POWER POINT

Views:
 
Category: Education
     
 

Presentation Description

No description available.

Comments

Presentation Transcript

PSIKOLOGI PENDIDIKAN ATAUPEMBELAJARAN : 

PSIKOLOGI PENDIDIKAN ATAUPEMBELAJARAN Kelas: A 10 1.Dendi Rahayu 2.Dwi Utari 3.Isnaini Fatonah 4.Wema Ayudiandaru 5.Mela Elfidia Putri 6. Nur Fahmi Z 7.M.Fatah Yasin

PERANCANGAN PENGAJARAN DALAM PEMBELAJARAN : 

PERANCANGAN PENGAJARAN DALAM PEMBELAJARAN Perencanan Pengajaran dalam kegiatan Pembelajaran Kegiatan belajar yang berlangsung disekolah bersifat formal,disengaja,direncanakan,dengan bimbingan guru,dan bantuan pendidik lainnya.Apa yang hendak di capaidan di kuasai oleh siswa di tuangkan dalam tujuan belajar,di persiapkan bahan apa yang di pelajari,di persiapkan juga metode pembelajaran yaitu sesuai bagaimana cara siswa mempelajarinya.

Slide 3: 

Penyusunan program pembelajaran dapat di bedakan menjadi program tahunan,program semesteran,program mingguan dan program harian.Langkah langkah program tahunan adalah(1) membaca memahai kurikulum dan silabusnya;(2) menganalisi kemampuan dasar yang ada pada kurikulum(3)menentukan alokasi waktu setiap kemampuan dasar berdasarkan kalender pendidikan yang di tetapkan.

1.Pengertian dan Tujuan Perencanaan Pengajaran : 

1.Pengertian dan Tujuan Perencanaan Pengajaran Proses pembelajaran bisa di sebut juga interaksi edukatif yang sadar akan tujuan,artinya interaksi yang telah di canangkan untuk suatu tujuan tertentu,setidaknya adalah tercapainya tujuan Intruksional atau tujuan pembelajaran yang di rumuskan dalam satuan pembelajaran. Tujuan Pendididkan ini mengacu pada tujuan pendidikan nasional sebagaimana di tuntun oleh UUSPN NO.20 tahun 2003 bahwa pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar maenjadi manusia yang beriman dan bertakwa pada Tuhan Yang Maha Esa,berahlak mulia sehat berilmu,cakap kreatif dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Dalam proses pembelajaran guru di tuntut memiliki kemampuan dalam segala hal yang berkaitan dengan pelaksananaan pendidikan pengajaran.

2. Fungsi Manajemen dalam Pembelajaran. : 

2. Fungsi Manajemen dalam Pembelajaran. a. Penerapan Fungsi Perencanaan Dalam Kegiatan Pembelajaran Perencanaan adalah penetapan dan pemanfaatan sumber daya secara terpadu yang di harapkan dapat menunjang kegiatan –kegiatan dan upaya-upaya yang di laksanakan secara efisien dan efektif dalam mencapai tujuan. b. penetapan Fungsi Pengorganisasian dalam Kegiatan Pembelajaran Pengorganisasian ini memberi makna adanya unsur-unsur yang mempersatukan dan memisahkan tujuan keselarasan ,dan keseimbangan.

Slide 6: 

c. Penerapan Fungsi Penggerakan dalam Kegiatan Pembelajaran. Menggerakan (actuating) menurut Terry (1977) berarti merangsang anggota- anggota kelompok untuk melaksanakan tugas-tugas dengan antusias dan kemampuan sendiri. Penggerak dalam proses pembelajaran di lakukan oleh pendidik dengan suasana yang edukatif agar siswa dapat melaksanakan tugas belajar dengan penuh antusias,dan mengoptimalkan kemampuan belajarnya. d. Penerapan Pungsi pengawasan dalam Kegiatan Pembelajaran Pengawasan dalam perencanaan pembelajaran meliputi mengevaluasi pelaksanaan kegiatan,di banding dengan rencana; melaporkan penyimpangan untuk tindakan koreksi dan merumuskan yimdakan koreksi,menyusun standar- standar pembelajaran dan saran-saran; menilai pekerjaan dan melakukan tindakan koreksi terhadap penyimpangan-penyimpangan baik institusional satuan pendidikan maupun proses pembelajaran,

Slide 7: 

e. Tenaga Kependidikan Guru sebagai tenaga pendidik adalah seorang atau sekelompok orang yang berprofesi mengelola kegiatan belajar dan mengajar serta seperangkat peran lainnya yang memungkinkan berlangsungnya kegiatan belajar mengajar secara efektif melalui tranformasi.

1.PRINSIP PERENCANAAN PENGAJARAN : 

1.PRINSIP PERENCANAAN PENGAJARAN Setiap teori belajar mempunyai prinsip-prinsip belajar mengajar sendiri,yang mungkin sama ataupun berbeda dengan teori lain. a. Perinsip Perkembangan b .Perinsip Perbedaan Individu c. Minat Kebutuhan Anak d .Aspek Motivasi

2. Konsep Pendekatan Sistem dalam Pengajaran : 

2. Konsep Pendekatan Sistem dalam Pengajaran a. Perencanaan Tujuan-Tujuan Instruksional 1.Tujuan Kognitip Beberapa ahli psikologi pendidik berpendapat ,bahwa konsepsi-konsepsi tentang belajar yang telah di kenal,tidak satupun yang mempersoalkan proses-proses kognitif yang terjadi selama belajar. 2. Tujuan Afektip Tujuan- tujuan afektip adalah tujuan =tujuan yang bayak berkaitan dengan aspfek perasanilai,sikap,dan minat perilaku peserta didik atau siswa. 3. Tujuan Psikomotor Ranah psikomotorik merupakan ranah yang berkaitan dengan keterampilan (skil) atau kemampuan bertindak setelah seseorang menerima pengalaman belajar tertentu.Tjuan –tujuan psikomotor adalah yang bayak berkaitan dengan aspek keterampilan motorik atau gerak dari peserta didik siswa .

Slide 10: 

b. Pokok Bahasan Pokok bahasan untuk SD biasanya lebih sederhana atau lingkupnya tidak terlalu luas di banding pokok bahasan SLTP dan sekolah menengah.Pada jengjang pendidikan tertentu dan kelas tertentu ada yang memadukan berbagai di siplin ilmu seperti bahasa inggris dengan seni,sosiologi dan ekonomi,hukum dan politik,kimia dan biologi ,dan sebagainya.

d. Media dan Sumber : 

d. Media dan Sumber Kerucut penalaman Edgar Dale ini memberi arti bahwa dalam menggunakan media pendidikan mula-mula berupaya dengan media yang paling konkrit yaitu Direct Purposeful Experiences atau pengalaman sengaja yang langsung.

Slide 12: 

Verbal Symbol Visual Symbol Radio and recording stiil picture Motion picture Education television Exibition Study trips Demostration Dramatized Experiences Contrived Experiences Direct Purposeful Experiences

e. Evaluasi Pengajaran : 

e. Evaluasi Pengajaran Guru menilai hingga manakah pengetahuan yang di peroleh dan tranformasi dapat di manfaatkan ntuk memahami hasil belajar.

f. Alokasi Waktu : 

f. Alokasi Waktu Pokok bahasan yang membutuhkan waktu 2 jam pelajaran,mungkin selasai diajarkan dalam suatu pertemuan saja.Pokok bahasan yang membutuhkan waktu 4 jam pelajaran ,perlu disampaikan dalam 2 pertemuan penyajian,demikian seterusnya.

Slide 15: 

TERIMAKASIH HATUR NUHUN

authorStream Live Help