2 STENHOUSE - G9

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MODELO DE EVALUACION DE L.STENHOUSE

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7 4 Currículo CONTENIDO 8 Propuesta 9 Cuadro Comparativo de Modelos Curriculares de Evaluación

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RESEÑA HISTORICA -En Humanities Project fue uno de los planes más controvertidos e influyentes del movimiento de desarrollo curricular del Reino Unido. Reunía un conjunto de preocupaciones: el derecho del alumno al saber; la conexión del saber escolar con el conocimiento del mundo extraescolar del estudiante; el uso disciplinado de las pruebas como base del juicio, y la importancia del diálogo como forma de estudiar las ideas en colaboración

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Obras: “Authority, Education and Emancipation A collection of Papers by Lawrence Stenhouse” (1983) Esta obra trata sobre la emancipación de los seres humanos en la sociedad “La investigación como base de la enseñanza” (1985). Se trata de una obra de gran importancia pues está formada por un conjunto de trabajos , giran alrededor de la concepción que él mantiene de la investigación y de las estrechas relaciones con el desarrollo curricular como fundamento sobre el que se apoya el proceso de enseñanza-aprendizaje. “Hartvig Nissen´s impressions of the Scottish educational system in the mid-nineteenth century” (1961). “A cultural approach to the sociology of the curriculum” (1963).

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PENSAMIENTO CURRICULAR DE L. STENHOUSE

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MODELO CURRICULAR DE INVESTIGACION Modelo Curricular TEORIA -PRACTICA vs INVESTIGACION - ACCION

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CURRICULO Medio

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PROPUESTA STENHOUSE Procedimientos Hipotéticos Trasladar la Acción Educativa Trabajo Continuo Abierto Participativo Particularizado Flexible Prof. Investigador en el aula Desarrollarse como comunidades Individualización Proceso Enseñanza Aprendizaje

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CURRICULO COMO ELEMENTO TRANSFORMADOR Debe Contener: Un Proceso de Elaboración e implantación Diferente (Practica Auto reguladora) Una Visión del Conocimiento y Concepción Clara del Proceso de la Educación Proporciona al Profesor la Capacidad de Desarrollar Nuevas Habilidades Relacionado con el Conocimiento y Aprendizaje

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MODELO INVESTIGACION ACCION ELEMENTOS BASICOS

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Investigación Acción Labor del Profesor en el Aula con su propia Experiencia de Enseñanza CALIDAD DE LA ENSEÑANZA

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CUADRO COMPARATIVO DE MODELOS CURICULARES DE EVALUACION

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CONSIDERACIONES FINALES Estudia los problemas más relevantes Presenta sus ideas como espacio de intercambios vitales y culturales Plasma la enseñanza como investigación y el aprendizaje colaborativo El docente debe ser su investigador

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Gracias........! Transformar no es fácil Cambiar tampoco lo es Pero si nos lo proponemos juntos lo lograremos TIBISAY LUIS