105.03.27-高雄市福康國小-親子講座-培養良好親子溝通技巧-詹翔霖教授

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止於至善:

培養良好親子溝通技巧 詹翔 霖教授 - 高雄市福康國小 - 親子講座 -Chanrs@ms68.hinet.net 0955-268997 教學部落格 http://mypaper.pchome.com.tw/chanrs

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現職 台灣 文化大學國企系 兼任 教授 廣東藥學院講座教授 行政院 中小企業處 創業諮詢輔導顧問 經濟部中小企業升級轉型諮詢輔導健診顧問 台灣 教育局教學策略聯盟專任委員 主要經歷 大陸國務院發展研究中心訪問教授 大陸清華大學醫藥經營管理所教授 大葉大學企管、休管系副教授 實踐大學國企系副教授 高苑科技大學企管系助理教授 建國科技大學產學訓中心講座教授 中國生產力中心顧問師班授課講師 日本產經協會 MTP 講師 實和聯合醫院 副院長

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著 作 2001.07- 顧客導向之服務系統與作業流程規劃 2001.08- 公司多元經營管理策略 2002.08- 加盟連鎖體制與運作 2003.02- 產業知識管理運用 2007.11- 知識管理價值及運用機制 2008.06-【EAPs】 在企業之運用及建置流程 2008.11- 創新管理與企業改革之運用 2009.09-MBA 企業個案實務分析 2010.01- 共通核心職能課程實務 2010.07- 如何建立 TTQS 系統為企業教育訓練架構 2011.10- 管理與人生 【 有聲書 】 2011.12-EMBA 管理學決勝關鍵 / EMBA 領導學決勝關鍵 2012.0 6 - 領導統御 - 主管職責與管理技巧 【 有聲書 】 2015.01- 香港青年研究學報 - 青年創業與國家政策 2015.03- 香港青年研究學報 - 探討台灣青年的創業資源與方向 2015.05- 文化大學健康 城市與產業 研究中心 - 青年創業發展趨勢

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央視著名主持人張泉靈 保養好自己身體,老了別給孩子添麻煩 教育好自家孩子,大了別給社會添麻煩

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人總是「贏在起跑點」 卻往往「摔在終點線」

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一個讓女兒贏在起跑線,卻輸掉女兒的故事 羅斯冬季奧運會即將開鑼,著名美女小提琴家陳美代表泰國參與障礙滑雪賽,令冰冷的賽事添了一點活色生香。 我們習慣稱呼陳美為華裔小提琴家,查實她是在新加坡出生的中泰混血兒,華裔母親與泰裔丈夫離婚後,嫁了一個英國人,陳美四歲時移居英國,國籍應屬英籍。 一個英國人無端認祖歸宗做回泰國人?一個蜚聲國際的小提琴家突然變身滑雪選手?

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陳美的 媽媽是律師 兼業餘鋼琴家 樣貌跟影星楊紫瓊有幾分相似的女強人,同時也是一名典型虎媽。 陳美在她掌控下,三歲習鋼琴、五歲學小提琴、八歲開始每天將返學時間減半,以專注進行小提琴訓練。在母親強力催谷下,陳美十歲已跟倫敦愛樂管弦樂團同台演奏、十一歲獲英國皇家音樂學院取錄,較身邊同學至少年輕七載、十三歲成了史上現場演奏柴可夫斯基和貝多芬協奏曲的最年輕小提琴手、十五歲推出專輯 成功融合古典與流行音樂,全球勁賣超過八百萬張,奠定其在現代音樂史上的地位。

