Fundamentos da Educação a Distância

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Segundo Georges Anderla: De 50 mil a 1 d. C. - 1 unidade de conhecimento humano; Em 1500, a humanidade duplica seu conhecimento; Em 1750, nova duplicação; Em 1900, 8 unidades; Em 1973, 128 vezes; e Hoje, estima-se uma duplicação a cada 8 meses (Ex: computadores )

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As grandes descobertas tecnológicas no campo da automação, robótica e microeletrônica transformaram radicalmente não só as fábricas, mas o setor de serviços, a cidade e o campo, as residências, os transportes e a comunicação. A influência esmagadora da mídia e da informática no cotidiano das pessoas faz mudar a maneira de sentir e de pensar, devido ao predomínio da imagem, da informação abundante e fragmentada, fatores que provocam inclusive alterações na percepção humana de tempo e espaço. (Aranha, p. 47, 1998)

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A Humanidade deixou de construir uma noção apenas biológica e deve ser, ao mesmo tempo, plenamente reconhecida em sua inclusão indissociável na biosfera; a Humanidade deixou de constituir uma noção sem raízes: está enraizada em uma "Pátria", a Terra, e a Terra é uma Pátria em perigo. (Morin, p.114, 2002) A SITUAÇÃO PÓS-MODERNA ? Fragmentação, pluralismo e individualismo. ? Mudanças no mundo do trabalho e na tecnologia. ? Declínio do estado nação e das culturas nacionais dominantes? Globalização.

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HISTÓRICO DA EAD

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Conceitos Amplos em EAD Segundo Romiszowski, “EAD é qualquer metodologia de ensino que elimina as barreiras da comunicação criadas pela distância ou tempo” Para Willis, “A EAD ocorre quando o professor e o aluno estão separados por distância e meios tecnológicos são utilizados para facilitar a comunicação.”

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IDÉIAS PRINCIPAIS Distintas formas de estudo: permanente e continuada; Sem imediata supervisão do professor; Exigência de planejamento, guia e acompanhamento; Distância superada pelos meios; e Comunicação de dupla via.

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EVOLUÇÃO DA EAD

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Evolução da EAD no Brasil Robson Santos da Silva – Ms.

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Uso de Mídias e Tecnologias Fonte: Anuário ABED/2007/08

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Novas maneiras de pensar e de conviver estão sendo elaboradas no mundo das telecomunicações e da informática. As relações entre os homens, o trabalho, a própria inteligência dependem, na verdade, da metamorfose incessante de dispositivos informacionais de todos os tipos. Escrita, leitura, visão, audição, criação, aprendizagem são capturados por uma informática cada vez mais avançada. Não se pode mais conceber a pesquisa científica sem uma aparelhagem complexa que redistribui as antigas divisões entre experiência e teoria. Emerge, neste final do século XX, um conhecimento por simulação que os epistemologistas ainda não inventaram" (P. Lévy, p. 7, 1993).

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Liberdade ampla para que o aluno estude de acordo com suas possibilidades. Superação das dificuldades impostas pela distância e pelo tempo. Interatividade. Democratização do acesso ao conhecimento.

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A EAD não deve estar ligada a uma idéia de separação, mas a uma forma peculiar de presença. a EAD requer habilidades para o estudo independente e o trabalho responsável. A personalização do processo de aprendizagem deve obedecer ao ritmo de cada aluno. Uma logística adequada é muito importante para a viabilidade do processo( impressos ou outros meios).

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Improvisação versus previsão: RH e Mat. Didático; Programas inadequados ( fora das necessidades); Insuficiente visão de limites ( gigantismos ); Estrutura curricular inflexível (avaliações e conteúdos nos mesmos moldes do presencial ); Resistência conservadora.

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PROBLEMAS MAIS COMUNS EM PROGRAMAS E PROJETOS DE EAD Limitações Orçamentárias Quantidade de profissionais Logística Pouca experiência de EAD Cultura Local x Necessidade Real Acesso Tecnológico Interesses diversos

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Como manter as práticas pedagógicas atualizadas com esses novos processos de transação do conhecimento ? Não se trata aqui de usar as tecnologias a qualquer custo, mas sim de acompanhar consciente e deliberadamente a mudança de civilização que questiona profundamente as formas institucionais, as mentalidades e a cultura dos sistemas educacionais tradicionais e sobretudo os papéis de professores e de aluno. (Lévy, p. 172, 1999)

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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Quem sonha o absurdo, alcança o impossível !!! (autor)