impacto de las telecomunicaciones en la educacion

IMPACTO DE LAS TELECOMUNICACIONES EN LA EDUCACIÓN:

IMPACTO DE LAS TELECOMUNICACIONES EN LA EDUCACIÓN

INTRODUCCIÓN :

La tecnología no puede constituir el fundamento de una visión educativa. Lo que importa no es que todos los alumnos tengan acceso a una computadora portátil, sino la manera en que la utilizan. La tecnología de fibra óptica no enseña a los adultos cómo ser mejores ciudadanos, pues no es un fin en sí, sino un medio entre otros muchos. El realce de la tecnología no libera a los docentes de la obligación de exponer sus principios, metas y planes. Los equipos informáticos son importantes; sin embargo, lo que cuenta son los programas. The Times, 1995. INTRODUCCIÓN

Uso de las herramientas tecnológicas:

Internet Biblioteca digital Correo electrónico Grupo virtual Paquetes de aplicaciones Uso de las herramientas tecnológicas

Internet :

El estudiante puede tener , a través de Internet, acceso a más información, más actualizada y de mayor alcance que la que podría tener en el lugar donde estudia o en la biblioteca; por otra parte, permite que los paquetes de información que almacena puedan ser compartidos por los estudiantes y profesores al mismo tiempo. I nternet

Biblioteca digital:

Características: Permite llevar a cabo proyectos de investigación y desarrollo en asociación y colaboración con diversas instituciones nacionales e internacionales . Facilita el trabajo en equipo al tener todos acceso a recursos comunes y de calidad, sin barreras geográficas o limitaciones de tiempo . Biblioteca digital

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Es un medio que cubre los derechos reservados del autor y contiene los estándares de publicación de documentos Es un lugar dinámico donde se van documentando nuevas investigaciones y trabajos, como por ejemplo, los casos escritos por los profesores, del Sistema y de otras universidades, que utilizan esta técnica en sus cursos.

Correo electrónico:

Permite la interacción entre profesores, entre profesores y alumnos, y alumnos entre sí, desde lugares muy diversos y de forma asíncrona. Esta herramienta facilita al profesor ofrecer asesoría adecuada a cada alumno en el momento oportuno, sin estar limitado por el tiempo y por el espacio físico, lo cual hace este proceso mucho más flexible, práctico y eficaz. Correo electrónico

Grupo virtual:

Esta herramienta consiste en un espacio virtual acotado, que ofrece la posibilidad de diseñar un sistema social particular, donde un grupo de personas con un objetivo común, y en una computadora , pueden trabajar llevando a cabo compromisos establecidos entre ellos mismos. Grupo virtual

Paquetes de aplicaciones:

Existen en red, a disposición de los profesores y como apoyo al aprendizaje del alumno, un gran número de aplicaciones electrónicas ya validadas que constituyen medios de aprendizaje muy valiosos como los simuladores ( Ithink , Promodel , Fingame , Intopia ); los laboratorios virtuales ( Labview , Matlab , Applet ); los procesadores de palabras (Word, Works , etc.); las hojas de cálculo (Excel , Lotus Notes); las aplicaciones para hacer presentaciones ( Powerpoint , Flash); las aplicaciones para diseñar ( Autocad , 3Dstudio Max, Photoshop ) y otras que los profesores incorporan a sus cursos. Paquetes de aplicaciones

Aplicaciones educativas de las tecnologías :

Tecnologías Aplicaciones Actividades del profesor Actividades del alumno Internet y biblioteca digital Desarrollo de habilidades cognitivas: Búsqueda de información Análisis Síntesis Pensamiento critico Guía Ayuda al proceso de información Clarifica Navega Indaga Procesa información Grupo virtual Intercambio de Información Desarrollo Profesional Acciones con objetivos comunes Solución de problemas Desarrollo social Ofrece retroalimentación Estimula la participación Orienta el proceso Evalúa Contribuye para llevar a cabo las tareas en común Toma decisiones en grupo Evalúa resultados en grupo Aplicaciones educativas de las tecnologías

