CURRICULO-PEI-FUNDAMENTOS

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EL CURRICULO

QUE ES EL CURRICULO? : 

QUE ES EL CURRICULO? Conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el PEI . (Art. 75, Ley 115)

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El CURRICULO es el conjunto de: supuestos de partida, Intencionalidades pedagógicas, Metas que se desean lograr y los pasos que se dan para alcanzarlas; El conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, etc. que se consideran importante trabajar en la escuela año tras año.

Orientaciones curriculares (decreto 1860/94) : 

Orientaciones curriculares (decreto 1860/94) Los fines de la educación y los objetivos de cada nivel y ciclo definidos por la Ley 115. Los indicadores de logro Lineamientos curriculares. Organización de las áreas.

Construcción del currículo : 

Construcción del currículo Referentes del currículo: Teorías curriculares que se ajustan a fines y objetivos de la educación. Factores pedagógicos, culturales, étnicos, sociales, ambientales, históricos,normativos, proyectivos y de diagnóstico y en general al desarrollo humano, La evaluación del rendimiento escolar y correspondiente promoción. (Art. 6, Res. 2343/96)

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. Fundamentos conceptuales Objetivos de la educación de nivel y ciclo Indicadores de logro, competencias, estándares Planes de estudio Actores en los procesos de formación Métodología, gestión e investigación Criterios para la evaluación. Componentes del currículo

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La estructura del currículo: Relaciones sistémicas entre referentes y componentes que permitan establecer y organizar prioridades y orientar la consecución de propósitos comunes adecuados a los objetivos y las características de los niveles y ciclos. ARTICULACION – JERARQUIZACION - CONVERGENCIA

PEI : 

PEI Proporciona un marco global a la institución escolar que permita la actuación coordinada y eficaz del equipo docente. Recoge los aspectos básicos de la educación, grandes objetivos de la escuela, estructura y funcionamiento de los diferentes componentes.

Diseño curricular : 

Diseño curricular

Diagnóstico contextual : 

Diagnóstico contextual Familiar Educativo Ocupacional Socioeconómico Necesidades y expectativas de la comunidad

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Niño y Niña que se espera Conocimientos (saberes) Competencias Habilidades Valores y actitudes

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Objetivos Curriculares(Logros o fines a alcanzar) Necesidades de la comunidad Niñ@ que se espera Propósitos institucionales Legislación escolar vigente Teorías, normas y valores Principios filosóficos y científicos de la institución Filosofía de la institución

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Plan de estudios Objetivos por niveles Grados y áreas Metodología Distribución del tiempo Criterios de evaluación y administración

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Descripción de competencias a alcanzar El conjunto de aprendizajes significativos que por áreas,se pretende alcanzar como mínimo en cada Área y que se constituyen en aprendizajes básicos para el siguiente grado.

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COMPONENTES DEL PLAN CURRICULAR Diagnóstico contextual Niñ@ que se espera Objetivos curriculares Plan de estudios Descripción de aprendizajes a alcanzar Sistemas de evaluación

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COMPONENTES DEL PLAN CURRICULAR Diagnóstico contextual Perfil del egresado Objetivos curriculares Plan de estudios Descripción de aprendizajes a alcanzar Sistemas de evaluación