espa�ol como segunda LENGUA

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LENGUAESPAÑOLA : 

LENGUAESPAÑOLA

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NIVELES Nivel sintáctico Nivel léxico Nivel morfológico Nivel fonológico Nivel fonético UNIDADES Oración Palabra Morfema Fonema Sonido

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Estos niños comen manzanas (oración) Estos/niños/comen/manzanas (palabras) Est- indica que el objeto está cerca del hablante -os indica masculino y plural Niñ- indica que se trata de una persona joven -os indica masculino y plural Com- indica la acción de masticar alimento -en indica que la acción se realiza ahora y por más de una persona Manzan- indica una determinada fruta -as indica femenino y plural (Morfemas)

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/e/s/t/o/s/ /n/i/ñ/o/s// /c/o/m/e/n/ /m/a/n/z/a/n/a/s/ (fonemas)

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LAS UNIDADES DE LA LENGUA SE ORGANIZAN EN DIFERENTES NIVELES

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a ca co cu que qui da de di do du fa fe fi fo fu ha he hi ho hu i Ll/y a ll/ye ll/yi ll/yo ll/yu la le li lo lu rra rre rri rro rru ra re ri ro ro ña ñe ñi ño ñu o pa pe pi po pu ma me mi mo mu ga gue gui go gu b/va b/ve b/vi b/vo b/vu Ja je ji jo ju e Cha che chi cho chu na ne ni no nu sa se si so su Ta te ti to tu u xa xe xi xo xu za ce ci zo zu Bla ble bli blo blu Bra bre bri bro bru Cla cle cli clo clu Cra cre cri cro cru Dra dre dri dro dru Fla fle fli flo flu Fra fre fri fro fru Gla gle gli glo glu Gra gre gri gro gru Pla ple pli plo plu

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LAS PALABRAS

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EL SUSTANTIVO O NOMBRE Género del sustantivo Dos tipos: Masculino y femenino: Acabados en –o son masculinos: vino bolígrafo plátano (no: mano y radio, son femeninos). Acabados en –a son femeninos: rodilla comida mochila mesa (no pijama y mapa, son masculinos). Acabados en –e y en consonante son algunos masculinos ( hotel, tomate, frijol, tren) y otros femeninos (calle, habitación, ciudad, sangre). Si se refieren a personas o cosas varían según masculino-femenino. El masculino termina en –o,-e o consonante. El femenino se forma con –a Camarero/camarera jefe/jefa león/leona. Otros de personas y cosas se utilizan igual para masculino-femenino El estudiante/la estudiante el periodista/la periodista

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EJERCICIOS 1._Indica si los siguientes sustantivos son masculinos o femeninos: Cocido autobús pollera chicle pastilla buzón ventana impresora 2._Escribe el femenino de los siguientes sustantivos: conductor…….. …. d) señor……………. Perro……………... e)cantante…………. Alumno…………… f)hijo……………… 3._Señala el género de los sustantivos destacados: La profesora de gramática lleva un pantalón precioso. Las playas de Canarias están llenas de turistas extranjeros. Compré esta flauta en el mercadillo. La panadería del barrio cierra el mes de agosto. La familia se reúne en el desayuno 4. Lee el siguiente menú de un restaurante y señala los sustantivos masculinos y los femeninos: MENÚ DEL DÍA: Sopa Castellana. Paella. Espaguetis con tomate. Tortilla española. Merluza a la romana. Filete de pollo empanado. Fruta, flan o helado.

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2. Número del sustantivo El plural de los sustantivos en español se forma, generalmente, sumando las terminaciones –s o –es: Coche coches judía judías árbol árboles pared paredes Reglas para la formación del plural Los sustantivos terminados en –a,-e,-i,-o,-u forman el plural sumando –s: goma gomas copa copas Los sustantivos que terminan en –á, -é, -ó también forman el plural sumando –s: sofá sofás café cafés Los sustantivos que terminan en –í, -ú o en consonante forman el plural con –es: israelí israelíes ciudad ciudades Los sustantivos cuya sílaba final no está acentuada y acaba en –s tienen la misma forma para el singular y el plural: el martes los martes la crisis las crisis

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EJERCICIOS 1.- Di si los sustantivos destacados en estas frases están en singular o en plural: En esta tienda venden productos de limpieza. A Hugo le duelen los oídos y la cabeza. Este verano conocí a unos chicos y chicas en la playa. He perdido las llaves y el teléfono móvil. ¿Están todos los jugadores en el campo de juego? 2.- Completa las frases poniendo en plural los sustantivos del cuadro: a) Llevamos varios……………para los niños. b) Mis ……………… trabajan en Asunción. c) Ese lugar está lleno de ………………….. d) Lo mejor de este restaurante son los …….. 3.- Indica cuál es el plural de estos sustantivos: sofá……………….. d) microondas………………. Caimán……………. e) taxi……………………… Hotel………………. f) bombilla…………………. 4.- Escribe en plural las siguientes frases: He comprado una camiseta y una falda. ……………………………………….. El lunes vamos a la clase de español. ……………………………………….. hermano turista regalo postre