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陳美在起跑線上絕對是贏得清脆利落 但音樂神童過得一點都不快樂。作為家中獨女,為要成為母親心目中的樣板女孩,她犧牲了整個童年生活。 每天練琴四小時,只有生日那天可稍作休息;從來不准往朋友家中留宿,因怕一旦失火不會獲救;孩子熱愛滑雪,但被嚴厲禁玩,虎媽直言:「我花了那麼多心思為你建立事業,若因貪玩而弄斷骨頭,甚至掉了性命,那一切投資就化為烏有。」 為確保女兒將全副心思都放在小提琴上,陳媽媽對她作出全天候監控,由穿衣、化妝、銀行存款以至交朋結友,女兒從來沒有選擇權。「我愛你因為你是我的女兒,但只有在你演奏小提琴時,你才是我獨特的女兒。」 在二十一歲那年,陳美終於反撲,將作為經理人的媽嗎炒魷魚,以為此後可重拾正常的母女關係,殊不知母親因此大受打擊,一直不能釋懷。 BBC 數年前邀請媽嗎出席一個剖析其女兒天賦的節目,遭她以電郵斷然回絕:「我女兒已差不多三十歲,我生命中的這部分已完結了。」

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早知贏在起跑線會換來這樣的結果 虎爸虎媽們會作何選擇? 到底虎媽為女兒的堅毅而自豪、抑或對她漠視童年訓示而憤怒? 陳美則一直把母親回覆 BBC 的電郵帶在身邊,每當想起母女的痛苦關係,就會拿出來看一看,確定大家早已是陌路人。

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德國教育:讓孩子輸在起跑線上!

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" 輸在起跑線上 “ 是 — 不要 過早過度開發兒童智力 ! 1 、德國幼稚園沒有年級,所有年齡的都混在一起 2 、學校都是半日制的,下午沒有課,只有課外活動 3 、英語 3 年級才開始學習 4 、小學 4 年級畢業,根據老師推薦升學,學習技工,中專或者上以後能上大學的文理中學。上大學的比例還沒中國大陸高 5 、重視實踐課程,抽象數學學習至少比中國晚 2 年 6 、 8200 萬德國人分享了世界上一半的諾貝爾獎

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孩子在小學前的“唯一的任務 ” 就是 快樂成長 因為孩子的天性是玩耍,所以要做符合孩子天性的事情,而不應該違背孩子的成長規律。

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愛的教育 鐵的紀律 寵出來的孩子 —— 危險,捧出來的孩子 —— 霸道 慣出來的孩子 —— 任性,嬌出來的孩子 —— 脆弱 打出來的孩子 —— 逆反,罵出來的孩子 —— 糊塗 逼出來的孩子 —— 出格,磨出來的孩子 —— 堅強 苦出來的孩子 —— 懂事,教出來的孩子 —— 傳統

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家是人傷害最深的 地方 當孩子在與父母的互動裡受到一些傷害,或者孩子感覺不到被愛時,往往會讓他們產生被忽略或不被瞭解的感受,疏離也因此產生。

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家是個人生命中支持最多的地方 家庭的成長經驗對一個人影響甚鉅,幾乎可以含括到生命當中的各個面向。 孩子都是很依賴父母的,以為父母會無條件愛我、接受我、保護我,倘若發現事實並非如此,便會感到心碎,心裡被愛的那一塊,也就空了。

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被理解和接納 孩子的生活裡最重要的是理解和接納,而不是教導 因為被理解了和接納了,孩子才足以發展出屬於他自己的解決方法,這才是他自己的,而且也才是最重要的。

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聆聽孩子的聲音 孩子值得 我們用讚賞、尊重、理解和同理的方式,來對待他們 。 如果 我們能這樣對待他們,那麼每個人都能因此受益。

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《 英國發展心理學期刊 》 研究指出,孩子通常比較喜歡向友善、自信、有魅力的大人學習,會比較願意聽他們的話。 至於「聰明」或「智力」,並不是孩子們考量的重點。也就是說,如果你覺得孩子不好教,有時候也要思考一下,是否缺乏讓孩子們願意信任、學習的對象。

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孩子總有許多獨自的夢想 長大了想要當老師、想要當醫生,還想要變帥變美,或是長高長壯。 添加了太多自己的期望在孩子身上,反而造成孩子的壓力 。 但 其實小朋友要的很簡單,就像小公主最後的簡單答案,試著了解孩子心中真正的想法與需要,其實就可以讓他們快樂自在的長大!做自已 !

