LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC MUSICALES COMO RECURSO EDUCATIVO...

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LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC MUSICALES COMO RECURSO EDUCATIVO Y DIDÁCTICO PARA LOS FUTUROS DOCENTES Contribución en la IV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza y realizada el 10 de septiembre de 2013 en el Edificio Paraninfo. Autores de la contribución: Rosa Mª Serrano Pastor y Óscar Casanova López del Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal de la Universidad de Zaragoza.

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La integración de las TIC musicales como recurso educativo y didáctico para los futuros docentes:

La integración de las TIC musicales como recurso educativo y didáctico para los futuros docentes Serrano, Rosa María; Casanova, Óscar rmserran@unizar.es , ocasanov@unizar.es Dpto. Expresión Musical, Plástica y Corporal Universidad de Zaragoza IV Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con apoyo de TIC

La alfabetización digital del profesorado:

La alfabetización digital del profesorado El papel educativo en TIC: formación previa y a lo largo de la vida (Casado, 2006) “Enseñar sobre tecnología además de con ella” (Buckingham, 2007) El diseño del proceso de alfabetización digital (Casado, 2006) : análisis de las necesidades, saber y saber hacer, predicar con el ejemplo,…

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¿De dónde partimos? Educación no formal Educación formal

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Nuestra propuesta OBJETIVO: Favorecer, tanto en el profesorado como en el alumnado universitario, el desarrollo de la COMPETENCIA MUSICAL DIGITAL Mayor conocimiento y uso apropiado de las nuevas tecnologías Introducción de manera óptima y crítica en el proceso educativo de la enseñanza musical Transferencia a diferentes contextos y niveles educativos

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El proyecto: contexto Máster de Profesorado de Secundaria (Facultad de Educación de Zaragoza) Grado de Maestro de Educación Primaria e Infantil (Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de Huesca)

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Las sesiones con el alumnado 1. Vivencia TIC en el propio aula como alumno 2. Aprendizaje técnico-práctico sobre manejo y posibilidades de cada TIC 3. Práctica autónoma, crítica y creativa

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Recursos y herramientas TIC Programas para bajar vídeos y audios de páginas web como youtube (Ej. ATube Catcher ) Programas para manipular audios , vídeos y karaokes: cambiar el formato, cortar, modificar características como la altura o la velocidad (Ej. Audacity , Transcribe, VanBasco’s Karaoke) Programas editores de partituras y lectores de dichas partituras (Ej. Finale , PDF to music ) Programas secuenciadores (Ej. Cubase, Logic ) Programas creadores de fondos y bases musicales (Ej. Band in a Box) Periféricos, dispositivos externos, con especial uso del teclado de piano MIDI-USB. Programas creadores de vídeos y audios, siendo utilizados con fines educativos musicales como la elaboración propia de musicogramas (Ej. Windows Movie Maker ) Variadas páginas web y blogs donde encontrar recursos, juegos interactivos, actividades didácticas, etc. todas ellas musicales (Ej. http://www.aprendomusica.com) Otros: encuestas online, plataforma virtual y mensajería, cañón proyector,…

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Resultados

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Ventajas Ahorro papel y tiempo Ejemplificación, profundización y ampliación de contenidos Agilidad y claridad expositiva Mejor preparación de clase Variedad metodológica y de recursos Investigación grupal e individual Motivación y atención Interactividad y participación Integración de ACNEAEs Comunicación dentro y fuera del aula con alumnos y padres Clima del aula

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Inconvenientes Fallo tecnológico Dependencia Mala formación del profesorado Uso como pasatiempo no fin educativo Uso en momento inadecuado o de manera inadecuada Pérdida de tiempo si no hay preparación de la sesión Mayor tiempo de preparación de las clases

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Conclusiones · Enriquecimiento de los contenidos de las asignaturas: variación y adaptación. · Potenciación de la asistencia y participación activa del alumnado universitario. · Implicación del profesorado y del alumnado en el uso de las TIC musicales. · Desarrollo del manejo técnico y didáctico. · Desarrollo de la reflexión crítica y la valoración de las TIC como recurso. · Desarrollo del pensamiento creativo y divergente. · Valoración de posibilidades con alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.

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Líneas futuras

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Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento, los estudiantes y los docentes deben utilizar la tecnología digital con eficacia (...); pudiendo enseñar de manera eficaz las asignaturas exigidas, integrando al mismo tiempo en su enseñanza conceptos y habilidades de estas. (UNESCO, 2008) MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN

La integración de las TIC musicales como recurso educativo y didáctico para los futuros docentes:

La integración de las TIC musicales como recurso educativo y didáctico para los futuros docentes Serrano, Rosa María; Casanova, Óscar rmserran@unizar.es , ocasanov@unizar.es Dpto. Expresión Musical, Plástica y Corporal Universidad de Zaragoza IV Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con apoyo de TIC

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