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EL ADJETIVO Es la palabra que sirve para dar información acerca del sustantivo. Lo acompaña, determina y modifica. Tienen el mismo género y número que el sustantivo acompañado El adjetivo Calificativo Este es el adjetivo que sirve para calificar o dar una característica del sustantivo. Por ejemplo si decimos “el gato negro”, la palabra “negro” es el adjetivo. Esa característica indica que no se está hablando de cualquier gato, sino que específicamente del gato negro. Hay muchos adjetivos calificativos, otros ejemplos son: lindo, feo, grande, oscuro, limpio… El adjetivo Demostrativo También llamado mostrativo, es el que muestra o indica qué posición tiene el sustantivo con relación a la persona que se está refiriendo a él. Ejemplo: Ese, este, aquel, esa… Si alguien está cerca de una mesa y habla sobre ella dirá “esta mesa”. Si se está lejos de la mesa, se dirá “aquella mesa”. Adjetivo posesivo Su nombre indica para qué sirve este adjetivo. Es para decir a quién pertenece el sustantivo. Dice si el dueño o dueña es quien se refiere a él, si es la persona que escucha u otra distinta. Algunos ejemplos de adjetivos posesivos son: mi, su, nuestra, suyo, vuestra…“Esta casa es mía”, “Ese perro es suyo” Adjetivo Numeral Da la información sobre el número del sustantivo al que nos referimos o sobre el lugar en el que se encuentra. Por ejemplo: “En mi campo hay cuatro vacas comiendo”

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ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS ADJETIVOS POSESIVOS UN POSEEDOR mi, mio, mia, mios, mias; tu, tuyo, tuya, tus, tuyos, tuyas; su, suyo, suya, suyos, suyas VARIOS POSEEDORES nuestro, nuestra, nuestros, nuestras; vuestro, vuestra, vuestros, vuestras; suyo, suya, suyos , suyas

ADJETIVOS INDEFINIDOS : 

ADJETIVOS INDEFINIDOS algún, algunas, algunos, algunas; ningún, ninguna, ningunos, ningunas; uno, una, unos, unas; otro, otra, otros, otras; Mucho, mucha, muchos, muchas; Poco, poca, pocos, pocas; Bastante, bastantes, cualquier, cualquiera…etc

ADJETIVOS NUMERALES : 

ADJETIVOS NUMERALES ORDINALES Indican el orden de aparición y concuerdan en género y número con el sustantivo Primer-o, segundo-a, quinto-a, décimo-a, vigésimo-a, trigésimo-a, antepenúltimo, penúltimo, último. CARDINALES Sólo concretan el número de unidades. Tres, cinco, diez, catorce, dieciocho

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EJERCICIOS 1.-Indica si estos adjetivos están en singular o plural: 2.- Forma el femenino de los siguientes adjetivos: limpio……….. e) verde……………………. Francés……… f) enfermo…………………. Fácil………… g) nicaragüense…………….. Pequeño……... h) caro …………………….. 3.- Escribe un adjetivo que acompañe a cada uno de estos sustantivos: Ordenador……………… e) pelo……………………. Avión…………………... f) ventana…………………. Alimento……………….. g) película………………… salón…………………… h) curso…………………… 4.- Completa con adjetivos estas frases: Elena ha comprado una casa ……….. en el sur. c) Mis amigos son………………… En España la comida es…………………….. d) El carnaval me parece………….. Necesarios Primaveral Marrón Cansadas Antiguos grande

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EL ARTÍCULO DETERMINADO El artículo determinado presenta las siguientes formas: Los artículos determinados acompañan a los sustantivos y van siempre en el mismo género (masculino/femenino) y número (singular/plural) que ellos: el chico la chica los chicos las chicas ¿ Cuándo se utiliza el artículo determinado? Cuando el sustantivo al que acompaña se refiere a algo o a alguien conocido por el hablante y el oyente: Me gusta mucho la música El supermercado está cerrado Cuando se nombra a todos los miembros de una clase o especie: El perro es el mejor amigo del hombre. El ser humano vive en sociedad

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Observa a + el = al de + el = del Ejemplos: Voy al aeropuerto de Gran Canaria. Los alumnos están saliendo del instituto

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EJERCICIOS 1. Une las formas del artículo determinado con los sustantivos de la columna de la derecha: el la los las escaleras tren farmacia comida guaguas monedas cuchillos 2. Elige la forma apropiada en cada uno de los casos: (Los/El) Fútbol es el deporte preferido de los españoles. (El/La) hermano de Luis vive en (el/la) centro de la ciudad. Siempre olvido (el/la) libro de español en (las/la) clase. Todos (las/los) veranos viajo al sur (el/del) país. (La/El) precio (al/del) pantalón está en la etiqueta.

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3. Completa las siguientes frases con artículos determinados y con al/del: ….horario de.…guaguas está en internet. ….profesora de danza baila muy bien….tango. ….aceite de oliva es típico de…cocina mediterránea. Se ha estropeado….pantalla….ordenador. ….barco llega hoy ….puerto de Las Palmas. 4. Escribe las palabras que faltan en este parte meteorológico: Mañana….temperatura será muy baja en toda…isla. ….lluvia y ….viento serán abundantes en ….norte. También puede haber tormentas en algunos lugares de ….costa. Por ….tarde aumentará ….nubosidad en el resto….archipiélago. Por esta razón, se recomienda prudencia a….conductores, especialmente en las cumbres.