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鼓勵 可改變一個人的命運 負面 可毀滅一個人的未來 第一次參加家長會,幼兒園的老師說:「你的兒子有多動症,在板凳上連三分鐘都座不了,你最好帶他去醫院看一看。」 回家的路上,兒子問她老師都說了些什麼,她鼻子一酸,差點流下淚來。 因為全班 30 位小朋友,惟有他表現最差;惟有對他,老師表現出不屑⋯⋯

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然而她還是告訴她的兒子:「老師表揚你了,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘,現在能坐三分鐘了,其他的媽媽都非常羨慕媽媽,因為全班只有寶寶進步了。」 那天晚上,她兒子破天荒吃了兩碗米飯,並且沒讓她餵。

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兒子上小學了 家長會上,老師說:「全班 50 名同學,這次數學考試,你兒子排第 40 名,我們懷疑他智力上有些障礙,您最好能帶他去醫院查一查。」 回去的路上,她流下了淚。然而,當她回到家裡,卻對坐在桌前的兒子說:「老師對你充滿信心。他說了,你並不是個笨孩子,只要能細心些,會超過你的同桌,這次你的同桌排在 21 名。」

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說這話時,她發現,兒子黯淡的眼神一下子充滿了光,沮喪的臉也一下子舒展開來。 她甚至發現,兒子溫順得讓她吃驚,好像長大了許多。 第二天上學時,去得比平時都要早。

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孩子上了初中,又一次家長會 她坐在兒子的座位上,等著老師點她兒子的名字,因為每次家長會,兒子的名字在差生的行列中總是被點到。 然而,這次卻出乎她的預料,直到結束,都沒聽到。 她有些不習慣。臨別,去問老師,老師告訴她:「按你兒子現在的成績,考重點高中有點危險。」

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她懷著驚喜的心情走出校門,此時她發現兒子在等她。 路上她扶著兒子的肩,心裡有一種說不出的甜蜜,她告訴兒子:「班主任對你非常滿意,他說了,只要你努力,很有希望考上重點高中。」 高中畢業了

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第一批大學錄取通知書下達時,學校打電話讓她兒子到學校去一趟。 她有一種預感,她兒子被清華錄取了 因為在報考時,她給兒子說過,她相信他能考取這所學校。 他兒子從學校回來,把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手,突然轉身跑到自己的房間裡大哭起來。 邊哭邊說:「媽媽,我知道我不是個聰明的孩子,可是,這個世界上只有你能欣賞我 …… 」

止於至善:

一句鼓勵的話 可改變一個人的觀念與行為 甚至改變一個人的命運! 一句負面的話 可刺傷一個人的心靈與身體 甚至毀滅一個人的未來!

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畢馬龍效應 Pygmalion Effect 【 激勵理論 】 畢馬龍 效應 畢馬龍 效應, 由哈佛大學心理學教授羅伯 · 羅聖索 爾與 傑柯布 森兩 人於 1968 年所作的研究而來 。 對 學校裡一群 6∼12 歲的兒童做智商測驗,將他們分成實驗組和對照組,告訴老師們實驗組的孩子們智商比較高,老師因此設計較為艱難的課程給這些智商比較高的孩子,也花比較多的時間回答孩子們的問題,教學更為認真。

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一 年後孩子 的智商分數果然都 增加 事實上實驗組和對照組的孩子們只是隨機挑選,智商高低並沒有太大不同 但由於老師期待學生會有比較好的課堂表現,因此影響了他們的教學態度與方法 學生經由這樣教學方法的刺激,智商也真的增加,形成良性循環

止於至善:

我們有多常問孩子 : What do you think? 而不要只是問孩子 : Do you understand?

止於至善:

止於至善 齊家 治國 平天下 誠心 正意 格物 致知 修身 明明德

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