PP

Slide 1: 

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ANAK DALAM OPERASI HITUNG BILANGAN MELALUI MEDIA KARTU ANGKA PADA MURID KELAS I SD NEGERI 2 PUDAY Oleh : NURLIAN, S.Pd NIP : 19700520 199610 2 001

BAB I PENDAHULUAN: 

A. Latar Belakang B. Rumusan Masalah C. Tujuan penelitian D. Manfaat penelitian BAB I PENDAHULUAN

BAB I PENDAHULUAN: 

A. Latar Belakang B. Rumusan Masalah C. Tujuan penelitian D. Manfaat penelitian BAB I PENDAHULUAN Solusi Pendidikan Sekolah Dasar Masalah Pembelajaran Faktor Penyebab Penggunaan media Pembelajaan Media Gambar dan Angka

BAB I PENDAHULUAN: 

A. Latar Belakang B. Rumusan Masalah C. Tujuan penelitian D. Manfaat penelitian BAB I PENDAHULUAN Apakah media kartu gambar dan kartu angka dapat digunakan untuk meningkatkan prestasi belajar anak dalam operasi hitung bilangan pada murid Kelas I SD Negeri 2 Puday ?

BAB I PENDAHULUAN: 

A. Latar Belakang B. Rumusan Masalah C. Tujuan penelitian D. Manfaat penelitian BAB I PENDAHULUAN Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar murid melalui media kartu gambar dan kartu angka dalam operasi hitung bilangan pada murid kelas I SD Negeri 2 Puday

BAB I PENDAHULUAN: 

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Rumusan Masalah C. Tujuan penelitian D. Manfaat penelitian 1.. Bagi murid 2.. Bagi guru 3.. Bagi lembaga

BAB I PENDAHULUAN: 

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Rumusan Masalah C. Tujuan penelitian D. Manfaat penelitian 1.. Bagi murid 2.. Bagi guru 2.. Bagi lembaga Membantu mendukung proses pembelajaran anak di SD Negeri 2 Puday agar lebih baik , menarik , dan jelas menerima pembelajaran lambang bilangan dengan benda Mengembangkan seluruh aspek perkembangan anak didik Memberi kesempatan pada murid kelas I untuk memperoleh pengetahuan yang lebih baik dan meningkat .

BAB I PENDAHULUAN: 

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Rumusan Masalah C. Tujuan penelitian D. Manfaat penelitian 1.. Bagi murid 2.. Bagi guru 2.. Bagi lembaga Guru lebih kreatif dan inovatif dalam membuat alat peraga dan media pembelajaran yang baik dan tepat bagi anak kelas I Sekolah Dasar . Untuk meningkatkan kinerja Guru dan perbaikan cara mengajarnya di bidang operasi hitung bilangan dengan benda-benda .

BAB I PENDAHULUAN: 

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Rumusan Masalah C. Tujuan penelitian D. Manfaat penelitian 1.. Bagi murid 2.. Bagi guru 2.. Bagi lembaga Menambah koleksi media pembelajaran mengenal lambang bilangan dengan benda pada murid kelas I Sekolah Dasar .

BAB II tinjauan pustaka: 

BAB II tinjauan pustaka Proses Belajar Mengajar Prestasi Belajar Pengertian Media Pembelajaran Media Kartu Gambar dan Kartu angka Fungsi Media Pembelajaran Hipotesis Tindakan terlampir

BAB iii metode penelitian: 

A. Metode penelitian B. Setting penelitian C. Faktor yang diteliti D.Data dan cara pengambilan data BAB iii metode penelitian E.Teknik analisis data f.Indikator kerja

BAB iii metode penelitian: 

BAB iii metode penelitian A. Metode penelitian B. Setting penelitian C. Faktor yang diteliti D.Data dan cara pengambilan data E.Teknik analisis data f.Indikator kerja Metode observasi yaitu penyelidikan yang dilakukan dengan mengadakan pengindraan kepada objeknya dengan sengaja dan mengadakan pencatatan-pencatatan . Metode ini dilakukan dengan jalan mengadakan pengamatan secara sistematika terhadap objek , baru kemudian dilakukan pencatatan setelah penelitian itu selesai .

BAB iii metode penelitian: 

BAB iii metode penelitian A. Metode penelitian B. Setting penelitian C. Faktor yang diteliti D.Data dan cara pengambilan data E.Teknik analisis data f.Indikator kerja Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Puday yang terletak di Desa Puday Kecamatan Wonggeduku Kabupaten Konawe . Penelitian ini dilaksanakan selama 1 bulan yaitu bulan Juli 2011 Subyek penelitian ini adalah anak SD kelas I, tahun pelajaran 2010 / 2011 dengan jumlah anak yang terlibat dalam penelitian ini adalah 12 anak laki dan 7 anak perempuan

BAB iii metode penelitian: 

BAB iii metode penelitian A. Metode penelitian B. Setting penelitian C. Faktor yang diteliti D.Data dan cara pengambilan data E.Teknik analisis data f.Indikator kerja Faktor siswa : yaitu keinginan diteliti kemampuan mengenal lambang bilangan dengan cepat sehingga mengikuti permainan kartu gambar dan angka . Disamping itu juga akan dilihat kepekaan dan sikap anak terhadap pembelajaran yang diterapkan melalui permainan kartu gambar dan angka untuk meningkatkan prestasi belajar anak . Faktor guru : yaitu dengan melihat bagaimana cara guru merencanakan pada peningkatan kemampuan untuk mengenal angka melalui permainan kartu gambar dan angka dalam pelaksanaan di kelas .