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EL ARTÍCULO INDETERMINADO El artículo indeterminado va en el mismo género y numero que el sustantivo que acompaña: un gato una gata unos gatos unas gatas Uso del artículo indeterminado Se utiliza cuando el hablante se refiere a algo que es nuevo o desconocido para el oyente: Tengo unos tíos que viven en Las Palmas. Eva y Susana han hecho una fiesta en la playa. Otras veces se utiliza como generalizador: Me apetece ver una película buena. En esta frase, el hablante se refiere a cualquier película que sea buena.

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EJERCICIOS Completa las oraciones con un artículo indeterminado: Luis me ha enviado ….correo electrónico esta mañana. Hay….oficina de información y turismo al final de la calle. Tenemos ….recuerdos maravillosos de aquel viaje. Necesito….buen ordenador para terminar este trabajo. Buenos días, quería….barra de pan. Por mi calle pasa ….guagua cada cinco minutos. 2. Forma oraciones uniendo los elementos: Barcelona es ¿Tienes Me apetecen Llevo esperando Aquí hay Me duele mucho un uno unos unas papas fritas comisaría de policía ciudad de España muela bolígrafo azul? treinta minutos 3. Inventa un final para estas frases: Voy a comprarme unos……………… En este restaurante tienen un …………. ¿Podéis traer unas………………………? ¿Alguien puede prestarme un…………….?

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4. Completa el texto con artículos determinados ( el,la,los,las) y artículos indeterminados (un,una,unos,unas): México es….país situado en América del Norte, y tiene….superficie de casi dos millones de kilómetros cuadrados. ….productos más importantes que se cultivan en México son….maiz,….café,….azucar….,vainilla y ….algodón. ….pesca también es….actividad importante, especialmente….pesca de marisco para….exportación.

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EL PRONOMBRE PERSONAL (1) Pronombres personales con la función de sujeto Ejemplo: Nosotros vivimos en Las Palmas. Tú, usted , vosotros y vosotras: Los pronombres de segunda persona tú , vosotros y vosotras se usan cuando hay un trato familiar entre hablante y oyente: ¿Tú quieres un poco de café? Cuando no existe una relación de confianza entre el hablante y oyente se usan las formas de respeto usted y ustedes con el verbo en tercera persona: ¿Usted quiere un poco más de café? En estas zonas se emplea ustedes como plural de tú: ¿Ustedes queréis más café?

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EJERCICIOS 1. Subraya los pronombres personales de estas oraciones: Nosotros vamos de vacaciones en el mes de agosto. Esta mañana ellos me han llamado desde Francia. ¿Podría usted indicarme donde está la playa? La bombilla está fundida y yo voy a comprar otra igual. Él prepara muy bien la carne y ella el pescado. 2. Selecciona la forma adecuada en cada uno de los casos: (Ella/Yo) juega al tenis todos los sábados. ¿(Tú/Usted) comes fruta. (Ustedes/Vosotros) siempre recuerdan mi cumpleaños. (Él/ellos) han ido al centro comercial. 3. Completa estas oraciones con pronombres personales: ……trabajo como recepcionista en una oficina. ……están muy contentas con el resultado del examen. A veces…..cenamos una tortilla. ¿ …….en qué hotel estáis alojados? 4. Sustituye las formas tú, vosotros, y vosotras por la forma usted y ustedes: Tú estás muy guapa con el pelo liso. …………………………………. ¿Vosotras podéis prestarme el libre? ………………………………….

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EL PRONOMBRE PERSONAL (2) Los pronombres personales pueden tener también la función de objeto directo y de objeto indirecto (en estos casos se colocan siempre delante del verbo): Pronombres en función de objeto directo o indirecto Los pronombres me, te, nos, os, se, pueden funcionar como objeto directo o indirecto indistintamente y no presentan cambios de género: Enrique nos vio en el parque. Los pronombres lo, la, los, las funcionan como objeto directo y presentan diferencias de género y número: Me la he encontrado esta mañana. Cuando el objeto directo está en singular y se refiere a persona masculina , se puede utilizar tanto lo como le: A mi jefe no lo he visto en toda la mañana A mi jefe no le he visto en toda la mañana. Los pronombres le, les funcionan como objeto indirecto y presentan diferencias de género y número : ¿Les dieron las gracias?

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EJERCICIOS Completa las siguientes oraciones con pronombres personales: El policía………pidió el número de la placa de su coche. No encuentro mi libro de español. ¿Dónde ……….has puesto? Sara………ha escrito una postal desde Alemania. Esta ciudad tiene tres iglesias, pero yo no……..conozco. El médico………ha recetado un jarabe para la tos. ……….he guardado en el cajón de la mesa. 2. Transforma estas frases sustituyendo las palabras destacadas por pronombres personales: He prestado a mi compañero un libro sobre las Islas Canarias. ………………………………………………………………. A veces hacemos ensalada para cenar. ………………………………………………………………. El camarero sirvió la sopa. …………………………………………………………… Luis siempre cuenta chistes a sus amigos. ……………………………………………………………… Por la mañana enseñó el billete de la guagua al conductor. ………………………………………………………………

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EL PRONOMBRE PERSONAL (3) Otras formas de los pronombres personales son las siguientes: Pronombres personales reflexivos Ejemplos: Todas las mañanas me afeito antes de salir de casa. Después de comer nos preparamos un café . Mañana te acuestas temprano. ¿Os preparo la comida? Se van al colegio.