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Tecnologías Aplicaciones Actividades del profesor Actividades del alumno Correo electrónico y Interacción personal Asesorías puntuales Comunicación personal Retroalimentación Individual Intercambio de documentos Asesora Retroalimenta Orienta Evalúa de forma permanente Documenta resultados Busca soluciones Interactúa con el profesor y los compañeros Aplicaciones Desarrollo de habilidades de síntesis y estructuración del conocimiento Indaga y explora Para la selección de los mejores recursos Gruía el proceso y evalúa los resultados Interactúa con las aplicaciones computacionales Participa activamente en su aprendizaje Aprovecha el tiempo de manera óptima

El Dr. Jon Peha agrupa las herramientas didácticas en las siguientes categorías: :

Simples, no interactivas Emisiones de radio Emisiones televisivas El Dr. Jon Peha agrupa las herramientas didácticas en las siguientes categorías:

La educación en la radio:

Los programas enfocados a la educación nacen a partir del índice de deserción o de no asistencia al sistema escolarizado formal, debido a que las instituciones escolares se encontraban a distancias inaccesibles en algunas poblaciones. La radio, como un medio económicamente accesible para tenerse en los hogares, fue el espacio alternativo para la educación. La educación en la radio

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En el área metropolitana la radio está constituida por 58 estaciones distribuidas en dos bandas, Amplitud Modulada (AM), que consta de 30 estaciones, y F Frecuencia Modulada (FM), que cuenta con 28.

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Las estaciones radiofónicas de se dividen en dos modalidades: las concesionadas que son aquellas estaciones otorgadas a particulares y que se benefician de los anuncios publicitarios que transmiten a lo largo de su programación. La otra modalidad es la permisionada.

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En general, el cuadrante radiofónico es variado en cuanto al perfil de contenidos y programación, pero es evidente con un predominio de las estaciones de contenido musical, seguido por aquellas de carácter noticioso.

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Las primeras no tienen intención de enseñar o instruir, simplemente buscan entretener al radioescucha y su finalidad es la ganancia monetaria. Las estaciones de tipo cultural tienen por objeto instruir a la audiencia, sin que el fin lucrativo aparezca. Sin embargo, el estatus de radio educativa, puesto que sus programas no están producidos a partir de un plan de estudios oficial

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Alternativas de transmitir radio: Red Edusat e Internet Es necesario indicar que la Red Edusat transmite cuatro canales de radio: Canal 112 - Radio Educación, Canal 114 - Radio Universidad, Canal 115 – IMER, Canal 117 - Edusat radio (Educación indígena). La Red Edusat , incorpora a su programación estas estaciones, tratando de aprovechar las características tecnológicas de la transmisión vía satélite. La Red Edusat ofrece programación radiofónica de índole noticiosa, cultural y musical que difunde el quehacer de México a nivel nacional e internacional, además de campañas de apoyo social. Resulta oportuno enfatizar que esta programación es la misma que se transmite por la radio convencional y por lo tanto tiene un perfil cultural.

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La televisión constituye una actividad de interés público que compete al Estado proteger y vigilar, su función social es: Contribuir al fortalecimiento de la integración nacional y al mejoramiento de las formas de convivencia humana Afirmar el respeto a los principios de la moral social, la dignidad humana y los vínculos familiares. La Televisión

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Evitar influencias nocivas o perturbadoras al desarrollo armónico de la niñez y la juventud. Contribuir a elevar el nivel cultural del pueblo y a conservar las características nacionales, a las costumbres del país y sus tradiciones, la propiedad del idioma y a exaltar los valores de la nación mexicana. Fortalecer las convicciones democráticas, la unidad nacional y la amistad y cooperación internacionales.

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La televisión a distancia, Red Edusat La Dirección General de Televisión Educativa, dependencia de la SEP, es el organismo más importante en cuanto a televisión educativa se refiere, y tiene a su cargo el sistema EDUSAT, el más importante en su naturaleza en Latinoamérica.

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EDUSAT pretende lograr un esquema de equidad en materia educativa como difusor del conocimiento a partir de medios electrónicos y con esto contribuir al abatimiento del rezago educativo en México. Este sistema cuenta con 30 mil puntos receptores en casi todo el Continente Americano. Con nueve canales de programación propia y tres de retransmisión y cuatro de radio.

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De los nueve canales con programación propia, la Dirección General de Televisión Educativa (DGTVE) administra el canal 11, 12, 14 y 17, mientras que el Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE) se encarga de los canales 13, 15, 16 y 18, y el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes el Canal 23

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Las tecnologías de información y comunicación. “TIC”

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Tecnologías

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Información

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Comunicación