BAB iii metode penelitian: 

BAB iii metode penelitian A. Metode penelitian B. Setting penelitian C. Faktor yang diteliti D.Data dan cara pengambilan data E.Teknik analisis data f.Indikator kerja Sumber data dalam penilaian ini adalah guru dan murid SDN 2 Puday Jenis data yang didapatkan data kualitatif dan data kuantitatif . Cara pengambilan data - data Kualitatif - Data Kuantitatif

BAB iii metode penelitian: 

BAB iii metode penelitian A. Metode penelitian B. Setting penelitian C. Faktor yang diteliti D.Data dan cara pengambilan data E.Teknik analisis data f.Indikator kerja Data yang diperoleh di analisis dengan menggunakan statisitik deskriptif melalui teknik persentasi dan hasilnya akan dijadikan sebagai bahan penyusun perencanaan tindakan pada siklus selanjutnya analisis refleksi dilakukan setiap akhir siklus keberhasilan maupun kekurangan pada siklus satu akan ditindaklanjuti dengan langkah-langkah penyempurnaan dan pengembangan pada siklus berikutnya

BAB iii metode penelitian: 

BAB iii metode penelitian A. Metode penelitian B. Setting penelitian C. Faktor yang diteliti D.Data dan cara pengambilan data E.Teknik analisis data f.Indikator kerja Indikator keberhasilan tindakan kelas ini dilihat dari dua kategori yaitu kualitatif dan data kuantitatif indikator yang dimaksud yaitu dilihat dari segi proses pelaksanaan tindakan dan dari segi belajar anak

BAB iv pembahasan: 

A. observasi B.Hasil tindakan pada siklus I BAB iv pembahasan c.Hasil tindakan pada siklus ii

BAB iv pembahasan: 

BAB iv pembahasan Berdasarkan observasi atau pengamatan awal pada bulan Juli 2011 ditemukan bahwa hampir semua anak didik di SD Negeri 2 Puday Kelas I belum mengenal angka dengan media kartu gambar dan angka . Hal tersebut , dapat ditunjukan melalui hasil observasi awal seperti terlihat pada tabel berikut ini : Tabel 1 A. observasi B.Hasil tindakan pada siklus I c.Hasil tindakan pada siklus ii

BAB iv pembahasan: 

BAB iv pembahasan No Nama Anak Skor 1 ABDI 40 2 ADI MARDIANTO 40 3 AJAT PRAMADANI 40 4 ALFIANSYAH 20 5 ARDITIA 30 6 ARGIAN 30 7 ASNUL SAPUTRA 50 8 EGHAN RYAN. S 40 9 HASLINDA 50 10 LISTIN 40 11 NUR AZIZAH 40 12 RANI 40 13 RIKEN RAHNISA 40 14 NATHA SYA JULIANA 20 15 HANIF 50 16 MUH. ARIEL 30 17 SUCIYANTI 20 18 MUH. IQRATUL. A 40 19 PITRA 30 Jumlah Rata-Rata 50 % A. observasi B.Hasil tindakan pada siklus I c.Hasil tindakan pada siklus ii

BAB iv pembahasan: 

BAB iv pembahasan Persiapan Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Analisis Hasil Tindakan Refleksi A. observasi B.Hasil tindakan pada siklus I c.Hasil tindakan pada siklus ii

BAB iv pembahasan: 

BAB iv pembahasan Sebelum melakukan tindakan penulis melakukan beberapa persiapan perencanaan tindakan sebagai berikut : membuat RKM penggunaan media belajar , menentukan tehnik mengajar , menentukan prosedur penilaian dan kriteria keberhasilan pembelajaran . 1. PERSIAPAN PERENCANAAN A. observasi B.Hasil tindakan pada siklus I c.Hasil tindakan pada siklus ii

BAB iv pembahasan: 

BAB iv pembahasan 2. PELAKSANAAN TINDAKAN No Nama Anak Skor 1 ABDI 60 2 ADI MARDIANTO 60 3 AJAT PRAMADANI 60 4 ALFIANSYAH 40 5 ARDITIA 50 6 ARGIAN 40 7 ASNUL SAPUTRA 60 8 EGHAN RYAN. S 50 9 HASLINDA 60 10 LISTIN 50 11 NUR AZIZAH 50 12 RANI 60 13 RIKEN RAHNISA 50 14 NATHA SYA JULIANA 40 15 HANIF 60 16 MUH. ARIEL 60 17 SUCIYANTI 60 18 MUH. IQRATUL. A 40 19 PITRA 60 Jumlah Rata-Rata 60 % A. observasi B.Hasil tindakan pada siklus I c.Hasil tindakan pada siklus ii

