Slide 1:APRENDIZAGEM COLABORATIVA: WIKI E SUAS POTENCIALIDADES Profª MSc. Azenaide Abreu Soares Vieira Reunião da APLIEMS - 17/05/2008


Slide 2:Ensino de Língua Inglesa numa Sociedade Digital Sistemas Colaborativos;


DESAFIOS :DESAFIOS Qual é o nosso papel, como professor (a) em uma sociedade em constantes transformações?


Nossos jovens brasileiros :Profª. MSc. Azenaide Abreu Soares Vieira Nossos jovens brasileiros Pesquisa realizada pelo Instituto de Cidadania 3501 brasileiros de 15 a 24 anos Seis estados e 198 municípios Abstinência cultural dos jovens brasileiros. 23% nunca leram um livro; 39% nunca foram ao cinema; 62% nunca foram ao teatro; 59% nunca foram a um show musical; 52% nunca estiveram numa biblioteca fora da escola Como avançar?


DESAFIOS :DESAFIOS Como agir diante de uma nova realidade educacional em que se dispõe de diferentes tipos de recursos, contextos instrucionais híbridos (com ou sem tecnologia), espaços desterritorializados?


Slide 6:Conhecimento está mudando Está desterritorializando-se; Desprendendo-se dos livros e das bibliotecas para encontrar-se suspenso no virtual; Infiltrando as paredes das grades disciplinares tornando seus limites indefinidos; Minando suas margens e, assim, rompendo com sua linearidade. LÉVY, Pierre. Nova relação com o saber.


Educação e Conhecimento em nosso contexto histórico: :Educação e Conhecimento em nosso contexto histórico: Sociedade complexa, contraditória e inundada de informação que exige novas competências de acesso, avaliação e gestão da informação oferecida, refletindo e criando relações entre elas. . ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. 4ª Ed. São Paulo: Cortez, 2005.


Slide 8:Transformações em uma sociedade em constante movimento


Slide 9:ALGUMAS EXIGÊNCIAS


Slide 10:“Cada pessoa é um hólon, um todo em si mesmo e, ao mesmo tempo, parte de uma totalidade maior que é a network em que está inserida. É um todo individual, parte de uma grande família, que pode funcionar de maneira autônoma e, ao mesmo tempo, compartilhada”. Moraes (1979: 191)


Slide 11:Profª. MSc. Azenaide Abreu Soares Vieira


Slide 12:LÉVY, P. Cibercultura. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1999. O SOMATÓRIO DAS INDIVIDUALIDADES As atividades colaborativas não desconsideram o individual e sim o somatório das individualidades em que “cada um é um centro” (Lévy: 1999) que pode contribuir para a construção dos saberes.


Slide 13:características essenciais para uso da TECNOLOGIA EDUCACIONAL:


Slide 14: Para Sampaio e Leite (1999: 63), “a forma de a educação preparar as pessoas para o mundo tecnológico é fazer do aluno um sujeito reflexivo, que domina a técnica, que tem cultura geral e visão crítica para utilizar a tecnologia com sabedoria”. SAMPAIO, M. N. e LEITE, L. S. Alfabetização tecnológica do Professor. Petrópolis: Vozes, 1999. Sujeito reflexivo


Alguns exemplos :Profª. MSc. Azenaide Abreu Soares Vieira Alguns exemplos Lista de discussão Fórum, chat, e-mail MSN Blogs (quando predominam imagens são videologs ou vlogs) Podcasts – programas de rádios feitos na internet Webquest- metodologia de pesquisa em grupo colaborativa Webconferência Ambientes e plataformas virtuais de aprendizagem: teleduc, moodle, blackboard, aulanet, webct,wiziq, etc...


“Para chegarmos a lugares onde ainda não estivemos, é preciso ousar passar por caminhos que ainda não trilhamos”. (Ghandi) :“Para chegarmos a lugares onde ainda não estivemos, é preciso ousar passar por caminhos que ainda não trilhamos”. (Ghandi)


Slide 18:O diálogo e a problematização não adormecem ninguém. Conscientizam. Na dialogicidade,na problematização, educador-educando e educando-educador, vão ambos desenvolvendo uma postura crítica da qual resulta a percepção de que este conjunto de saber se encontra em interação (Freire: 1977, p.55), A dialogicidade no ato educativo


“Há escolas que são gaiolas. Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. Existem para dar aos pássaros coragem para voar”. Rubem Alves :“Há escolas que são gaiolas. Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. Existem para dar aos pássaros coragem para voar”. Rubem Alves


Slide 20:Profª. MSc. Azenaide Abreu Soares Vieira


OBRIGADA! :OBRIGADA!