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Pronombres personales seguidos de una preposición Ejemplos: ¿Puedo sentarme con vosotros? A mí me gusta mucho la música moderna. Me siento bien con ellas. Es un regalo para usted. Se hizo daño a sí mismo.

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EJERCICIOS Elige la forma correcta en cada caso: Los niños del campamento (se/os) lavan la cara por la mañana. ¿Venís con (nos/nosotros) a tomar algo? (Me/Yo) he hecho daño con el martillo. ¿A qué hora (os/nos) acostáis? 2. Completa las oraciones con los pronombres del cuadro: Vosotros él conmigo se Contigo ella usted me Me gustaría que vinieras………al cine esta noche. Elisa………está arreglando para una entrevista de trabajo. Disculpe, ¿puedo hablar con……..? …….conecto a internet a partir de las seis de la tarde. Este problema lo tenéis que resolver……… ¿Quieres que vaya a la compra………? José Manuel no puede vivir sin ……... Si ves a Pablo, dile que quiero hablar con………

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EL PRONOMBRE DEMOSTRATIVO Éste estudia mucho. Ése canta muy bien. Aquél es nuevo.

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PRONOMBRES POSESIVOS

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EL PRONOMBRE INDEFINIDO

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PRONOMBRES NUMERALES

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PRONOMBRES RELATIVOS

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PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS Los pronombres interrogativos expresan preguntas a la vez que señalan nombres. ¿Quién?, ¿Quiénes?: Se usan para preguntar por la identidad de las personas. -¿Quién es ese hombre?- Mi hermano. ¿Qué?: Se utiliza para preguntar por cosas en general. ¿Qué quieres? / ¿Qué comida prefieres? – Ensalada. ¿Cuál?, ¿Cuáles?: Sirve para preguntar por personas o cosas de la misma clase . - ¿Cuál te gusta más? –La de manga corta. ¿Dónde?: Se utiliza para preguntar por un lugar. -¿Dónde está la playa? – Al final de esta calle. ¿Cuándo?: Su función es preguntar sobre el tiempo. ¿Cuándo sale esta guagua? - Dentro de cinco minutos. ¿Cuánto?, ¿Cuánta?, ¿Cuántos?, ¿Cuántas?: Preguntan por la cantidad, sólos o seguidos de un sustantivo?. -¿Cuántos años tienes? / ¿Cuántos tienes?- Treinta. -¿Cómo?: Se usa para preguntar por el modo o por las características de algo. -¿Cómo vas al Instituto? – En guagua.

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Los pronombres exclamativos se utilizan para valorar algo o alguien de manera positiva o negativa, para expresar sorpresa, desánimo, admiración, enfado, alegría…etc. ¡ Qué + adjetivo (+ verbo)! ¡Qué difícil!, ¡Qué grande es la playa! ¡ Qué + sustantivo (+ verbo)! ¡ Qué viento!, ¡ Qué cosas dices! ¡ Qué + adverbio (+ verbo)! ¡ Qué tarde!, ¡ Qué bien sabe la sopa! ¡ Cuánto, cuánta, cuántos, cuantas + sustantivo (+ verbo)! ¡ Cuánta comida!, ¡ Cuántos estudiantes hay este año! ¡ Qué de + sustantivo : Sirve para expresar cantidad. ¡ Qué de gente hay en la playa!, ¡Qué de agua!

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EJERCICIOS Clasifica los pronombres

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Las preposiciones Las preposiciones sirven para unir o relacionar palabras o grupos de palabras.

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EJERCICIOS Elige la preposición más adecuada: Alfonso está en clase (en/hasta) las seis. Debes ir andando siempre (por/sobre) la acera. Siempre vamos (con/en) taxi al aeropuerto. Hay dos kilómetros (desde/entre) mi casa (hasta/hacia) la tuya. Muchos viajeros se bajan (en/con) la siguiente parada. 2. Une estas palabras por medio de preposiciones: café mueble cerveza diez tarta agua por con sin de alcohol chocolate gas ciento leche madera 3. Completa estas oraciones con las preposiciones adecuadas: Los padres de María viven ……Lanzarote. ……….Alicia y Nuria hay una buena amistad. Estos refrescos son ……la fiesta El niño está escondido…….la mesa. Estudio en este centro …….el año pasado.

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4. Escribe las preposiciones que faltan en este texto: Marta se levanta todos los días….las siete…..mañana, se ducha y luego desayuna. Siempre toma lo mismo: zumo……naranja y leche…..cereales. ……..las acho……punto sale…..casa y camina……la parada……la guagua. …..su casa…….el trabajo tarda veinte minutos. Si llega tarde su jefa se enfada…..ella: no hay buena relación …..las dos.

