Apresentação Dissertação Definitiva para o site

AVALIAÇÃO DO IMPACTO DAS AULAS DE MEDITAÇÃO LAICA NOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO PEDRO II : 

AVALIAÇÃO DO IMPACTO DAS AULAS DE MEDITAÇÃO LAICA NOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO PEDRO II Professora Cláudia Maria de Luca Tutora PhD Valentina Canese Cabalero Asunción – Py 2011 Universidad Americana Mestrado em Ciências da Educação

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Com a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional assinada em 1996, o MEC incumbiu o Colégio Pedro II de criar um novo Projeto Político Pedagógico (P.P.P.) que deveria incluir todas as instâncias descritas abaixo.

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O Colégio Pedro II entende que a melhor maneira de responder à tarefa é instituir o Ensino por Competências (Perrenaud, 1999) onde as disciplinas representariam as instâncias apontadas pelo MEC.

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O CONTEXTO: A CONSTRUÇÃO DO ENSINO POR COMPETÊNCIAS Toda essa história se passa entre 2001 e 2010 Temos então,

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Durante essa construção, o olhar do professor de educação física do Colégio Pedro II se desloca da performance para o aluno. Este deve ser competente na utilização da performance adquirida.

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O PROBLEMA... A FALTA DE EDUCAÇÃO EMOCIONAL Temos então ... 2001 - 2010

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Para estudar, nesse contexto, a busca da solução do problema utilizamos o Método do Pensamento Complexo e aplicamos o conceito do sujeito cognoscente.

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O MÉTODO O pensamento complexo Edgar Morin, 2009 Temos então ... 2001 - 2010 E A METODOLOGIA Pesquisa-ação -Thiollent, 2004 e, Pesquisa-participante - Máximo, 2006.

O PROBLEMA : 

O PROBLEMA Método Metodologia O pensamento complexo Edgar Morin, 2009. A FALTA DE EDUCAÇÃO EMOCIONAL Pesquisa-ação Thiollent, 2004. Pesquisa-participante Máximo, 2006. 2001 - 2010

Ausência do aluno do Ensino Médio : 

Ausência do aluno do Ensino Médio O RESGATE: PESQUISA-AÇÃO ATENDEMOS A DEMANDA COM A CRIAÇÃO DA AULA DE MEDITAÇÃO LAICA Características Psicossociais do aluno do Ensino Médio (quem é esse aluno) Sua demanda ( o que ele precisa) Como atendê-la

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MEDITAÇÃO Surgimento da hipótese: a prática da Meditação contribui positivamente para que o aluno do Ensino Médio obtenha um maior controle emocional.

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AVALIAR O IMPACTO DA PRÁTICA DA MEDITAÇÃO LAICANOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO PEDRO II OBJETIVO GERAL

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Objetivos Específicos Verificar a motivação dos alunos para a prática Constatar o aumento do controle do estresse nos alunos que praticaram a oficina. Verificar se ocorreram atitudes mais tolerantes por parte dos alunos que praticaram a oficina de meditação laica. Verificar se houve repercussão da nova atividade escolar junto aos pais. Verificar se houve melhoria no desempenho acadêmico que possa ser atribuída à prática da meditação laica, como um efeito secundário de uma potencial inclusão no currículo escolar do Ensino Médio.

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de modo a contemplar a atual necessidade dos currículos escolares abarcarem saberes necessários, porém ainda ausentes, para uma Educação do Século XXI. A importância do surgimento de oportunidades pedagógicas relativas a vivências internas e pessoais do aluno dentro do processo educativo JUSTIFICATIVA

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EMOÇÃO – AFETO – SENTIMENTO

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MEDITAÇÃO UMA HABILIDADE HUMANA Meditação

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Pesquisa-participante Aulas Questionários Entrevistas

Configuração do campo de pesquisa : 

Configuração do campo de pesquisa

Dados coletados a partir dos questionários : 

Dados coletados a partir dos questionários Início do ano de 2009

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Porque você escolheu meditar? Fonte: questionário alunos inscritos

O que você imagina que seja meditar? : 

O que você imagina que seja meditar? Fonte: questionário alunos inscritos

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Acreditam num benefício através da prática da meditação laica Fonte: questionário alunos inscritos

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Fonte: questionário alunos inscritos

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Avaliação da repercussão da nova disciplina junto aos pais. Fonte: questionário alunos inscritos

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Repercussão fora da escola Fonte: questionário alunos inscritos

Dados coletados a partir dos questionários : 

Dados coletados a partir dos questionários Final do ano de 2009

Aprovação da Implantação da Oficina de Meditação Laica no grupo investigado : 

Aprovação da Implantação da Oficina de Meditação Laica no grupo investigado Fonte: questionário alunos inscritos

Atributos qualitativos da aprovação(medindo atitudes e valores segundo Bardin, 1977) : 

Atributos qualitativos da aprovação(medindo atitudes e valores segundo Bardin, 1977) Fonte: questionário alunos inscritos

Expectativa de benefícios : 

Expectativa de benefícios Benefícios atingidos INÍCIO DO ANO FINAL DO ANO

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Qualidade da experiência Fonte: questionário alunos inscritos

Repercussão da nova disciplina junto aos pais : 

Repercussão da nova disciplina junto aos pais Fonte: questionário alunos inscritos

Repercussão fora da escola : 

Repercussão fora da escola Fonte: questionário alunos inscritos

Dados coletados a partir das entrevistas : 

Dados coletados a partir das entrevistas Um ano após o ano de prática na Oficina de Meditação laica (Nov. 2010)

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Fonte: entrevista gravada em 2010 com alunos da Oficina em 2009

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Fonte: entrevista gravada em 2010 com alunos da Oficina em 2009

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Fonte: entrevista gravada em 2010 com alunos da Oficina em 2009

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Fonte: entrevista gravada em 2010 com alunos da Oficina em 2009

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Fonte: entrevista gravada em 2010 com alunos da Oficina em 2009

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Fonte: entrevista gravada em 2010 com alunos da Oficina em 2009

Prática subjetiva com efeito objetivo : 

Prática subjetiva com efeito objetivo Sujeito Cognoscente Fonte: entrevista gravada em 2010 com alunos da Oficina em 2009

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Apesar da pequena amostra e do reconhecimento de que é necessário aprofundarmos essa pesquisa tanto na abrangência quanto ao aspecto longitudinal podemos considerar seguro afirmar que o impacto da utilização da técnica da Meditação Laica como disciplina que venha a desenvolver a educação emocional nos alunos é positivo. Conclusão

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Atualização 2011 A Oficina de Meditação Laica no Ensino Médio da Unidade Humaitá II do Colégio Pedro II que iniciou com 30 alunos em 2009, conta hoje com quatro turmas totalizando 130 alunos inscritos por escolha espontânea entre outras opções como Futsal, Vôlei, Handebol, Atividades Recreativas.