PLAN LECTOR 5C

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PLAN LECTOR :

PLAN LECTOR

ACTIVIDADES PLAN LECTOR:

ACTIVIDADES PLAN LECTOR LIBRO DE LA SEMANA LIBRO DEL TRIMESTRE MI ANTOLOGÍA POÉTICA

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LIBRO DE LA SEMANA

LIBRO DE LA SEMANA:

LIBRO DE LA SEMANA Cada semana 2-3 niños presentan un libro . Todos los niños/as tienen que presentar un libro durante el trimestre .

EXPOSICIÓN DE 10 MINUTOS:

EXPOSICIÓN DE 10 MINUTOS Presentación : 1 min. Resumen : 3 min. Análisis : 4 min. Valoración : 2 min

GUIÓN DE LA EXPOSICIÓN ORAL:

GUIÓN DE LA EXPOSICIÓN ORAL Presentación del libro Resumen Análisis del libro

GUIÓN:

GUIÓN Presentación del libro: Resumen: Inicio o introducción. Nudo. Desenlace . . Análisis del libro: Tema . Personajes . Estilo del libro “Citas” Valoración personal

Presentación del libro :

Presentación del libro A la vez que se muestra la portada del libro, se dice el título , autor/a , ( ilustrador/a si procede), editorial , año de publicación. Si se considera de interés se hace una breve reseña biográfica del autor/a .

Resumen:

Resumen Inicio o introducción : protagonista/s y marco donde se desarrolla la historia. Nudo : selección ordenada y clara de los episodios más importantes que ocurren, sin divagaciones que hagan perder el hilo conductor de la narración. Desenlace : cómo se resuelve y concluye la historia

Análisis del libro:

Análisis del libro Tema : de qué trata , qué situación o dilema plantea . Personajes : cómo son , qué les pasa , cómo se sienten , quién o quiénes nos han interesado más y por qué . .

Análisis del libro:

Análisis del libro Estilo del libro: cómo está narrado , primera o tercera persona , lenguaje fácil o complicado , descripciones , diálogos , etc. “ Citas ”: lectura de dos o tres párrafos de interés (tenerlo preparado ) que avalen lo que se ha ido exponiendo en el análisis

Análisis del libro:

Análisis del libro Valoración personal : por qué se ha elegido el libro , lo que más ha gustado, lo que se ha aprendido con su lectura, por qué se recomienda, etc.

Un ejemplo del año pasado:

Un ejemplo del año pasado

Otro ejemplo:

Otro ejemplo

Último ejemplo:

Último ejemplo

RESCURSOS VISUALES:

RESCURSOS VISUALES Se pueden utilizar recursos visuales ( imágenes o presentaciones PP, etc ) siempre que se mantenga la prioridad de la expresión oral.

INTERVENCIÓN DE LA CLASE:

INTERVENCIÓN DE LA CLASE L a clase puede hacer preguntas y valorar las exposiciones , con sus aciertos y fallos. La clase vota el que más ha gustado y se elige como libro de la semana

EXPOSICIÓN DEL LIBRO GANADOR:

EXPOSICIÓN DEL LIBRO GANADOR El niño/a que ha presentado EL LIBRO GANADOR hace en casa un dibujo o cartel para exponer (en el aula o en la biblioteca) al día siguiente. El dibujo estará expuesto un mes .

Evaluación de una exposición oral::

Evaluación de una exposición oral: El contenido: Ideas o información abundante y de interés. Orden coherente. Vocabulario rico y preciso, sin repeticiones ni muletillas.

Evaluación de una exposición oral::

Evaluación de una exposición oral: La corrección : Frases bien estructuradas. Pronunciación correcta y clara. Entonación ajustada a los signos de puntuación y al contenido.

Evaluación de una exposición oral::

Evaluación de una exposición oral: La adecuación : Volumen de voz adecuado al contexto. Conexión con los oyentes : a través de la mirada, gesto, etc. Recursos utilizados e interés general de la exposición.

LIBRO DEL TRIMESTRE:

LIBRO DEL TRIMESTRE

IMAGÍNATE ANDREA:

IMAGÍNATE ANDREA Autor Pilar Lozano Ilustrador Eva Sánchez Nº páginas 136 Género Fantasía Tema Familia Argumento Andrea es una niña a la que una enfermedad obliga a estar conectada a una máquina . Su hermano Javier, que ha decidido hacer algo para animarla, le anuncia que ha construido, con la ayuda de un vecino científico, una máquina del tiempo que permite viajar hasta otras épocas y lugares, como el Antiguo Imperio Romano.

QUERIDO HIJO: ESTÁS DESPEDIDO:

QUERIDO HIJO: ESTÁS DESPEDIDO ¿ Puede una madre despedir a su hijo ? Pues eso es lo que le ha ocurrido a Miguel por desordenado, por travieso, por desobediente. Transcurrido el plazo de treinta días que le han dado , ha de abandonar la casa .

AHORA QUE NO ME VE NADIE:

AHORA QUE NO ME VE NADIE Una mañana , un chico de casi once años descubre atónito que ¡ se ha vuelto invisible ! Dispuesto a cometer aquellas travesuras con las que siempre había soñada, saldrá feliz de su casa. Pero muy pronto se dará cuenta de que ser invisible no es ni mucho menos tan divertido como creía , y que no va a resultar tan fácil salir de los tremendos líos en los que se verá metido.

DEBATE DEL LIBRO DEL TRIMESTRE:

DEBATE DEL LIBRO DEL TRIMESTRE Se dedicará una sesión oral para comentar y debatir el libro del trimestre . Todo el alumnado ha de participar . Se realizará una prueba escrita .

GUIÓN PARA LAS INTERVENCIONES ORALES:

GUIÓN PARA LAS INTERVENCIONES ORALES Seguir el guión orientativo de las exposiciones orales. Cuidar, además: Que se respeten los turnos de palabra Que se escuche a los demás y no se repitan ideas Que se argumenten las opiniones

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MI ANTOLOGÍA POÉTICA

1 VEZ AL MES:

1 VEZ AL MES El profesor/a recita un poema: se comenta y el alumnado lo copia e ilustra. Después el alumnado debe memorizarlo para recitarlo individualmente, en parejas, en grupo,…etc.

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Luego el alumnado busca poemas relacionados con ese tema, con la forma, con el autor/a… para incorporarlo a su antología . Por último el alumno/a crea un poema.

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