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Los adverbios Los adverbios expresan las circunstancias (modo, lugar, tiempo, cantidad…) en que se desarrollan los hechos: La parada de la guagua está cerca – Circunstancia de lugar. Existen varias clases de adverbios en español según su significado: Adverbios de lugar: aquí, allí, lejos, cerca, delante, atrás, encima, debajo, arriba, ahí, detrás….: La oficina de correos está allí. Adverbios de tiempo: hoy, mañana, luego, ya, todavía, aún, ayer, ahora, antes, después, temprano, nunca, siempre…: Ahora voy a enviarle un correo electrónico. Adverbios de modo: así, bien, mejor, mal, peor, igual…: Rosa y Gerónimo hablan bien el inglés. Adverbios de cantidad: nada, mucho, poco, bastante, demasiado, menos, más, casi, muy, tan…: Hoy he trabajado mucho. Adverbios de duda: Quizá, quizás, posiblemente, probablemente, seguramente…: Quizás tengas razón.

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EJERCICIOS 1. Completa las siguientes frases con los adverbios del cuadro: Me interesa…….este libro de matemáticas. …………. pasó un huracán por el centro del país. …………. llueva esta noche. Estudias…….debes descansar un poco. ¿ Qué pasa ……..? Estos ejercicios no están…….. ………….hay una serpiente en la jaula. ………….nos vamos a Filipinas. 2. Completa estas frases con adverbios que expresan las circunstancias que aparecen entre paréntesis: Me gusta……..(cantidad) montar en bici. El diccionario de español está…….(lugar). ……..(tiempo) vamos a comprar. Este chico canta………(modo). …………..(lugar) tienes diez hojas. El examen me ha salido………..(modo). Aquí demasiado ayer bien aquí mañana quizá bastante

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Las conjunciones Las conjunciones sirven para relacionar palabras, grupos de palabras y oraciones. Las principales son: La conjunción y : expresa suma: Julio y Estrella me han regalado un libro. La conjunción ni: suma elementos negativos: No me gusta la fruta ni la verdura. La conjunción o: expresa alternancia. Como primer plato hay sopa o arroz. La conjunción pero: indica contraposición. Esta casa es bonita pero está muy vieja. La conjunción que: introduce frases subordinadas. Quiero que conozcas a mis amigos. La conjunción si: introduce frases interrogativas indirectas. No sé si hay un teléfono público en esta calle. La conjunción así que: expresa consecuencia. Sergio está a dieta, así que no puede comer pasteles. ( La conjunción y se convierte en e cuando la palabra siguiente empieza por i-, hi: Pablo e Inés viven en Barcelona. La conjunción o se convierte en u cuando la palabra siguiente empieza por o-, ho-: Este coche tiene siete u ocho años.)

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EJERCICIOS 1. Escribe las conjunciones que faltan en estas frases: a) Mis padres ….. mis tíos están en Madrid. b) No llevo dinero, ………no puedo prestarte nada. c) ¿ Vienes con nosotros…………te quedas en la biblioteca? d) Esta playa es preciosa ……….hay mucha gente. e) No tengo cepillo para barrer……….fregona para limpiar. 2. Forma frases utilizando los elementos de las cajas: Necesito un taxi Quiero usar el móvil Tengo mucha hambre El vestido es bonito Llamé al timbre La tortilla está buena pero la nevera está vacía. es demasiado caro. no respondió nadie. no viene ninguno. le falta un poco de sal. aquí no hay cobertura. 3. Transforma estas preguntas en frases interrogativas indirectas: ¿ Llaman por teléfono? ……………………………………………………………………….. b) ¿ Hay alguna farmacia abierta los domingos? …………………………………………………………………………

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El verbo En todas las oraciones hay una palabra que nos informa acerca de lo que hace, dice, piensa... alguien. Todas las palabras subrayadas del ejemplo anterior son verbos, que se definen como esas palabras que nos informan de los que hace o le sucede al sujeto; o como palabras que significan acciones o estados que suceden en un tiempo determinado; o también como palabras que nos informan de lo que sucede, hace o piensa alguien.

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Lexemas y morfemas verbales. Lexema o raíz Es la parte de la forma verbal que contiene el significado básico del verbo, es decir, es la parte que nos informa de la acción que ocurre. El lexema nos permite diferenciar entre vivir y morir o comer y beber. El lexema del verbo se obtiene quitando las terminaciones -ar, -er, -ir al infinitivo de los verbos. cant-ar, beb-er, sacud-ir. Morfemas o desinencias Los morfemas del verbo son las terminaciones que se añaden al lexema para construir las distintas formas verbales. A estas terminaciones las llamaremos desinencias verbales. Las desinencias se obtienen al quitar el lexema a una forma verbal. Cant-abamos, beb-eremos, sacud-o Las desinencias aportan significados gramaticales (accidentes gramaticales) como tiempo, modo, número y persona.

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La conjugación Llamamos conjugación al conjunto de todas las formas de un verbo que resultan de la combinación de un lexema verbal con todas las desinencias verbales posibles. Las desinencias de los verbos españoles se distribuyen en tres conjugaciones: Primera conjugación Está formada por todos los verbos cuyo infinitivo termina en -ar. cantar, amar, saltar Segunda conjugación Formada por todos los verbos terminados en -er. comer, beber, temer Tercera conjugación Pertenecen a ella todos los verbos terminados en -ir. vivir, partir, recibir

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Accidentes gramaticales Se llaman así los diferentes significados que aportan al verbo las desinencias. ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO

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El número de los verbos Las formas verbales pueden estar en singular y en plural. Una forma verbal está en singular cuando la acción la realiza una persona. yo escribo, tú hablas, él duerme, ella duerme Una forma verbal está en plural cuando la acción es realizada por varias personas. nosotros(as) corremos, vosotros(as) saltáis, ellos(as) vienen La persona de los verbos Las formas verbales pueden estar en primera, segunda o tercera persona. Una forma verbal está en primera persona cuando la acción la realiza el hablante solo o con otros. yo juego, nosotros(as) lavamos. Una forma verbal está en segunda persona cuando la acción la realiza el oyente solo o con otras personas distintas del hablante. tú juegas, vosotros(as) laváis Una forma verbal está en tercera persona cuando la acción es realizada por una o varias personas distintas del hablante y el oyente. él juega, ella juega, usted juega, ellos lavan, ellas lavan, ustedes lavan Las formas no personales Algunas formas verbales no expresan la persona gramatical que realiza la acción del verbo; por esa razón se llaman formas no personales del verbo. FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

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El tiempo de los verbos Las formas verbales sitúan la acción en un tiempo determinado. El presente señala que la acción coincide con el momento en el que se está hablando. Juego ahora, en este momento. El pasado indica que la acción corresponde a un momento anterior al presente. Jugaba antes, esta mañana. El futuro se refiere a una acción situada en un tiempo que aún no ha llegado. Jugaré después, más tarde. El modo de los verbos Las formas verbales nos informan de la actitud que tiene el hablante cuando habla. Esta información depende del modo en que esté la forma verbal. Empleamos el modo indicativo cuando hablamos de acciones que consideramos reales o seguras. Ayer llovió. Hoy llueve. Mañana lloverá. Empleamos el modo subjuntivo cuando nos referimos a acciones que consideramos posibles, deseables o dudosas. Ojalá llueva. Quizá lloviera. Empleamos el modo imperativo cuando dirigimos órdenes afirmativas al oyente. Siéntate pronto. Venid aquí.

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Los tiempos verbales Llamamos tiempos al conjunto de formas verbales que presentan la acción de la misma manera y corresponden a un mismo tiempo (pasado, presente o futuro). Cada tiempo verbal consta de seis formas que varían en número y persona.

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Tiempos simples y tiempos compuestos Las formas verbales simples constan de una sola palabra. llora, lloraría Las formas verbales compuestas constan de dos palabras: una forma del verbo haber y el participio del verbo que queremos conjugar. he llorado, habría llorado

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Tiempos imperfectos y tiempos perfectos Tiempos imperfectos son los que presentan la acción sin acabar. Los niños construían un castillo de arena. El verbo construían nos informa de una acción que no sabemos si acabó. Son tiempos imperfectos todos los tiempos simples, salvo el pretérito perfecto simple. Tiempos perfectos son los que presentan una acción ya terminada. Los niños construyeron un castillo de arena. El verbo construyeron nos informa de una acción que ya acabó. Son tiempos perfectos todos los tiempos compuestos y el pretérito perfecto simple. Tiempo verbal y tiempo real Los tiempos verbales sitúan la acción en un tiempo real determinado. Las formas del presente se refieran a acciones actuales, las formas del futuro se refieren a acciones venideras y las formas del pretérito se refieren a acciones pasadas. Muchas veces, sin embargo, empleamos los tiempos verbales con un valor distinto del tiempo real que les corresponde: Presente con valor de pasado. Se llama también presente histórico y se emplea para actualizar acciones ya pasadas. Colón descubre América en 1492. Presente con valor de futuro. Se emplea para referirnos a acciones venideras. La próxima semana me voy a París. Presente con valor habitual. Se emplea para referirnos a acciones que se repiten antes y después del momento en que hablamos. Todos los días va a la tienda. Presente con valor intemporal. Se emplea para referirnos a acciones que ocurren siempre. El cielo es azul. Presente con valor de mandato. Se emplea para dar órdenes. Te sientas y te callas.

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Clases de verbos Verbos auxiliares Algunos verbos se unen a las formas no personales (infinitivo, gerundio, participio) de otros verbos para formar el núcleo del predicado. Estos verbos que ayudan a formar otros y añaden cierto significado se llaman verbos auxiliares. El verbo auxiliar más importante es haber, que se une al participio de los verbos para formar los tiempos compuestos. Ana ha llegado pronto. El verbo ser se une al participio de muchos verbos para formar la voz pasiva, en la que es el sujeto el que recibe la acción del verbo en lugar de realizarla. La ciudad fue destruida por un terremoto. Otros verbos como echar, estar, venir..., funcionan a veces como auxiliares y forman la perífrasis verbales. Pedro echó a correr. Luisa está preparando una sorpresa. Vengo gastando mil pesetas diarias.

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PRINCIPALES PERÍFRASIS VERBALES

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Verbos defectivos Hay verbos que carecen en su conjugación de algunas formas verbales. Estos verbos reciben el nombre de verbos defectivos o incompletos. Algunos verbos son defectivos porque exigen un sujeto de cosa y, por lo tanto, sólo tienen formas de tercera persona. Por ejemplo, no podemos decir "ocurrí" ni "ocurriste" sólo podemos decir ocurrió. Por lo tanto el verbo ocurrir es un verbo defectivo. Otros verbos son defectivos porque normalmente se utilizan sin sujeto. Por ejemplo, los verbos llover, nevar, anochecer sólo tiene formas de tercera persona del singular. Esto no quiere decir que en determinadas ocasiones no puedan usarse con sujeto en forma personal. Aquel día amanecimos en el campo.

