Abordagem comunicativa - Aspectos positi

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ABORDAGEM COMUNICATIVA: Aspectos positivos e negativos Azenaide A. S. Vieira

Panorama Histórico : 

Panorama Histórico ABORDAGEM TRADICIONAL (Language-centered) Gramática tradução Audiolingual ABORDAGEM HUMANISTA (Learner-centered) 1. Silencioso ABORDAGEM COMUNICATIVA (Learning-centered)

POSITIVO NEGATIVO : 

POSITIVO NEGATIVO Tem foco no sentido, no significado e na interação; Sua proposta é ser significativa para o aprendiz; Considera as necessidades individuais do aprendiz; Dá margem para a utilização de materiais autênticos; Ambiente motivador para os aprendizes. Exige que o professor saiba lidar com adventos tecnológicos; É importante que o professor tenha um conhecimento mais abrangente de outras disciplinas para poder gerar discussões que sejam relevantes para os alunos; Exige do professor um período de preparação de aula maior;

POSITIVO NEGATIVO : 

Permite trabalhar com temas relacionados à vida dos alunos; Cria-se espaço para o uso real da l-alvo; A interação é mais assimétrica entre os participantes; Há maior motivação do aprendiz; O nível de simulação é menor quando se consegue estabelecer uma aula na qual os alunos falam de si mesmos ou de temas que os motivam. O professor tem que estar muito mais preparado, por isso reduz seu tempo para o aluno; As interpretações equivocadas; Foco na oralidade; A dificuldade de se trabalhar com tarefas e atividades relevantes e que motivem todos os aprendizes em uma sala de aula numerosa; O uso de material autêntico que não leve em conta a necessidade local e a cultura dos aprendizes; POSITIVO NEGATIVO

POSITIVO NEGATIVO : 

Permite a ação-reflexão-ação, pois é respaldada em princípios, e não em passos a serem seguidos; Os materiais autênticos fornecem insumo que, por não ser "simplificado", força os aprendizes a tentarem entendê-lo, estimulando-os a não estacionar em uma zona de conforto; O ensino é constantemente negociado, de modo que o professor gerenciador de grupos menores tem maior possibilidade de fornecer informações que possam ir ao encontro das lacunas interlingüísticas do aprendiz; Idéia de que o professor só possa usar a língua-alvo; O aluno pode se sentir um pouco perdido e desmotivado, uma vez que não lhe serão oferecidas estruturas prontas para serem repetidas. POSITIVO NEGATIVO

POSITIVO NEGATIVO : 

O professor tem maior “liberdade” para trabalhar de acordo com as necessidades de cada sala de aula; O professor fornece oportunidade para que o aprendiz possa utilizar a língua estrangeira. Prepara o aprendiz para lidar com situações inesperadas de uso real da língua alvo. Oportunidade de tratar de diversos assuntos polêmicos em sala de aula. Assim, os aprendizes podem expressar suas opiniões utilizando a língua-alvo. A Abordagem Comunicativa foi criada por nativos de língua inglesa para ser usada em contextos de ensino de inglês como 2ª língua por professores nativos. Há que se pensar, então, em adaptações para diferentes contextos; POSITIVO NEGATIVO

POSITIVO : 

POSITIVO Linguagem usada como interação social;

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Brick in the wall

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"Wrong, Do it again!" "If you don't eat your meat, you can't have any pudding." "How can you have any pudding if you don't eat yer meat?" "You! Yes, you behind the bikesheds, stand still laddy!"

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We don't need no educationWe don't need no thought controlNo dark sarcasm in the classroomTeachers leave them kids aloneHey! Teachers! Leave them kids alone!All in all it's just another brick in the wall.All in all you're just another brick in the wall

Slide 11: 

We don't need no educationWe don't need no thought controlNo dark sarcasm in the classroomTeachers leave them kids aloneHey! Teachers! Leave those kids alone!All in all it's just another brick in the wall.All in all you're just another brick in the wall