Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais :Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais PALESTRANTE ROBSON SANTOS DA SILVA – Ms.


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Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais :Robson Santos da Silva – Ms. Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais Evolução das mídias e tecnologias


Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais :Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais DIGITALIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO Internet A revolução Software / Hardware


Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais :Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais Código Aberto / Software livre é qualquer programa de computador que pode ser usado, copiado, estudado, redistribuído e e utilizado em quantas máquinas se desejar, para qualquer finalidade, sem nenhuma restrição imposta pelo fornecedor. Liberdade é a palavra de ordem. Fonte: Free Software Foundation Evolução do software Software Proprietário


Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais :Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais Novos paradigmas


Slide 7:Internet


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Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais :Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais Conhecimento Novas maneiras de pensar e de conviver estão sendo elaboradas no mundo das telecomunicações e da informática. As relações entre os homens, o trabalho, a própria inteligência dependem, na verdade, da metamorfose incessante de dispositivos informacionais de todos os tipos (LÉVY, 1993, p.7).


Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais :Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais Cibercultura o conjunto de técnicas - materiais e intelectuais - de práticas, atitudes, modos de pensamento e de valores que se desenvolvem juntamente com o ciberespaço. Fonte: Pierre Lévy, 1993 / 1999).


Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais :A escola é agora apenas mais uma entre as muitas agências especializadas na produção e na disseminação da cultura. Em concorrência com as diferentes mídias, a escola tende a perder terreno e prestígio no processo mais geral de transmissão da cultura e particularmente no processo de socialização das novas gerações, que é sua função específica (BELLONI,1998, p.3). Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais


Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais :Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais O novo aprender


Slide 13:Processos da criação de materiais didáticos digitais. Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais


Slide 14:Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais Os profissionais que hoje são necessários para a criação de materiais didáticos digitais poderão ser outros, mas, direta ou indiretamente, os processos para produzi-los estarão presentes por um período de tempo superior.


Slide 15:Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais Pensar as ferramentas de código aberto para a implementação dos processos e produção de materiais didáticos requer: Que os softwares sejam visualizados a partir de suas duas possibilidades: Que o caráter hipertextual seja a base da criação, evitando-se assim que haja transposições inadequadas para o digital.


Slide 16:Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais


Slide 17:Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais


Slide 18:Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais


Slide 20:As facilidades técnicas oferecidas pelos computadores possibilitam a exploração de um leque ilimitado de ações pedagógicas, permitindo uma ampla diversidade de atividades que os professores e alunos podem realizar. Por outro lado, essa ampla gama de atividades pode ou não estar contribuindo para o processo de construção de conhecimento. O aluno pode estar fazendo coisas fantásticas, porém o conhecimento usado nessas atividades pode ser o mesmo que o exigido em uma outra atividade menos espetacular. O produto pode ser sofisticado, mas não ser efetivo na construção de novos conhecimentos (Valente, (2002, p.23). Desafios Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais


Slide 21:Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais Desafios


Slide 22:Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais Desafios


Slide 23:Contatos: Robson Santos da Silva (092) 99954261 cigrobson@yahoo.com.br www.eadamazon.com