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Verbos regulares Son los verbos que mantienen igual el lexema o raíz en todas sus formas y siguen las mismas desinencias que los verbos modelo de la conjugación a la que pertenecen. Los verbos que sirven de modelo a los demás son: Para saber si un verbo es regular o no; basta con observar las formas de tres tiempos: el presente de indicativo, el pretérito perfecto simple y el futuro de indicativo. Hay verbos que cuyo lexema experimenta variaciones ortográficas. Estos verbos en los que sólo cambian las letras, pero no los sonidos, son verbos regulares. Además de distinguir, son de este tipo coger, pescar...

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1ª.- Completa la tabla de verbos que va a continuación. EJERCICIOS

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2ª.- Escribe el gerundio y el participio de los verbos que van a continuación.

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3ª.- Escribe el verbo de cada oración y el tiempo al que corresponde.

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4ª.- Escribe los nombres de los tiempos a los que pertenecen las siguientes formas verbales.

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Análisis morfológico Consiste en determinar la forma, clase o categoría gramatical de cada palabra de una oración. No confundir ni mezclar con el análisis sintáctico en el que se determinan las funciones de las palabras o grupos de palabras dentro de la oración. Vocabulario del análisis morfológico Ejemplo de análisis morfológico La profesora llevaba sombrero negro.

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Resumen de las clases de palabras Nombres o sustantivos Palabras que nombran a personas animales, cosas o ideas. Perro, balón, gato, árbol. Adjetivos calificativos Nombran cualidades, estados, origen o procedencia de los nombres. Grande, rubio, cremoso, manchego. Artículos Palabras que anuncian la presencia de los nombres. Demostrativos Expresan situaciones de proximidad o lejanía.

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Posesivos: Expresan posesión o pertenencia.

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Numerales: Expresan cantidad u orden de forma precisa.

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Indefinidos Expresan cantidad de forma imprecisa.

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Pronombres personales : Se refieren a las personas gramaticales sin usar nombres.

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Verbos: Palabras que significan acciones o estados.

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Adverbios: Palabras que expresan circunstancias.

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Preposiciones : Sirven para enlazar palabras. Conjunciones: Sirven para unir palabras y oraciones.

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Actividades: 1ª.- Analiza morfológicamente.

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2ª.- Analiza morfológicamente.

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3ª.- Coloca las palabras siguientes en su lugar correspondiente y escribe la oración que forman.

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4ª.- Analiza morfológicamente la siguiente oración.

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Analiza morfológicamente.

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Analiza morfológicamente.

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Analiza morfológicamente.

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Analiza morfológicamente.

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Analiza morfológicamente.

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Analiza morfológicamente.

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Analiza morfológicamente.

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Analiza morfológicamente.

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Analiza morfológicamente.

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Analiza morfológicamente.

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Analiza morfológicamente.

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Analiza morfológicamente.

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Analiza morfológicamente.

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Analiza morfológicamente.

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Analiza morfológicamente.

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Analiza morfológicamente.

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La oración gramatical Oración Podemos definir la oración como una unidad de comunicación que posee sentido completo y termina en pausa o punto. La mesa del profesor tiene libros. Elementos de la oración El sujeto (S) Llamamos sujeto a la persona, animal o cosa que realiza la acción del verbo o de quien se dice algo. El hijo de mi vecina compró una bicicleta. S   El predicado (P) Llamamos predicado a lo que se dice del sujeto. El hijo de mi vecina compró una bicicleta.   P

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El sujeto En el sujeto siempre hay una palabra que es más importante y se llama núcleo (N). Siempre es un nombre o cualquier otra palabras que funciona como si lo fuera. SITUACIÓN DEL SUJETO EN LA ORACIÓN Oración

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Para localizar el sujeto de una oración se le pregunta ¿Quién? o ¿Quiénes? al verbo. ¿Quién compró...? El hijo de mi vecina = Sujeto (S). En algunas oraciones el sujeto no está presente. Cuando es así se le llama sujeto omitido (SO), sujeto sobreentendido o sujeto gramatical.

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El predicado La palabra más importante de casi todos los predicados es el verbo, al que llamaremos núcleo (N). Localizar el predicado es lo más fácil del mundo. Predicado es todo lo que no es sujeto. Localizar el predicado es lo más fácil del mundo. Predicado es todo lo que no es sujeto.

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Ejemplos Comprueba lo anterior en estas oraciones. Los núcleos van en negrita.

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Actividades: 1ª.- Separa el sujeto del predicado de las siguientes oraciones. El sujeto siempre en la columna de la izquierda. Me encanta ese coche. Los niños llegaron pronto. Se necesita un fontanero. Los fantasmas me asustan mucho. Me disgusta ese cuadro. Nos agrada tu visita. Han muerto tres palomas. Los grandes descubrimientos de la ciencia ayudan al hombre. Los mejores coches de carreras tienen gran potencia.

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2ª.- Escribe el sujeto de las oraciones siguientes y su núcleo. Oraciones Sujeto (S) Núcleo (N) El ganador recibirá un premio. He acabado todo el trabajo de hoy. María entregó el dinero al cajero. Me gusta ese disco. Los niños llegaron hambrientos. Llamó tu madre. Mañana visitaremos a tus amigos. Me pidieron mis primos el álbum. Siempre como la sopa con cuchara. Tus amigos vinieron hace una hora. Llegó a casa con sus hermanos.

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3ª.- Escribe el predicado de las siguientes oraciones y su núcleo. Oraciones Predicado (P) Núcleo (N) El ganador recibirá un premio. He acabado todo el trabajo de hoy María entregó el dinero al cajero. Me gusta ese disco. Los niños llegaron hambrientos. Llamó tu madre. Mañana visitaremos a tus amigos. Me pidieron mis primos el álbum. Siempre como la sopa con cuchara. Tus amigos vinieron hace una hora. Llegó a casa con sus hermanos.

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4ª.- Separa el sujeto del predicado de las siguientes oraciones. El sujeto siempre en la columna de la izquierda. Coloca entre paréntesis el núcleo del sujeto y del predicado. Mi vecina tiene un perro precioso. Ayer mi tía María estuvo en casa de Julia Esta mañana se ha posado en el tejado un halcón. Este año participaremos en el concurso de villancicos. Los muchachos salieron muy tarde del entrenamiento. No vuelvas a protestar.

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La oración según la naturaleza del predicado I Clases de predicados. Nominal. Verbos SER, ESTAR o PARECER y un ATRIBUTO. Verbal. Cualquier verbo. Clases de oraciones. Copulativas o atributivas. Son las que llevan un predicado nominal.

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Predicativas. Son las que tienen un predicado verbal. Atributivas. Las dos enunciados anteriores tienen prácticamente el mismo significado. El verbo "está", casi no aporta significado; simplemente une el sujeto con el atributo, es como un "=". Enlace (E). El verbo estar es un simple enlace (=) entre el sujeto y el atributo.

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Atención! SER y ESTAR pueden engañarnos cuando en lugar de atributo llevan complementos circunstanciales. Predicativas. Clases. · Activas. El sujeto realiza la acción del verbo.

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Pasivas. El sujeto recibe la acción del verbo. Intransitivas. No tienen CD. : Juan dormía. Mis padres regresaron. Son las que no tienen complemento directo. Transitivas. Tienen CD. Son las que llevan complemento directo.

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Escribe si son predicativas o atributivas las oraciones siguientes. Analiza las siguientes oraciones y escribe debajo la clase (Ej.: Atributiva. Predicativa, activa, transitiva. Predicativa, pasiva...).

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Analiza las siguientes oraciones y escribe debajo la clase (Ej.: Atributiva. Predicativa, activa, transitiva. Predicativa, pasiva...).

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El predicado II El predicado verbal (PV). Verbos predicativos. Los verbos predicativos forman los predicados verbales y son muchísimos. El núcleo (N). El núcleo del predicado verbal es el verbo que puede ir acompañado de varios tipos de complementos. El complemento directo (CD).

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Acción. El complemento directo es la palabra o palabras sobre las que recae directamente la acción del verbo. Los verbos que llevan CD se llaman transitivos. Definición. Complemento directo es la persona o cosa que recibe directamente la acción del verbo. Para localizarlo. · Se le pregunta ¿Qué es lo que? Al verbo. La pregunta a veces no sirve. ¿Qué es lo que peinaba? o ¿A quién peinaba? · Hay que recurrir a sustituir por los pronombres personales átonos lo, la los las. La sustitución puede no servirnos pues podemos ser leístas. La solución es poner el complemento en femenino y luego sustituirlo. Si para el femenino es la para el masculino es lo (Juan lo peinaba) y por lo tanto es CD.

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El complemento indirecto (CI). Acción. La acción directa del verbo + CD (va indirectamente) è "a su mujer" por eso se dice que "a su mujer" es el complemento indirecto (CI). Definición. Complemento indirecto es la persona o cosa que recibe indirectamente la acción del verbo. Para localizarlo. · Se pregunta ¿A quién? o ¿Para quién? al verbo. · Se puede sustituir por le, les o se. Antonio le preguntó la lección. Antonio se la preguntó. No confundir con el CD. Poner en femenino si es necesario.

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Los complementos circunstanciales (CC). Mi abuelo camina despacio los domingos en el parque dos kilómetros con sus amigos. Circunstancias. Las palabras que expresan circunstancias del verbo se llaman complementos circunstanciales. (CC). Para localizarlos. · CC de lugar (CCL) ¿Dónde? · CC de tiempo (CCT) ¿Cuándo? · CC de modo (CCM) ¿Cómo? · CC de cantidad (CCC) ¿Cuánto? · CC de compañía (CCCom) ¿Con quién?

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La oración pasiva. Voz pasiva. Esta formada por el verbo SER + PARTICIPIO. Sujeto paciente (S. Pac.). Es el único sujeto que no realiza la acción del verbo, sino que la recibe. Complemento agente (C. Ag.). Es el único complemento que realiza la acción del verbo como si fuera un sujeto.

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1ª.- Identifica los CD y los CI de las siguientes oraciones. No escribas nada debajo del resto de las palabras.

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