BAB iv pembahasan: 

BAB iv pembahasan Tabel 2 diatas menunjukkan bahwa nilai rata-rata prestasi belajar anak mengenal angka melalui media kartu gambar dan kartu angka menunjukkan angka 60 % yang berarti bahwa terjadi peningkatan sebanyak 10 % pada kegiatan tindakan pada siklus 1 3. ANALISIS HASIL TINDAKAN A. observasi B.Hasil tindakan pada siklus I c.Hasil tindakan pada siklus ii

BAB iv pembahasan: 

BAB iv pembahasan Berdasarkan pada tabel hasil pelaksanaan tindakan pada siklus 1 menunjukkan adanya perubahan atau peningkatan prestasi yang didapat oleh anak didik jika dibandingkan dengan data awal yang mana pada siklus 1 ini dengan menerapkan operasi hitung bilangan dalam lambang bilangan dengan kartu gambar terjadi perubahan yaitu anak didik yang memperoleh nilai rata-rata 60 %. 4. REFLEKSI A. observasi B.Hasil tindakan pada siklus I c.Hasil tindakan pada siklus ii

BAB iv pembahasan: 

BAB iv pembahasan Persiapan Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Analisis Hasil Tindakan Refleksi A. observasi B.Hasil tindakan pada siklus I c.Hasil tindakan pada siklus ii

BAB iv pembahasan: 

BAB iv pembahasan Perencanaan tindakan pada siklus 2 adalah sebagai berikut : membuat RPP Mingguan : pengunaan media belajar , menentukan tehnik mengajar , menentukan prosedur penilaian dan kriteria keberhasilan pembelajaran . 1. PERSIAPAN PERENCANAAN A. observasi B.Hasil tindakan pada siklus I A. observasi c.Hasil tindakan pada siklus ii

BAB iv pembahasan: 

BAB iv pembahasan 2. PELAKSANAAN TINDAKAN No. Nama Anak Skor 1 ABDI 85 2 ADI MARDIANTO 90 3 AJAT PRAMADANI 80 4 ALFIANSYAH 85 5 ARDITIA 80 6 ARGIAN 80 7 ASNUL SAPUTRA 100 8 EGHAN RYAN. S 80 9 HASLINDA 100 10 LISTIN 85 11 NUR AZIZAH 85 12 RANI 80 13 RIKEN RAHNISA 85 14 NATHA SYA JULIANA 85 15 HANIF 100 16 MUH. ARIEL 85 17 SUCIYANTI 80 18 MUH. IQRATUL. A 90 19 PITRA 90 Jumlah Rata-Rata 90 % A. observasi B.Hasil tindakan pada siklus I A. observasi c.Hasil tindakan pada siklus ii

BAB iv pembahasan: 

BAB iv pembahasan Tabel 3 diatas menunjukkan bahwa nilai rata-rata anak 90 % presentase keberhasilan ini menunjukkan bahwa peningkatan pembelajaran lambang bilangan media kartu gambar dan kartu angka cukup signifikan bila dibandingkan dengan data yang ada pada tabel 2 ( tindakan siklus 1). 3. ANALSIS HASIL TINDAKAN A. observasi B.Hasil tindakan pada siklus I A. observasi c.Hasil tindakan pada siklus ii

BAB iv pembahasan: 

BAB iv pembahasan Peningkatan skor cukup signifikan pada siklus II ini dan skor dapat juga dipengaruhi oleh penggunaan alat peraga yang diajarkan , pembelajaran yang ada pada siklus ini sedikit lebih dipahami anak didik jika dibandingkan dengan pembelajaran pada siklus 1. Namun demikian tujuan penelitian seperti yang dinyatakan dalam indikator kerja sudah tercapai dengan baik 4. REFLEKSI A. observasi B.Hasil tindakan pada siklus I A. observasi c.Hasil tindakan pada siklus ii

BAB v penutup: 

A. kesimpulan B. saran BAB v penutup

BAB v penutup: 

BAB v penutup Penerapan pembelajaran media kartu gambar dan kartu angka melalui pada pengembangan kognitif dengan indikator menyebut banyak dengan benda-benda sampai 5 dapat meningkatkan prestasi belajar anak didik . Dengan pembelajaran media kartu gambar dan kartu angka anak didik untuk bisa mengembangkan dan menerapkan pemecahan masalah dalam menyusun dan mengenal angka . Penerapan pembelajaran melalui bermain dapat meningkatkan keaktifan anak dalam suasana yang menyenangkan . A. kesimpulan B. saran

BAB v penutup: 

BAB v penutup Agar rekan-rekan seprofesi / Guru Sekolah Dasar dapat menerapkan pembelajaran melalui media kartu gambar dan kartu angka pada operasi hitung bilangan melalui benda-benda yang cocok dan sesuai untuk meningkatkan hasil belajar anak didik kita , khususnya terhadap pengembangan kognitif . A. kesimpulan B. saran

Slide 34: 

Terima Kasih