk tujuan apa sj. Keuntungan dr BEBAS di samping perluasan bg masyarakat utk mendapatkan pendidikan yg di inginkan jg mengurangi beban pemerintah dlm menye l enggarakan pendidikan nasional. Inovasi dalam Belajar

Manfaat BEBAS bagi Pelajar: 

Manfaat BEBAS bagi Pelajar Menemukan bakat terpendam yg slm ini tdk terlihat . Menggunakan sumber² yg memungkinkan pembelajaran berlangsung sepanjang tahun & dpt menyeimbangkan antara keterampilan & pengetahuan. Seseorang dpt belajar sesuai kondisinya, p d waktu belajar & waktu kerja tanpa cemas dlm persaingan. Inovasi dalam Belajar

Implementasi BEBAS: 

Implementasi BEBAS Proses pendidikan berpusat pd peserta didik Peranan institusi pendidikan “elektronik” Prinsip paedagogis & disalin penilaian antar budaya Inovasi dalam Belajar

BEBAS di Lembaga Pendidikan Konvensional: 

BEBAS di Lembaga Pendidikan Konvensional Konsep penggunaan sumber belajar di sekolah sd h menggunakan pendekatan ini. Tetapi penggunaan su m ber belajar msh didominasi oleh perancangan, blm memanfaatkan yg ada di sekelilingnya scr optimal. Keberadaan SMP, SMA & Universitas terbuka sd h mendekati dr konsep BEBAS : menggunakan sumber belajar relatif lbh luas yg berada di lingkungan sekitar peserta didik . Inovasi dalam Belajar

Terima Kasih !: 

Terima Kasih ! Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka