0. normas elaboracion trabajos escritos

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0. normas elaboracion trabajos escritos de IUTPEC

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2    ÍNDICE GENERAL Pp. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………….. 4 PRIMERA PARTE Normas para la Elaboración y Presentación de los Trabajos Escritos…………………………………………………………………………. 6 CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES………………………………………. 7 II DE LA NATURALEZA DE LOS TRABAJOS DE GRADO………… 7 La Investigación de Campo………………………………………. 8 La Investigación Documental…………………………………….. 9 Los Proyectos Factibles…………………………………………... 10 Los Proyectos Especiales………………………………………… 11 III PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN PARA LOS TRABAJOS ESPECIALES DE GRADO…………………………………………….. 12 IV DE LA ORGANIZACIÓN DE LOS TRABAJOS ESPECIALES DE GRADO………………………………………………………………....... 13 Las Páginas Preliminares…………………………………………. 13 El Texto………………………………………………………………. 16 Los Materiales de Referencia……………………………………. 19 V DE LAS CITAS Y NOTAS……………………………………………… 19 VI DEL LENGUAJE Y EL ESTILO……………………………………….. 21 VII DEL MECANOGRAFIADO Y LA IMPRESIÓN………………………. 22 VIII DEL ANILLADO…………………………………………………………. 26 SEGUNDA PARTE ESPECIFICACIONES COMPLEMENTARIAS……………………………... 27 INTRODUCCIÓN………………………………………………………………. 28 CAPÍTULO I REFERENCIAS DE FUENTES IMPRESAS……….………………… 29 Tipos de referencias Impresas…………………………………… 30 Elementos de las Referencias………………………………….. 32 II REFERENCIAS DE FUENTES AUDIOVISUALES…………………. 40 Tipos de Referencias Audiovisuales…………………………… 41 Elementos de las Referencias………………………………….. 42 III REFERENCIAS DE FUENTES ELECTRÓNICAS…………………... 42 Las Clases de Fuentes Electrónicas……………………………. 43 Elementos de las Referencias en Línea………………………... 48 IV ELABORACIÓN DE LA LISTA DE REFERENCIAS……………….. 48 V DE LAS CITAS Y NOTAS…………………………………………….... 49

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3    Citas de Referencia General…………………………………………. 49 Uso de las Comillas……………………………………………………. 56 Uso de la Letra Itálica…………………………………………………. 56 Cita de Cuadros Gráficos y Datos………………………………….. 56 VI ORGANIZACIÓN DEL TEXTO………………………………………… 57 Estructura de Títulos y Subtítulos………………………………….. 57 Presentación de Contenidos en Serie……………………………… 59 ANEXOS ANEXO A. Modelos para la Diagramación de las Páginas Preliminares en los Proyectos…………………………………… 62 ANEXO B. Modelos para la Diagramación de las Páginas Preliminares en el Trabajo Especial de Grado………………… 68 ANEXO C. Modelos para la Diagramación de las Páginas Preliminares en el Trabajo Especial de Grado………………… 84

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4    INTRODUCCIÓN La transmisión de información es un aspecto esencial en la vida del ser humano de ahí la importancia de los trabajos escritos que deben elaborar los estudiantes como parte del plan curricular de su carrera. Asimismo según lo afirma Hedges 2001 la lectura y la escritura conforman la tecnología más importante alguna vez inventada porque brindó a los humanos la llave para destrabar su potencial oculto. ¿Se imagina qué hubiera pasado si Einstein o Mozart o Shakespeare hubieran nacido antes de la invención de la escritura Entonces partiendo del antecedente que señala que la escritura es fundamental en la vida del ser humano se presenta y normaliza un aspecto particular inherente a la academia. Es en éste orden de ideas en donde la elaboración y presentación de los trabajos escritos realizados por los estudiantes y que integran el plan curricular de la formación académica universitaria deben cumplir con unas normas mínimas para su desarrollo y publicación de tal manera que no sólo atiendan las metas propuestas sino que igualmente permitan el desarrollo de habilidades para aprender de destrezas para aplicar los saberes y de competencias para elaborar y presentar informes escritos como estrategia de comunicación en el contexto laboral y profesional. En este sentido contar con orientaciones metodológicas puntuales para garantizar la efectividad en el proceso de comunicación académica permitirá a estudiantes y profesores manejar en forma integral y sistematizada los componentes básicos de los trabajos escritos entendidos como productos del proceso enseñanza - aprendizaje. De las consideraciones anteriores se derivan las políticas que ofrece las Normas para la Elaboración y Presentación de Trabajos Escritos las cuales se han desarrollado fundamentalmente con base a lo establecido en el Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestrías y Tesis Doctoral preparado

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5    por la Universidad Pedagógica Experimental Libertador la cual a su vez se apoya y adapta a lo establecido dentro del Manual de Publicaciones de la American Psychological Association APA junto con algunas apreciaciones de las Normas ISO 690:2010 expuestas por la Organización Internacional de Normalización y de igual modo con base a los criterios propios de la Institución para los fines antes descritos. Asimismo la guía tienen el propósito de establecer pautas para la presentación física de los trabajos escritos en general y en casos particulares para los proyectos de investigación y el trabajo especial de grado enfatizando en el uso de la información mediante el reconocimiento de la autoría de los textos utilizados y la presentación de la bibliografía como elemento esencial para la recuperación y difusión de la información consultada y en el uso de los elementos mínimos y el orden que debe dárseles para que el texto final tenga una estructura adaptada a las exigencias académicas del mundo de hoy. De acuerdo con los argumentos presentados en el Instituto Universitario de Tecnología “Pedro Emilio Coll” IUTPEC se aplicará con carácter institucional el uso de éstas normas para la elaboración y presentación de los trabajos escritos tanto para los docentes como para los estudiantes pues su constante y adecuada aplicación significará una valiosa contribución a la normalización de los procesos propios del registro y transferencia de la información. Para ello la presente guía fue estructurada en dos partes la primera constituida por las normas de elaboración y presentación de trabajos escritos y una segunda contentiva de las especificaciones complementarias. A su vez ambas están conformadas por capítulos y secciones que describen las indicaciones correspondientes en cada caso.

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7    CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES 1. Las presentes normas establecen las condiciones procedimientos y criterios exigidos por el IUTPEC para la elaboración y presentación de trabajos escritos a que hacen referencia en las Normas y procedimientos para la inscripción elaboración presentación y sustentación de Proyecto de Investigación I Proyecto de Investigación II y Trabajo Especial de Grado. 2. Los trabajos en general deber ser presentados en el idioma Castellano. 3. En los Trabajos de Grado realizados como estudios de investigación el estudiante deberá demostrar su capacidad para aplicar métodos y técnicas de investigación adecuada al caso según las particularidades y objetivos de cada especialidad procesar información organizar y presentar el material y llegar al resultado que signifiquen una contribución al conocimiento del tema. CAPÍTULO II DE LA NATURALEZA DE LOS TRABAJOS DE GRADO 4. Los Trabajos de Grado pueden realizarse siguiendo cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigación propios de la disciplina en las que se ubique en las temáticas escogidas siempre y cuando el estudiante en su proyecto logre justificar de manera satisfactoria la metodología seleccionada. 5. Los Trabajos Especiales de Grado pueden ser concebidos dentro de las siguientes modalidades generales de estudio de investigación entre otras que se justifiquen por los avances del conocimiento y la práctica de la

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8    investigación o por las especialidades de los diseños curriculares de los programas de estudio: a. Investigación de Campo. b. Investigación Documental. c. Proyectos factibles. d. Proyectos Especiales. La Investigación de Campo 6. Se entiende por investigación de Campo el análisis sistemático de problemas en la realidad con el propósito bien sea de describirlos interpretarlos entender su naturaleza y factores constituyentes explicar sus causas y efectos o predecir su ocurrencia haciendo uso de métodos característicos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigación conocidos o en desarrollo. Los datos de interés son recogidos en forma directa de la realidad en este sentido se trata de investigación a partir de datos originales o primarios. Sin embargo se aceptan también estudios sobre datos censales o muéstrales no recogidos por el estudiante siempre y cuando se utilicen los registros originales con los datos no agregados o cuando se trate de estudios que impliquen la construcción o uso de series históricas y en general la recolección y organización de datos publicados para su análisis mediante procedimientos estadísticos modelos matemáticos econométricos o de otro tipo. 7. Según los objetivos del estudio propuesto la investigación de Campo puede ser de carácter exploratorio descriptivo interpretativo reflexivo-critico explicativo o evaluativo. El ámbito de la investigación en cuanto al número de unidades de datos debe justificarse en función de los objetivos del Trabajo de Investigación y la posibilidad real que tiene el estudiante de recolectar la información en el tiempo exigido por su desarrollo y presentación. 8. La Investigación de Campo puede ser entro otros de tipo: a. Experimental cuasi Experimental o ex post-facto.

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9    b. Encuesta panel estudio de casos o estudio censal. c. Investigación-acción investigación sobre la práctica investigación participante estudios etnográficos etnometodológicos holísticos biográficos fenomenológicos de análisis sistemáticos de análisis de contenido y cualquier otro diseño de investigación dentro de los enfoques cualitativos interpretativos de crítica social u otros enfoques emergentes. d. Estudios de costo-beneficio y de costo-efectividad. e. Prueba de modelos estadísticos econométricos matemáticos en general. f. Estudios lingüísticos estudios geográficos y cualquier otros propios del campo de la especialidad. Parágrafo Único: El estudiante con la asesoría de su Tutor seleccionará el enfoque y diseño que más convenga al caso considerado las características del problema abordar los objetivos del estudio y la naturaleza de las disciplinas en las cuales se ubique así como también su perspectiva sobre el avance del conocimiento de la área de su especialidad y los modos de aproximarse al estudio de la realidad. La Investigación Documental 9. Se entiende por Investigación Documental el estudio de problemas con el propósito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza con apoyo principalmente en trabajos previos información y datos de divulgados por medios impresos audiovisuales o electrónicos. La originalidad del estudio se refleja en el enfoque criterios conceptualización reflexiones conclusiones recomendaciones y en general en el pensamiento del los autores. 10. Según los objetivos del estudio propuesto y las disciplinas en las cuales se ubique su temática los Trabajos de Investigación Documental pueden ser: a. Estudios de desarrollo teórico: presentación de nuevas teorías conceptualizaciones o modelos interpretativos originales del los

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10    autores a partir del análisis crítico de la información empírica y teorías existentes. b. Revisiones críticas del estado del conocimiento: Integración organización y evaluación de la información teórica y empírica existente sobre un problema focalizando ya sea el progreso de la investigación actual y posibles vías para su solución en el análisis de la consistencia interna y externa de las teorías y conceptualizaciones para señalar sus fallas o demostrar la superioridad de unas sobre las otras o en ambos aspectos. c. Estudios de educación comparada: análisis de semejanzas diferencias y tendencias sobre características o problemas de la educación en el contexto de realidades socioculturales geográficas o históricas diversas con fundamento en información duplicada. d. Estudios de investigación histórica literaria geográfica matemática u otros propios de las especialidades de los programas que cumplan con las características señaladas en el numeral anterior. Los Proyectos Factibles 11. El Proyecto Factible consiste en la investigación elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales puede referirse a la formulación de políticas programas tecnologías métodos o procesos. El Proyecto debe tener apoyo en una investigación de tipo documental de campo o un diseño que incluya ambas modalidades. 12. El Proyecto Factible comprende las siguientes etapas generales: diagnostico planificación y fundamentación teórica de la propuesta procedimientos metodológico actividades y recursos necesarios para su ejecución análisis y conclusiones sobre la viabilidad y realización del proyecto y en caso de su desarrollo la ejecución de la propuesta y evaluación tanto del proceso como resultado.

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11    13. Los Trabajos de Grado en la modalidad de Proyecto Factibles pueden llegar hasta la etapa de las conclusiones sobre la vialidad o pueden consistir en la ejecución y evaluación de los Proyectos Factibles presentados y aprobados por otros estudiantes para dar continuidad a líneas de investigación aplicada promovidas por el Instituto. Los Proyectos Especiales 14. La modalidad Proyectos Especiales permiten la presentación de Trabajos de Grado en las siguientes categorías: a. Trabajos que llevan a creaciones tangibles susceptibles de ser utilizadas como soluciones a problemas demostrados o que respondan a necesidades e intereses de tipo cultural. Se incluye en esta categoría los trabajos de elaboración de libros de texto y materiales de apoyo educativo el desarrollo de software prototipos y de productos tecnológicos en general así como también los de creación literaria y artística. El estudiante podrá optar por esta categoría cuando el tipo de trabajo seleccionado tenga directa vinculación con el perfil de competencias profesionales de la especialidad que cursa o así se establezca en el diseño curricular respectivo. b. Trabajos con objetivos y enfoques metodológicos no previstos en estas normas que por su carácter innovador puede producir un aporte significativo al conocimiento sobre el tema seleccionado y a la cultura. Esta categoría permite la elaboración de estudios novedosos y diferentes a los que caracterizan las modalidades antes descritas siempre y cuando cumpla con las condiciones establecidas en el numeral 3 tres de estas normas. 15. Los Proyectos Especiales en todos los casos deben incluir la demostración de la necesidad de la creación o de la importancia del aporte según el caso

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12    la fundamentación teórica la descripción de la metodología utilizada y el resultado concreto del trabajo en forma acabada. CAPÍTULO III DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN PARA LOS TRABAJOS ESPECIALES DE GRADO 16. Los proyectos para los Trabajos Especiales de Grado deben contener la descripción del trabajo que el estudiante se propone realizar. Se organiza en tres 3 partes principales: a. Las páginas preliminares que comprende: la portada la hoja del título constancia de aprobación de la propuesta de investigación dedicatoria opcional agradecimiento opcional índice listas y resumen. b. El texto del proyecto organizado en capítulos. Comenzando con la introducción y seguidamente el desarrollo de los diferentes capítulos. De generarse un quinto capítulo éste se ubicará dentro del texto después de las recomendaciones y antes de las referencias bibliográficas. c. Las páginas posteriores que comprenden: referencias bibliográficas y anexos de ser necesario. 17. El mecanografiado e impresión del trabajo se realizaran según las indicaciones previstas en las presentes Normas. De ser el caso los instrumentos de recolección de datos se presentaran en la parte de los anexos. 18. La portada es la primera página impresa y su diagramación se realiza conforme se indica en el Anexo A-1 ubicado en las especificaciones complementarias de estas Normas.

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13    19. La hoja del título es la segunda página impresa y su diagramación se realiza conforme se indica en el Anexo A-2 ubicado en las especificaciones complementarias de estas Normas. CAPÍTULO IV DE LA ORGANIZACIÓN DE LOS TRABAJOS ESPECIALES DE GRADO 20. Los Trabajos Especiales de Grado deben contener la descripción del trabajo que el estudiante se propone realizar. Se organiza en tres 3 partes principales: a. Las páginas preliminares que comprende: la portada la hoja del título constancia de aprobación del TEG dedicatoria opcional reconocimiento opcional índices todos y el resumen. b. El texto del TEG organizado en capítulos. Comenzando con la introducción y seguidamente el desarrollo de los diferentes capítulos. En caso de presentarse un quinto capítulo especialmente en el caso del desarrollo de: Diseños Prototipo Productos Propuestas Software entre otros éste será ubicado después de las conclusiones y recomendaciones y antes de las referencias bibliográficas y anexos. c. Las páginas posteriores están comprendidas: referencias bibliográficas y anexos de ser necesario. 21. El mecanografiado e impresión del trabajo se realizaran según las indicaciones previstas en las presentes Normas. De ser el caso los instrumentos de recolección de datos se presentarán en la parte de los anexos. Las Páginas Preliminares Las Páginas preliminares comprenden:

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14     La Portada.  La hoja del título.  Aprobación del Tutor para la presentación de los Trabajos de Grado. La constancia de aprobación del TEG será entregada a los estudiantes en la Coordinación de Investigación una vez sustentada y aprobada. Asimismo En la versión digital se incluirá dicha constancia de aprobación del TEG original escaneada incluida como archivo .jpg. ocupando la totalidad de la página.  La página de dedicatoria opcional.  La página de reconocimiento opcional.  El índice general.  La lista de cuadros.  La lista de figuras.  La lista de gráficos.  La lista de tablas  El resumen.  Introducción 22. La portada es la primera página impresa y su diagramación se realiza conforme se indica en el Anexo B-1 ubicado en las especificaciones complementarias de estas Normas. 23. La hoja del título es la segunda página impresa y su diagramación se realiza conforme se indica en el Anexo B-2 ubicado en las especificaciones complementarias de estas Normas. 24. La tercera página es la Aprobación del Tutor para la Presentación de los Trabajos de Grado en la versión inicial para ser revisada por de la Comisión Evaluadora de TEG. Y en su versión digital se incluirá como archivo .jpg la constancia de aprobación del TEG original en color escaneada. De igual modo conforme al modelo del Anexo B-4 B-5 ó B-6 según corresponda. 25. En la página de dedicatoria se mencionan las personas o instituciones a las que se desea honrar con el Trabajo Especial de Grado. El texto de la dedicatoria no debe exceder de una 1 página mecanografiadas según las especificaciones del Capítulo VII de estas Normas y con el siguiente

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15    encabezamiento escrito en mayúscula y estilo negrita DEDICATORIA. Esta página es opcional y se incluye a juicio del los autores. 26. En la página de reconocimiento se agradece la colaboración asesoría orientación asistencia técnica científica o financiera ayuda o apoyo de los profesores personas u organismos que de alguna manera contribuyeron para la realización del Trabajo. El texto del reconocimiento no debe exceder de dos 2 páginas mecanografiadas según las especificaciones del Capítulo VII de estas Normas y con el siguiente encabezamiento escrito en mayúscula y estilo negrita RECONOCIMIENTO. Esta página es opcional y se incluye a juicio del los autores. 27. La página de índice general se presenta a continuación de las páginas antes descritas. Consiste en una relación de los encabezamientos y títulos títulos de las páginas preliminares introducción nombres de capítulos los títulos y subtítulos de las divisiones principales es decir sólo títulos de primer y segundo nivel conclusiones recomendaciones referencias bibliográficas y anexos estos últimos diferenciados si es el caso. Expuestos en el mismo orden y escritos tal como aparecen contenido y forma en el desarrollo del texto. La diagramación del índice general se hará según las especificaciones contenidas en el Anexo B-7. 28. La lista de cuadros figuras gráficos y tablas consiste en una relación del número y título de los mismos junto al número de página donde aparecen. La diagramación del índice de cuadro tablas figuras y gráficos se hará según las especificaciones contenidas en el Anexo B-8 B-9 B-10 y B-11 respectivamente. 29. El resumen es una exposición corta y clara del tema desarrollado incluyendo el objetivo general la metodología utilizada los resultados obtenidos y las conclusiones a que se ha llegado. No debe exceder de trescientas 300 palabras escritas a espacio sencillo. Al final del resumen en un máximo de dos 2 líneas se escribirán los principales términos descriptores del contenido. La diagramación del resumen se hará según las especificaciones contenidas en el Anexo B-12

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16    El Texto 30. El texto de los Trabajos Especiales de Grado se componen de una serie de capítulos organizados para presentar en forma ordenada los aspectos tratados. El estudiante deberá establecer con la asesoría de su tutor el esquema más adecuado a su caso. En términos generales dicho esquema puede incluir algunos o todos los aspectos que se explican en los numerales a continuación con las denominaciones de títulos e integración de capítulos y secciones que acuerden el estudiante y el tutor. Por tanto los títulos utilizados en las Normas que siguen y el orden de exposición no deben ser tomados en forma taxativa pues sólo tienen un propósito orientador. 31. Los Trabajos Especiales de Grado en las modalidades de investigación de campo investigación documental proyectos factibles y proyectos especiales por lo general contienen los siguientes aspectos que el estudiante adaptará según más convenga a su caso: a. Introducción: consiste en una reseña de la temática del estudio sus propósitos principales aportes más relevantes y estructura general de los capítulos que contienen el cuerpo del trabajo. b. Planteamiento del problema y o de los objetivos del Trabajo: en esta sección se pueden desarrollar los siguientes aspectos u otros que mejor contribuyan a describir y justificar el estudio: i. El contexto en el que se ubica el problema o la situación estudiada. ii. Si procede por la modalidad y características del estudio: el enunciado o definición del problema las hipótesis o las interrogantes de la investigación. iii. Objetivos del trabajo. iv. La justificación del estudio. c. Marco referencial: comprende una revisión de los trabajos previos realizados sobre el problema en estudio y o de realidad contextual en la que se ubica. d. Metodología: se describen los métodos técnicas y procedimientos aplicados de modo que el lector pueda tener una visión clara de lo que se

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17    hizo por qué y cómo se hizo. Además deben mencionarse las razones por las cuales se seleccionó dicha metodología su adecuación al problema en estudio y sus limitaciones. En el caso específico de la modalidad de investigación de campo se tratan por lo general aspectos como los siguientes: i. Diseño de la investigación: se refiere a la explicación del modelo metodológico asumido. ii. Definición de las variables e indicadores si es necesario se enuncian conceptualmente y operacionalizan en términos que especifican la forma como se manifiestan a los fines del estudio. iii. Población y Muestra: se describe el universo afectado por el estudio el grupo seleccionado las características tamaño y metodología seguida para la selección de la muestra o de los sujetos la asignación de las unidades a grupos o categorías y otros aspectos que se consideren necesarios. En el caso de los estudios de campo realizados con enfoques en los cuales los conceptos de población y muestra no sean aplicables se describirán los sujetos fenómenos o unidades de la investigación así como también los criterios utilizados para su escogencia. iv. Instrumentos: se describen los instrumentos de recolección de datos y o materiales utilizados en el estudio con indicación de su validez confiabilidad y métodos seguidos para obtenerlas si fuera pertinente. v. Procedimiento: se presenta un resumen de cada paso de la ejecución de la investigación. vi. Análisis de los datos: se describen las técnicas estadísticas o de otro tipo utilizadas para el procesamiento de los datos y la información recopilada para la investigación. e. Limitaciones: restricciones del diseño de la investigación y de los procedimientos utilizados para la recolección procesamiento y análisis de los datos así como también las restricciones de los supuestos sobre

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18    los cuales se sustenta el estudio y de los obstáculos encontrados en la ejecución de la investigación. f. Resultados: exposición de los resultados de la ejecución de la investigación. La organización y extensión de esta parte del texto varía según la modalidad del Trabajo. Corresponde al estudiante con la asesoría de su tutor decidir sobre la estructura que más convenga a los fines de la más clara presentación de los aportes del Trabajo. i. En la Investigación de campo: se presentan describen analizan e interpretan en forma ordenada los datos obtenidos en el estudio en función de las preguntas o hipótesis de la investigación con el apoyo de cuadros y gráficos de ser el caso y se discuten sobre la base de la fundamentación teórica del Trabajo y los supuestos de la metodología. ii. En la Investigación Documental: la organización del material es muy variable y depende del tema los propósitos del Trabajo y la metodología utilizada por el los autores. iii. En los Proyectos Factibles: el contenido de esta parte depende de la naturaleza y alcance del Proyecto del esquema adoptado para la organización del texto y por tanto de los aspectos que se desarrollen en los capítulos que preceden a la presentación de resultados. Además si el Proyecto incluye o se circunscribe a las fases de ejecución y evaluación de una propuesta se deben añadir secciones específicas para describir los procesos y los resultados correspondientes a cada una de estas fases. iv. En la modalidad de Proyectos Especiales: la organización de los resultados debe responder a los objetivos y metodología del Trabajo. g. Conclusiones y recomendaciones: se resumen los principales resultados y aportes más significativos del trabajo. Además cuando sea procedente debe añadirse una sección con recomendaciones que el los autores formulan como consecuencia del estudio realizado.

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19    Los Materiales de Referencia 32. Los materiales de referencia comprenden la lista de referencia identificada como “referencias bibliográficas” y los anexos. 33. Las referencias bibliográficas incluyen las fuentes impresas electrónicas audiovisuales o de otra naturaleza que han sido citadas en el texto del Trabajo. Estas listas se presentan ordenadas alfabéticamente según el criterio de autoría siguiendo las reglas que se exponen en las especificaciones complementarias. 34. Cada una de las fuentes incluidas en las referencias bibliográficas debe contener los siguientes elementos: autor año de publicación título y datos que permitan su identificación y búsqueda. En el registro de los datos de las fuentes referenciales se deben seguir las reglas que se exponen en las especificaciones complementarias. 35. En la sección de anexos del Trabajo se presentan los formularios de las encuestas u otros instrumentos de investigación elaborados como parte del estudio y las informaciones adicionales que resulte necesario incluir para ampliar o sustentar algún punto tratado en el texto. Si hay varios anexos se identificaran con letras: Anexo A Anexo B y así sucesivamente si cada anexo consta de varias partes se utilizará una seriación alfanumérica: Anexo A-1 Anexo A-2. CAPÍTULO V DE LAS CITAS Y NOTAS 36. Las citas del texto se realizan para presentar información y datos tomados de otros trabajos e identificar las fuentes de referencias.

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20    37. El material tomado textualmente de otros trabajos de algún instrumento o de instrucciones dadas a los sujetos en el proceso de la investigación debe ser reproducido palabra por palabra exactamente igual como aparece en la fuente. Si existiera algún error gramatical o de otro tipo que pueda confundir al lector luego del error se coloca la expresión sic en letras itálicas y entre paréntesis. sic 38. Las citas textuales con menos de 40 palabras se incluirán como parte del párrafo dentro del contexto de la redacción entre doble comillas. Las citas de mayor longitud se escribiría en separado la sangría de cinco 5 espacios ambos márgenes sin comillas y mecanografía a un espacio entre líneas. Se deberá evitar el usos de citas superiores a las quinientas 500 palabras sin permiso del autor salvo que se trate de documentos oficiales fuentes de tipo legal o cuando el texto citado sea objeto de análisis de contenido y revisión crítica en páginas subsiguientes del trabajo de investigación. 39. Las citas de contenido textual así como también las citas en forma de paráfrasis y resúmenes elaboradas a partir de ideas tomadas de otros trabajos siempre deben ir acompañada de datos que permiten localizar las fuentes. Para ello se utilizará el estilo “autor-fecha” de notas incorporadas al texto y relacionadas con las referencias bibliográficas. En este estilo el apellido del autor y el año de publicación de la obra se insertarán en los párrafos en los lugares más apropiados por claridad de la redacción añadiendo el número de página o páginas capítulos o cuadros y gráficos relacionados con la referencia de ser el caso. En lo posible se evitaría el uso de notas al pie de página o de final de capítulo para la cita de fuentes. En la elaboración de las citas y notas seguirán los detalles de las especificaciones complementarias. 40. Todas las fuentes que citen impresa electrónica o audiovisuales incluidas las de tipo legal y de materiales no publicados o de circulación restringida excepto las comunicaciones personales deben presentarse en la referencias bibliográficas conforme las reglas que se exponen para registro y ordenamiento en las especificaciones complementarias.

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21    CAPÍTULO VI DEL LENGUAJE Y EL ESTILO 41. En la redacción de los trabajos Especiales de Grado se deben emplear un lenguaje formal como corresponde de acuerdo con la especialidad simple y directo evitando en lo posible el uso de expresiones poco usuales retoricas o ambiguas así como también el exceso de citas textuales. 42. Como regla general el texto se redactará en tercera persona. En lo posible se evitará el uso de pronombres personales: yo tu nosotros vosotros mi nuestro o vuestro. Cuando el autor considere conveniente descarta su pensamiento su aparte o las actividades cumplidas en la ejecución del estudio puede utilizar la expresión: el autor o autora los autores o autoras. Párrafo Único: los trabajos de investigación dentro del enfoque cualitativo interpretativos críticos u otros que están en fundamentos en procesos reflexivos del autor pueden redactarse total o parcialmente en primera persona según se estile en la literatura y convenga para la mejor presentación y claridad de la exposición. 43. No deben usar abreviaturas en la redacción pero son permisibles en las notas al pie de página citas de referencias aclaratorias dentro de paréntesis y en cuadros gráficos. 44. Se pueden utilizar siglas para referirse a organismos instrumentos o variables que se nombren repetidas veces del texto siempre y cuando faciliten la compresión de las ideas expuestas. Estas siglas deben explicarse cuando se realizan por primera vez escribiendo el nombre completo seguido de las siglas en letras mayúsculas sin puntuación y dentro de un paréntesis como en los siguientes ejemplos: Sistemas Operativos SO. Instituto Universitario de Tecnología Pedro Emilio Coll IUTPEC. Cuando se usan términos estadísticos del texto siempre se debe mencionar el término no el símbolo o su abreviatura.

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22    45. La construcción de párrafos la puntuación y uso de las letras mayúsculas y minúsculas deben ajustarse a las normas gramaticales. 46. El estilo la terminología y la forma de presentación de los datos numéricos deben ser coherentes a lo largo de la exposición. CAPÍTULO VII DEL MECANOGRAFIADO Y LA IMPRESIÓN 47. El los estudiantes es son responsables por la presentación correcta de su Trabajo Especial de Grado por lo que deben preparar el material exactamente como indica este capítulo. 48. El papel a utilizar debe ser de tipo bond blanco tamaño carta base veinte 20. Las hojas no deben tener rayas ni perforaciones. En lo posible los cuadros y gráficos se presentaran en tamaño carta. Cuando por razones de legibilidad resulte necesario un formato mayor se presentaran como plegados tamaño carta encuadernados donde correspondan. En ningún caso se aceptaran cuadros y gráficos sueltos. 49. El texto se escribirá en letras de 12 puntos en el tipo “Arial”. Para las notas al pie de la página y contenido de los cuadros se podrá utilizar un tipo de letra de tamaño menor pero no inferior a 10 puntos. Para materiales anexos podrán utilizar los tipos de letras que mas convengan a criterio del estudiante siempre que se asegure la legibilidad.se siguiere igualmente arial 12 50. Se hará el uso de letra itálica cursiva para el realce de títulos de información cuando sea apropiado. Tal como se explica en el capítulo VI de la segunda parte de estas Normas. 51. Los márgenes a usar serán: de cuatro 4 cm del lado izquierdo para permitir el anillado del volumen y de tres 3 cm por lados derecho superior e inferior de la página.

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23    52. Se dejará la sangría de cinco 5 espacios en el margen derecho de la primera línea de cada párrafo y a ambos márgenes en cada línea de las citas textuales largas es decir de más de cuarentas 40 palabras. Las notas fuera del texto se presentaran en bloques justificados a ambos márgenes sin sangría. Las entradas de las referencias bibliográficas se mecanografiaran con sangría francesa de 3 espacios hacia la derecha lo que es igual que 06 cm hacia la derecha. 53. El texto y los títulos de varias líneas se escribirán con interlineado de espacio y medio. Se utilizará espacio sencillo entre línea para el mecanografiado de las citas textuales de cuarenta 40 palabras o más las notas de pie de página las referencias bibliográficas el resumen y opcionalmente en los anexos. No dejará espaciado adicional entre los párrafos del texto. Se utilizará espacio y medio para separar entre sí las notas al pie de la página también para separar las entradas de las referencias bibliográficas. El espaciado triple se utilizará después de los títulos de los capítulos antes y después de los encabezamientos de secciones títulos principales así como también antes y después de los cuadros figuras y gráficos titulados que se presenten entre párrafo del texto. 54. Las páginas preliminares capítulos conclusiones recomendaciones referencias bibliográficas y anexos deben comenzar en una página nueva. En la primera página de cada capítulo arriba y al centro se presentará la identificación del mismo con la palabra: CAPÍTULO y el número romano que indica el orden I II…. Debajo también centrado se puede tener desde uno hasta cuatros niveles de encabezamiento para identificar las secciones títulos y subsecciones subtítulos. Estos encabezamientos no deben ir numerados para presentar su orden jerárquico se utilizarán las normas de diagramación que se explican en las especificaciones complementarias. Las mismas normas también deberán ser utilizadas en la preparación y mecanografiado de las secciones y subsecciones de los proyectos en ellos solo el título tentativo del Trabajo Especial de Grado se escribe con letra mayúscula.

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24    55. Cuando se quiera enumerar varios elementos dentro de un párrafo se utilizaran letras minúsculas y entre paréntesis así: a b c. Si se quiere descartar elementos o ideas en párrafos separados se utilizaran números arábigos seguidos por un punto sin paréntesis con sangría de cinco 5 espacios para la primera línea y con las líneas sucesivas al nivel del margen izquierdo. En las especificaciones complementarias se explican estas situaciones con mayor detalle. 56. Las páginas preliminares se numeraran con cifras romanas minúsculas en forma consecutiva comenzando con la página de la portada que se entenderá será i sin que la cifra se coloque en la página. Todas las páginas del texto y materiales de referencias se numeraran con cifras arábigas comenzando con la página de la introducción y continuando hasta incluir los anexos. 57. Los números de todas las páginas se colocarán centrados en la parte inferior incluyendo las primeras de cada capítulo y las que contienen cuadros y gráficos verticales u horizontales. 58. Las notas fuera del texto se mecanografiaran al pie de la página correspondiente. Todas las notas se enumeran en forma consecutiva con números arábigos comenzando por el uno con una seriación independiente para cada capítulo. Las referencias posteriores a una misma cita se hacen dentro del texto entre paréntesis así: ver Cap. II n.2. El número asignado a la nota se mecanografiaran como superíndices sin utilizar paréntesis en el lugar del texto donde se origina la necesidad de mayor explicación. 59. Las notas de los cuadros figuras gráficos y tablas se mecanografiarán en la parte inferior de cada uno de ellos para explicar los datos presentados suministrar información adicional o reconocer la fuente. En estas notas se utilizarán letras comenzando por la primera del alfabeto con una seriación independiente para cada cuadro pero repitiendo la letra si la nota se aplica a más de un dato como se puede apreciar en los ejemplos del Anexo C. 60. En general los cuadros figuras y gráficos deben ser incorporados en el lugar apropiado del texto y no al final de los capítulos o en anexos. Los cuadros figuras y gráficos pequeños pueden aparecer entre párrafos

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25    mientras que la mayor dimensión debe colocarse en página separada o plegada inmediatamente después de la página donde se mencionan o explican. 61. En lo posible se debe restringir el uso de líneas en la diagramación de los cuadros a las estrictamente necesarias para aumentar su claridad. Perfectamente se utilizarán solo líneas horizontales para la separación entre el título y el cuadro los subtítulos de las columnas el cuerpo de datos y las notas a pie. Sin embargo en cuadro complejo podrá hacerse uso de líneas verticales y rallados horizontales internos si facilitan su lectura. Ejemplos de diagramación de cuadros figuras y gráficos se presentaran en el Anexo C. 62. Cada cuadro figura tabla o gráfico deberá tener un número de identificación y un título descriptivo de su contenido. Los cuadros se numeraran en serie continua desde el principio al fin del texto no por capítulos. Lo mismo se hará con las tablas gráficos y las figuras. Las referencias en el texto se harán así: Cuadro 5. Gráfico 8. Figura 3 Tabla 2 también se podrá remitir a ellos utilizando paréntesis: ver Cuadro 5 ver Gráfico 8 ver Figura 3. 63. El título y el número de cuadros deben colocarse en su parte superior en el caso de los gráficos y figuras en la parte inferior. Si algún cuadro continúa en una segunda página debe colocarse solo la identificación de su número y la abreviatura cont. entre paréntesis si repetir el título alineado a la derecha. Ejemplo: Cuadro 3 cont.. 64. Los cuadros tablas figuras y gráficos podrán ser mecanografiados producidos en impresoras que aseguren una alta calidad de impresión. 65. En las expresiones numéricas se utilizará la coma para separar las cifras decimales. Se exceptúan los cuadros figuras y gráficos construidos por medio de computadoras cuando el programa utilizado solo permita el uso del punto. A excepción de la letra griega se escriben en itálicas todas las letras que represente símbolos estadísticos pero no los subíndices y superíndices: M F n Sb. 66. No se aceptaran tachaduras ni inserciones. 67. La impresión se realizará en tinta negra. Los símbolos y marcas que no pueden hacerse en computadora se dibujaran con tinta china de color negro.

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26    Se deben evitar gráficos con simbología a color que no resulte diferenciable al fotocopiado en blanco y negro. En ningún caso se aceptaran trabajos producidos mediantes impresoras que no aseguren la perfecta nitidez del la reproducción por fotocopiadora ni garantice su durabilidad. 68. La diagramación y el mecanografiado de los títulos y el texto de los instrumentos de la investigación material instrucciones comunicaciones reportes documentos normativos y demás documentación escrita que forme parte de los anexos se harán siguiendo los estilos apropiados a cada caso a criterio del estudiante. La palabra ANEXO y la letra o seriación alfanumérica utilizadas para su identificación se colocará arriba y al centro de la primera página adicional como portadilla interna. En el primer caso si fuera necesario se podrá añadir en la siguiente línea y con separación de 15 espacios un subtítulo descriptivo del contenido del Anexo entre corchetes para diferenciarlo del texto del documento. Los modelos de Anexos de estas normas sirven para ejemplificar el modo de presentación. CAPÍTULO VIII DEL ANILLADO 69. Para el anillado de las Trabajos Especiales de Grado en su versión definitiva una vez aprobadas por el jurado se utilizará cartón grueso en color que corresponda a la especialidad. 70. La impresión en la portada externa se hará en letra negras diagramada conforme a las especificaciones del modelo presente en el anexo B-1.

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28    INTRODUCCIÓN En la comunidad científica internacional no existe un cuerpo de normas únicas para la anotación y arreglo de fuentes referenciales la elaboración de citas y la organización del texto de aceptación universal en todos los campos del conocimiento y para todos los propósitos. Las universidades organizaciones y editoriales dedicadas a la publicación de revistas especializadas han tenido que establecer modelos de obligatorios seguimiento por los autores para preservar la coherencia del material que editan y facilitar el estudio e investigación ulterior con bases en las fuentes citadas. Por similares motivos el Vicerrectorado de la investigación y Postgrado de la Universidad Pedagogía Experimental Libertador UPEL se ha visto en la necesidad de fijar normas para la edición de las revistas que se publican bajo su coordinación y auspicio. Además la experiencia en la tutoría y evaluación de trabajos y tesis de grado en los distintos institutos de la UPEL ha demostrado la necesidad de lograr la unificación de criterios de relación a los aspectos arriba señalados para evitar desacuerdos y puntos de vistas disimiles entre tutores y jurados que puedan confundir al estudiante o influir diferencialmente en su evaluación. Uno de los manuales de normas más conocido es el editado por American Psychologial Associantion APA bajo el título Publication Manual of the American Psychologial Associantion nombrado Manual de la APA en la sucesivo el cual recoge los sistemas de criterios de mayor uso en el campo de las Ciencias Sociales. Estas normas no solo han sido adoptadas por un número significativo de revistas en distintos países del mundo sino también adoptadas e incorporadas en la reglamentación de muchos programas de postgrado de instituciones universitarias de prestigio. El Vicerrectorado de investigación y postgrado de la UPEL luego de una evaluación manual de la APA en el contexto de otras opciones de un amplio proceso de consultas ha decidido promover la adopción del esquema básico de estas normas para la publicación de artículos en sus revistas. También han

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29    considerado conveniente que los cursantes de postgrado que guíen por las mismas normas en los aspectos más fundamentales y aplicables al caso de trabajos y tesis de grado de modo que puedan elaborar con base en ellos artículos para revistas nacionales y extrajeras. Asimismo el Instituto Universitario de Tecnología Pedro Emilio Coll con la venia de la UPEL ha consolidado una adaptación de las normas elaboradas por esta casa de estudios con fines de mantener la homogeneidad y precisión en la presentación de las producciones escritas desarrolladas dentro del campus Iupecista. Esta parte de las Normas Institucionales para la Elaboración y Presentación de Trabajos Escritos se estructura en seis capítulos y una sección de anexos. Los tres primeros capítulos tratan sobre los elementos y modos de registro de las tres categorías generales de fuentes: Fuentes Impresas Fuentes Audiovisuales y Fuentes electrónicas. En el cuatro capítulo se trata lo relativo a la elaboración a las citas y notas incluyendo el tratamiento ético de la información. Y en el sexto capítulo se exponerlas recomendaciones para la organización del texto. En la sección de anexos se ofrecen ejemplos de los formatos referidos en las Normas Institucionales para la Elaboración y Presentación de Trabajos Escritos. CAPÍTULO I REFERENCIAS DE FUENTES IMPRESAS En un trabajo de grado la lista de referencias deben incluir sólo las obras que citen o comenten en el texto y que hayan sido consultadas directamente por el estudiante cualquiera sea su naturaleza: impresa electrónica o audiovisual. En esta lista no se deben incluir referencias tomadas de fuentes segundarias. Como el nombre muy bien lo expresa se trata de una lista de las fuentes referenciales utilizadas como soporte directo del trabajo o tesis no una

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30    bibliografía sobre el tema concepto además superado por la diversidad de recursos hoy día al alcance del investigador. En este capítulo se trata la normativa general para el registro de las referencias como ejemplos tomados de Fuentes Impresas. En capítulos sucesivos se explica lo específico de las Fuentes electrónicas y la Fuentes a audiovisuales con el contexto de esta normativa general. Por ello se recomienda el estudio detenido del presente capítulo y sus consulta cuando sea necesario verificar como se registran los datos que son comunes a las tres categorías de fuentes en particular los del autor fecha y título de la recreación o material que desea citar. Tipos de Referencias Impresas Las fuentes impresas pueden ser agrupadas en 15 tipos cada uno de los cuales posea particularidades que se reflejan tanto en los datos que permiten su identificación y ubicación como en convecciones sobre el orden y el modo de presentación de los elementos fundamentales. De seguida a manera de guía de consulta rápida se ofrece la numera con de estos tipos acompañados de ejemplos ilustrativo. Nótese que los ejemplos en este y los siguientes capítulos aparecen con otro tipo de letra para descartarlos y diferenciarlos de las explicaciones en el texto. Cuadro 1 Tipos de Referencias Impresas 1. Libros: Pérez Esclarin A. 1997. Más y mejor educación para todos. Caracas. San Pablo. 2. Artículos de publicaciones periódicas: Morles. A.1995. La educación ante las demandas de la sociedad del futuro. Investigación y Postgrado 101 101-143.

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31    Cuadro 1 cont.  3. Artículos y capítulos en libros compilados u obras colectivas: Berrios Yaselli M. y Davis R. G.1980. The rate of return approach to educational planning. En R. G. Davis Comp. Planning education in developing: Vol 1. Issues and problems in the planning of education in developing countries pp. 81-103. Cambridge MA: Harverd University. 4. Documentos y reportes técnicos: Universidad Experimental Libertador Vicerrectorado de Investigación y Postgrado 1986. La evaluación de los programas de postgrado de los Institutos Universitarios de formación docente. Caracas: Autor. 5. Potencias y publicaciones derivadas de evento: Vasconi T. 1980 Noviembre. Educación control social y poder político. Ponencia presentada en el seminario internacional Problemas de la Educación Contemporánea Caracas. 6. Trabajos de tesis y grado: Gutiérrez Barobla L. 1994. La matemática escolarizada: ¿La ciencia transformada en dogma: Un estudio etnográfico realizado en aulas universitarias. Tesis de doctorado no publicada Universidad Nacional experimental Simón Rodríguez Caracas. 7. Trabajos de ascenso en el escalafón docente y similares: Mendoza de Gómez Y. 1992. La creatividad y la educación liberadora. Trabajo de ascenso no publicado Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico Rural El Mácaro Turmero. 8. Reseñas divulgativas y revisiones críticas sobre trabajo de otros autores: Muro Lozada X. 1995. Reseña del libro El proceso de convertirse en universidad de G Picón. Investigación y Postgrado 10 1 272-275. 9. Entrevistas publicadas en medio impresos: Santodomingo R. 1998 Enero 27. Los subsidios son obligatorios del Estado Entrevista a Mons. J. Sánchez Porras. Primicia 12 5-7. 10. Fuentes de tipo legal: Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios Decreto No. 865. 1995 Septiembre 27. Gaceta Oficial de la República de Venezuela 4.995 Extraordinario Octubre 31 1995.

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32    Cuadro 1 cont.  11. Folletos boletines hojas informativas y similares: Universidad Pedagógica Experimental Libertador Vicerrectorado de Investigación y Postgrado. s.f.. CENDIE: Centro Nacional de Información Educativa Folleto. Caracas: Autor. 12. Manuscritos de trabajos no publicados: Clemente J. 1997. La resolución de problemas en matemática. Trabajo no publicado Instituto Pedagógico de Caracas Caracas. 13. Datos no publicados: Barrios Yaselli M. Piñango R. y Jiménez R. 1987. Distribuciones de las variables consideradas en el estudio de las investigaciones sobre la Educación Superior venezolana. Datos no publicados. 14. Comunicaciones publicas u oficiales: Cárdenas A. 1998 Enero 12. Comunicaciones sobre la enseñanza religiosa en las escuelas. Caracas. Ministerio de Educación. 15. Comunicaciones y entrevistas personales. No se registran en la lista de referencia pero si el autor lo permite se pueden citar en el texto con el formato: C. Castellanos entrevista personal Enero 18 1998. Nota: Datos tomados de Manual de Trabajo de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales. p. 62-63. UPEL 2006. En la presentación de la información correspondiente a cada uno de los elementos que conforman las referencias se deben observar las reglas y prácticas que se explican en las secciones incluidas a continuación.   Elementos de las Referencias Las referencias comprenden cuatros elementos fundaméntales: a el o los autores b la fecha

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33    c el título d los datos de publicación El único grupo al que no se aplica esta estructura es la fuente de tipo jurídico leyes reglamentos decretos resoluciones normas y similares las constan solo de tres elementos: a el título b la fecha c los datos de publicación. Las comunicaciones y entrevistas personales si bien no se incluyen en las listas de referencias pueden ser citadas en el texto de trabajo en cuyo caso se registrar los siguientes elementos en formatos de citas como se explicara más adelante: a la persona que suministra la información b el medio y c la fecha. Autor Se escribe el apellido completo tal como aparece en la publicación seguido de una como y la s inicials del nombre seguidas por un punto. Luego se deja un espacio y se coloca el paréntesis con el año de la publicación. Cuando el nombre lleva las dos iníciales se debe dejar un espacio entre ellas. En el registro de datos de autor presentan distintos casos que ameritan un tratamiento especifico: los apellados compuestos los de mujeres casadas y los que llevan artículos o preposiciones las referencias con más de un autor principal la autoría de obras complicadas y colectivas: los autores cooperativos las referencias iniciadas firmadas con seudónimo sin autor o anónimas. Fecha La fecha de publicación de la referencia se coloca luego del autor entre paréntesis seguido por un punto y dejando un espacio antes del título así: Autor. 1998. Título. Por lo general se registra solo el año en los trabajos publicados en forma de libros y de artículos de revistas con periodicidad de más de un mes los trabajos y tesis de grado los trabajos de ascenso y los trabajos no publicados.

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34    Los trabajos que se publican en revistas mensuales así como también los que se presentan en simposios y eventos similares llevan el registro de año y el mes según el siguiente modelo: 2002 Enero. Los documentos y reportes técnicos llevan solo el año y el mes dependiendo de la información que aparezca en la portada o la página del título. En los trabajos y materiales publicados en diarios y seminarios además del año y el mes se registra el día: 2002 Enero 16. Por último cuando la referencia no tiene fecha conocida en el paréntesis se colocaran las letras s.f.. Título Los títulos se escriben luego de la fecha de la referencia salvo el caso ya explicado de autores anónimos o desconocidos donde el título aparece en lugar del autor y antes de la fecha. Se utilizan mayúsculas solo para la iniciar nombres propios y la primera letra del título y subtítulos. El resto de las palabras deben escribirse con minúsculas incluso cuando en la obra aparezcan todas las palabras iniciadas con mayúsculas. El título finaliza con un punto seguido de un espacio y luego se registran los datos de publicación como en el siguiente ejemplo: Pérez Esclarin A. 1997. Más y mejor educación para todos. Caracas: San Pablo. Los títulos compuestos de dos o más partes se escribirán una a continuación de la otra separándolas con dos puntos y un espacio la primera palabra de la segunda parte se iniciara con la letra mayúscula. Ejemplos: Risieri F. 1972. ¿Qué son los valores: introducción a la axiología 3ª. Ed.. México: Fondo de cultura Económica. CORDIPLAN. 1995 Febrero. Un proyecto de país: Venezuela en consenso: documentos del IX Plan de la Nación. Caracas: Autor.

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35    En las listas de referencias los títulos de las obras no deben escribirse entre comillas. Se utilizaran la letra itálica en los títulos de los siguientes tipos de Fuentes Impresas: 1. Libros. 2. Documentos y reportes técnicos. 3. Ponencias y trabajos presentados en eventos salvo cuando estén publicadas como capítulos de un libro o parte de unas actas reporte o informe colectivo en cuyo caso lo que se escribe en itálicas es el título de la publicación en la qué ha sido incluido el trabajo o la ponencia. 4. Trabajos y tesis de grado Licenciatura / Especialización Maestría y Doctorado. 5. Trabajos de ascenso en el escalafón docente y similares. 6. Manuscritos de trabajos no publicados. 7. Folletos boletines hojas informativas y similares. No se utilizan letras itálicas tampoco el subrayado en los títulos de los siguientes tipos de Fuentes Impresas: 1. Artículos en publicaciones periódicas. 2. Artículos o capítulos en libros compilados u obras colectivas. 3. Ponencias incluidas en reportes e informes de eventos. 4. Reseñas divulgativas y revisiones críticas sobre trabajos de otros autores cuando la reseña o la revisión aparecen tituladas. 5. Entrevistas publicadas en medios impresos cuando aparecen tituladas. 6. Fuentes de tipo legal. Existen otros tipos especiales de Referencias Impresas que no llevan título sino una breve descripción de su contenido entre corchetes. Es el caso de los datos no publicados y las comunicaciones. Como se observará en los siguientes ejemplos no se utiliza la letra itálica ni el subrayado. Barrios Yaselli M. Piñango R. y Jiménez M. 1987. Distribuciones de las variables consideradas en el estudio de las Investigaciones sobre la Educación Superior venezolana. Datos no publicados. Cárdenas A. L. 1998 Enero 12. Comunicación sobre la enseñanza religiosa en las escuelas. Caracas: Ministerio de Educación.

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36    Por otra parte en las revistas sucede con mucha frecuencia que las reseñas y revisiones de trabajos de otros autores aparecen precedidas de los datos del trabajo examinado sin un título como tal. En estas situaciones el corchete cumple la función del título como en el siguiente ejemplo: Millán. N. 1996. Reseña del libro El problema de cómo investigar la realidad para transformarla por la praxis de F. Borda. Investigación y Postgrado 111 242-244. Nótese que sólo el título de la obra reseñada aparece escrito en letras itálicas dentro del corchete por cuanto se trata de un libro. No se utilizaría dicho tipo de letra si la obra fuera un artículo de revista. El corchete también se utiliza después del título para aportar información que permita identificar la naturaleza de la fuente y facilitar su recuperación en los siguientes casos: a folletos boletines hojas informativas y similares b resúmenes de artículos trabajos de grado y tesis trabajos de ascenso ponencias y similares y c referencias de materiales distintos a los artículos que se encuentran en las publicaciones periódicas: por ejemplo los editoriales y las cartas al editor. La información entre corchetes se escribe sin itálicas o sin subrayar y el punto que cierra el título se coloca al cerrar el corchete como se ilustra en los siguientes ejemplos: Universidad Pedagógica Experimental Libertador Vicerrectorado de Investigación y Postgrado s.f.. CENDIE: Centro Nacional de Infomación Educativa Folleto. Caracas: Autor Thumin F. J. Craddick R. A. y Barday A. G. 1973. Meaning and compatibility of a proposed corporate name and symbol Resumen. Proceedings of the 81st Annual Convention of the American Psychological Association 8835-836. Mosonyi E. E. 1987 Enero 18. Ahora la autenticidad se ha vuelto una obtusa detracción snobista Carta al editor. El Nacional p. A5. A continuación se ofrece una lista de los términos descriptivos que se incluyen generalmente entre corchetes con la advertencia de que se pueden

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37    sustituir por otros términos que resulten más convenientes o añadir nuevos dependiendo de la naturaleza de la fuente reseñada: Entrevista a... Reseña de... Revisión de... Resumen Resumen de ... Comunicación sobre... Editorial Carta al editor Folleto Boletín Hoja desplegable Número especial Número extraordinario Monografía Este último subgrupo de términos se utiliza en el caso de las publicaciones tipo revista especializada journal cuando la referencia es un número especial o extraordinario completo o una monografía insertada en un número en particular. Ejemplos: Ganster.D. C. Schaubroeck J. Sime. W. E. y Mayes B. T. 1991. The nomological validity of the Type A personality among employed adults Monografía. Joumal of Applied Psychology 76143-168. Glawr R. y Bond L. Comps.. 1981. Testing: Concepts. policy practice and research Número especial. American Psychologist 3610. En el estilo de la APA se pide que cuando la fuente se encuentre en otro idioma se incluya tanto el título original como la traducción del título este último entre corchetes. Debido al uso generalizado del inglés en nuestro contexto no se acostumbra traducir los títulos de trabajos en este idioma al español y tampoco se les pedirá a los estudiantes usuarios de este Manual. Para idiomas distintos al inglés si el título no resulta comprensible para el común de los lectores se recomienda la traducción. Un ejemplo del modo de registrar una referencia con título traducido es el siguiente: Lanelis K. 1995. Globate umweltveränderungen: Eine herausforderung für die Psychologie Cambios ambientales globales: Un reto para la Psicología. Psychologische Rundschau. 2.

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38    Hay otras situaciones en las cuales se utiliza el paréntesis y no el corchete para registrar información complementaria sobre el título del trabajo o necesaria para la identificación y localización de la fuente. Cuando la información complementaria se refiera al número de edición de un libro o al número de uno o más tomos o volúmenes en una serie los datos correspondientes se colocarán entre paréntesis después del título sin utilizar itálicas o sin subrayar y antes del punto de cierre del título. Ejemplos: Real Academia Española. 1970. Diccionario de la lengua española 19a. ed.. Madrid: España. Quillet A. 1976. Diccionario enciclopédico Quillet t. 5. México: Editorial Cumbre. Fernández Heres R. 1981. La instrucción de la generalidad Vols. 1-2. Caracas: Ministerio de Educación. El paréntesis también se utiliza para registrar el nombre del traductor en los trabajos originalmente escritos en otros idiomas. A continuación dos ejemplos: Hayman. J. L. 1981. Investigación y educación E. J. Prieto Trad.. Barcelona España: Paidos. Trabajo original publicado en 1968 Lawrence P. R. y Lorsch J. W. 1973. Desarrollo de organizaciones: Diagnóstico y acción J. Lopera y H Casas Trads.. Bogotá: Fondo Educativo Interamericano. Trabajo original publicado en 1969. Así mismo se utiliza paréntesis después del título cuando la cita se refiere a un documento identificado con un número bien por ser parte de una serie o por estar incorporado dentro de un sistema de clasificación de información documental. Ejemplos de este tipo de referencias son los siguientes: Barrios Yaselli M.1989. Estudio prospectivo del crecimiento de la matrícula y de la demanda de docentes en los seis primeros grados de la Educación Básica Serie Trabajos de Ascenso. No. 1. Caracas: Universidad Pedagógica Experimental Libertador.

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39    Birney A. J. y Hall. M. M. 1981. Early Identification of children with written language disabilities Reporte No. 81-1502. Washington DC: National Education Association. Obsérvese que el paréntesis sigue al título sin punto entre ellos y que el punto se coloca luego del paréntesis. A continuación se ofrece una lista de los términos descriptivos que se escriben entre paréntesis formando parte del título: 2a. ed. 3a. ed. 4a. ed.... ed. rev. t... Vol.... Vols........ .. ed.. Vol... ... ed. Vols........ .... Trad. ... Trads. Serie... No.... Reporte No.... Documento No.... Informe No.... Cuando un título necesite ir acompañado al mismo tiempo de información que se presenta entre corchetes y entre paréntesis se colocará primero este último y luego el corchete sin puntuación entre ellos conforme al siguiente modelo: Obin J. P. 1998. Ejerciendo la ética en la escuela M. Herrera y M. López. Trads. Les établissements scolaires entre l´ethique et la loi. Caracas: CINTERPLAN. Trabajo original publicado en 1996 Datos de Publicación Los datos de publicación que se suministren deben ser lo suficientemente completos y precisos como para que los interesados puedan conocer si en efecto el trabajo ha sido publicado a través de qué medio o por quién. Como este elemento varía según los tipos y características de las referencias de seguida se ofrece una explicación de los modelos y variaciones correspondientes a cada tipo de fuente con ejemplos sobre los casos más usuales. Para complementar esta información sobre las referencias impresas se recomienda consultar el Manual de Trabajos de Grado de Especialización y

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40    Maestría y Tesis Doctoral de la UPEL. Segunda Parte: Indicaciones Complementarias. Páginas 64-105 ubicado en la Biblioteca del Instituto. CAPÍTULO II REFERENCIAS DE FUENTES AUDIOVISUALES La lista de referencias debe incluir los materiales audiovisuales que se utilicen como fuente de consulta o sean objeto de análisis en el trabajo. La categoría de material audiovisual comprende todo tipo de medio que sirva para producir grabar y difundir información a través de imágenes fijas o en movimiento y de sonido. Además incluye las creaciones efímeras de imágenes y sonidos presentadas a la apreciación y disfrute del público así como también las obras materializadas en objetos artísticos o artefactos tecnológicos y culturales en general. En lo sustancial las convenciones para el registro de los datos de autor fecha título y datos de publicación de las Fuentes Impresas se aplican también las Fuentes Audiovisuales con algunas elementos de información adicionales necesarios para identificar la naturaleza del tipo particular de material consultado u objeto de análisis en el trabajo. Aquí se tratará solo lo específico de las Fuentes Audiovisuales asumiendo como conocido lo explicado anteriormente. Tipos de Referencias Audiovisuales Las Fuentes Audiovisuales pueden ser agrupadas en 8 tipos considerando su naturaleza medio de divulgación y temporalidad. En el Cuadro 2 a manera de guía de consulta rápida se ofrece la enumeración de estos tipos con ejemplos ilustrativos.

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41    Cuadro 2 Tipos de Referencias Audiovisuales 1. Producciones en formatos de película cinematográfica y de video: Siso R. Director. 1988. El compromiso. Película. Mérida Venezuela: Trova Cinematográfica / Universidad de los Andes Cine ULA. 2. Producciones en formato de audio: Costa P.T. Conferencista. 1988. Personality continuity and changes of adult life. Grabación en Casete No. 207-433-88A-B. Washington DC: American Psychological Association. 3. Programas y eventos transmitidos por medios de telecomunicación: Consejo Nacional de Educación Productor. 1998 Febrero 7. Mensaje Educativo: Educación y Estado. Programa de TV. Caracas: Venezolana de Televisión. 4. Representaciones y exposiciones públicas: Teatro Universitario para Niños El Chichón Carías A. y Castillo A. Directores. 1998 Febrero 6. Acto de fin de curso. Representación teatral. Caracas: Universidad Central de Venezuela. 5. Grabaciones de conferencias ponencias y eventos en general: González Lucini F. 1998 Enero 28. Planteamientos pedagógicos en valores. Grabación en Video de la Conferencia ofrecida en el Seminario Internacional “Paulo Freire: Un Maestro en Valores” Caracas 6. Fotografías y representaciones gráficas: Pillsbury H.C. y Johns M.E. 1988 Sinusitis. Serie de 54 Diapositivas con guía Washington DC: American Academy of Otolaryngology. 7. Objetos artísticos tecnológicos y culturales: Van Gogh V. 1888. Entrance to th e public gardens in Arles. Pintura. New York: Metropolitan Museum of Art. 8. Comunicaciones verbales y entrevistas personales. No se registran en la lista de referencias pero si el autor lo permite se pueden citar en el texto así: C. Castellanos conversación telefónica Enero 18 1998 Nota: Datos tomados de Manual de Trabajo de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales p.108. UPEL 2006.

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42    Elementos de las Referencias Las referencias de Fuentes Audiovisuales comprenden cuatro elementos fundamentales: a el o los autores principales con especificación de su función b la fecha de la producción transmisión o exhibición según el caso c el título del material acompañado de la información que fuere necesaria para identificar su naturaleza y d los datos de edición en el caso de producciones comerciales o institucionales. Para complementar esta información sobre las referencias audiovisuales se recomienda consultar el Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctoral de la UPEL. Segunda Parte: Indicaciones Complementarias. Páginas 107-118 ubicado en la Biblioteca del Instituto. CAPÍTULO III REFERENCIAS DE FUENTES ELECTRÓNICAS Al revisar las propuestas que circulan por el internet para el registro de referencias obtenidas por medios electrónicos se observa una diversidad de criterios incluso entre instituciones y académicos que se adhieren al estilo de la APA. No hay acuerdos por ejemplo en cuanto a los detalles del registro de la fecha el tipo de archivo y su localización tampoco en cuanto al uso del espaciado y los caracteres para la separación de elementos. Además existen variadas propuestas para sistematizar los tipos de recursos y modos de acceso a la fuente las cuales resulta en estilos diferentes de registro. Finalmente no hay acuerdos acerca de la necesidad y modo de señalar la extensión de los documentos de textos y mucho menos como registrar la ubicación de una cita textual ya que no existe la paginación de las referencias impresas. La normativa para el registro y cita de fuentes electrónicas se encuentra en pleno proceso de desarrollo. Como la UPEL no puede esperar a que la

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43    situación descrita se clarifique se ha procedido a la elaboración de un conjunto de normas propias basadas en la sistematización de los distintos tipos de fuentes según el medio de acceso y su naturaleza. En esta tarea se ha buscado la mayor simplificación posible pero preservando el detalle requerido para mejor descripción y localización del material así como también la coherencia con el estilo de la referencia de las fuentes impresas y las fuentes audiovisuales. Las Clases de Fuentes Electrónicas A los fines del presente manual las fuentes electrónicas se pueden clasificar en tres clases según el medio de acceso. a Las de acceso en línea que se obtienen directamente de redes de servidores a través de protocolos como los siguientes: World Wide Web conocido en español como páginas o sitios Web y abreviadas mediantes las siglas www. Gopher FTP Telnet y Usenet así como también las obtenidas a través de servicios de correo electrónico. b Los archivos digitalizados de textos audio o video no alojados en servidores que se consultan desde discos compactos CD-ROM discos duros disquetes entre otros dispositivos de almacenamiento digital. c Las consultadas en bases de datos localizadas en una institución y las suministradas por servicios comerciales y búsqueda de información. Las referencias de las fuentes impresas audiovisuales y electrónicas tienen características en común de modo que lo esencial de la normativa descrita en los capítulos anteriores es aplicable también a los materiales almacenados y obtenidos a través de medios electrónicos. Las diferencias se derivan de la necesidad de registrar algunos elementos adicionales para identificar la naturaleza del material así como también el medio de acceso a la fuente. Además los archivos electrónicos son modificados con mucha más facilidad y velocidad que un texto impreso y tanto el medio de acceso como la ubicación del material en los servidores en red pueden variar en el tiempo. Estas características también determinan que se deba aportar información más

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44    precisa acerca de la localización de las referencias como para permitir que otras personas puedan tener acceso a ellas. Las referencias electrónicas comprenden cinco elementos fundamentales: a el o los autores principales b la fecha de la producción del material c el titulo del material acompañado de la información que fuere necesaria para identificar su naturaleza d los datos de publicación según los tipos de referencias y e los datos necesarios para su localización. Como cada día se añaden nuevos tipos de información y medios que amplían las posibilidades de acceso y recursos disponibles para la investigación las convecciones de registros que se exponen en este capítulo nunca podrán ser exhaustivas ni tampoco deberían ser aplicadas de un modo rígido. Ante cualquier situación no prevista en este manual se recomienda tomar la norma del caso más parecido para adaptarla con flexibilidad y creatividad. Fuentes Electrónicas en Líneas De todas las posibilidades que ofrece la Internet el sistema más conocido y más consultado es de las llamadas páginas o sitios Web razón para que la mayoría de los documentos aquí referendos aludan a fuentes de esa naturaleza. De acuerdo con las recomendaciones del manual de la APA es preciso que el investigador aluda lo mas cercanamente posible a la información o referencia que se hace aquí y que además provee al lector de la dirección exacta en la que se puede localizar lo referido. Cualquier cambio en los datos incluidos puntos y líneas diagonales será motivo suficiente para impedir la localización de páginas u otros tipos de documentos de la WEB. En cuanto a su naturaleza las fuentes electrónicas en línea pueden ser agrupadas en diversos tipos muchos de ellos idénticos a los señalados para las fuentes impresas y audiovisuales otros específicos en la forma y medios de acceso a la información. De seguida en el cuadro 3 a manera de guía de consulta rápida se ofrece la enumeración de estos tipos de fuentes con ejemplos ilustrativos que se encuentran a través de la Internet.

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45    Cuadro 3 Tipos de Fuentes Electrónicas en línea 1. Libros: Guzmán M. de. 1993. Tendencias innovadoras en educación matemática Libro en línea. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura: Editorial Popular. Disponible: htpp://www.oei.org.co/oeivirt/edumat.htm Consulta: 1997 Noviembre 25. 2. Artículos en publicaciones periódicas: Martínez Martin M. 1995. La educación moral: una necesidad de sociedades plurales y democráticas. Revista Iberoamérica de Educación Revista en línea Disponible: htpp://www.oei.org.co/oeivirt/rie07a01.htm consulta: 1997 Noviembre 6. 3. Artículos o capítulos en libros compilados u obras colectivas: Fullan M. G 1994. Coordinating top-down and bottom-up strategies for educational reform. En R.J Anson Comp. Systemic reform: Perspectives on personalizing education Libro en linea. US Department of Education Office of Educational Research and Improvement Washington DC. Disponible:http/ed.gov/pubs/EdReformStudies/SysReform/anson/anson1.ht m consulta: 1997 Noviembre 15 4. Documentos y reportes técnicos: Ministerio de Hacienda Oficina de Programación y Análisis Macroeconómico. 1997. Desempeño de la economía venezolana en 1996 Documento en línea. Disponible: http://www.analitica.com/bit.htm Consulta 1997 Noviembre 15 5. Ponencias y presentaciones en eventos: Klikspeg B. 1997 Julio Los programas sociales ¿paliativo o solución: Los caminos para superarla Documento en línea. Ponencia presentada en las Primeras Jornadas Programáticas de Acción Democrática Caracas Disponible: http://ad.org.ve/programa/ Consulta: 1997 Noviembre 28 6. Trabajo de grado ascenso y similares: Briseño de Sánchez I. M. 1996. El clima organizacional y su relación con la satisfacción laboral de los docentes de la primera etapa de la Educación Básica del Municipio Carrizal en el Estado Miranda resumen en línea. Trabajo de grado de maestría no publicado Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Maracay. Disponible: http://150.187.145.11/ consulta: 1998 Febrero 19

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46    Cuadro 3 cont.  7. Reseñas divulgativas y revisiones críticas sobre trabajos de otros autores: Bussanich J. 1997 Revision de Nicolas of Cusa on Wisdon and knowledge de J. Hopkins. Bryn Mawr Medieval Review Revista en línea 21. Disponible: http://gopher.lib.virginia.edu:70/00/alpha/bmmr/v97/97-2-1 Consulta: 1998 Febrero 22 8. Trabajos no publicados en medios impresos: Ávila F. 1997. Las nuevas tecnologías de la información como herramientas para los profesores universitarios Documento en línea. Disponible: http://www.geocities.com/Athens/Acropolis/6708/info1.html Consulta 1997 Noviembre 5 9. Base de datos y estadísticas: OCEI. 1998 Enero 15. Resumen estadístico: Población total por sexo 1990- 2010 Datos en línea. En OCEI: Proyecciones de población. Disponible: http://www.ocei.gov.ve/proypoh/proyec/eppc1.html Consulta: 1998 Febrero 20 10. Fuentes de tipo legal: Ley Federal de Educación de la Nación de Argentina No. 24.145. 1993 Abril. Transcripción en línea. Disponible: http://www.mcye.gov.ar/ Index1.html Consulta: 1998 Enero 25 Reglamento del Decreto-Ley que establece el impuesto al débito bancario Decreto número 118. 1999 Abril 29 Transcripción en línea. Disponible: http://www.analitica.com/bitblioteca/venezuela/decreto118. asp Consulta: 2002 Agosto 29 11. Sitios de información: Universidad Pedagógica Experimental Libertador. 2002. Página Web en línea.Disponible: http://www.upel.edu.ve/ consulta: 2002 Febrero 21 Universidad Central de Venezuela. 1998 Febrero 17. Pagina Web en línea.Disponible: http://www.ucv.edu.ve Consulta: 1998 Febrero 21 12. Lista de discusión grupos de noticias y boletines de mensajes: Trelles R. E. 1997 Noviembre 12. Humanismo en la educación Discusión en línea. Disponible: Usenet: MHECcompuserve.com Grupo soc.culture.colombia Documento No 34692394.219150news.mia. bellsouth.net Consulta:1997 Noviembre 19

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47    Cuadro 3 cont.  13. Transcripciones de comunicaciones síncronas colectivas: Time Forum Productor. 1997 Agosto 2. Education: Markind de grade Foro con S. Feldman Presidente de la American Federation of Teachers. Transcription en línea. En http://pathfinder.comoqTWjAt0ICwmB /time/comunitynewaforum.html Disponible: http://pathfinder.com/time/ comunity/archive Consulta: 1998 Enero 25 14. Transcripciones y grabaciones de eventos transmitidos por otros medios de telecomunicación: Granier M Productor y entrevistador. 1997 Julio 21 Primer Plano: Entrevista a A. L. Cárdenas Ministro de Educación Programa de TV. Transcripción en línea. Caracas: Radio Caracas Televisión. Disponible: http://www.etheron.net/Primer Plano/archivos.htm Consulta: 1998 Enero 25 15. Archivos de video y de audio: US. Enviromental Protection Agency. 1997. Ozono: Double trouble Video en línea. Disponible: http://www.epa.gov/oar/oaqps/ozvideo/ ozone288full .htm Consulta: 1998 Febrero 21 16. Programas de computación: Ribera J. 1997. Peintel: Estimulación Intelectual Programa de computación en línea http://espasoft.kaos.es/progs0x.htm Peintel Consulta:1998 Febrero 21 17. Documentos obtenidos por servicios de correo electrónico: Gardner H. 1995. Múltiple intelligence Documento en línea. Disponible: ecenet-lpostoffice.cso.uiuc.edu 18. Comunicaciones personales por servicios de correo electrónico. No se registran en la lista de referencias pero si el autor lo permite se pueden citar ene el texto así: C. Castellanos comunicación personal correo-e Enero 101998 Nota: Datos tomados de Manual de Trabajo de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales. p. 122-124. UPEL 2006. En la presentación de la información correspondiente a cada uno de los elementos que conforman las referencias electrónicas en línea se deben observar las reglas y prácticas que se explican en las secciones a continuación.

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48    Elementos de las Referencias en Línea En general las convenciones por el registro de los datos de las Fuentes Impresas se aplican también a las Fuentes Electrónicas y no se repetirán en este capítulo. Sin embargo no siempre la información sobre el autor la fecha el titulo del trabajo la paginación y las organización editora son claras en esta clase de referencias lo que obliga a formular sugerencias adicionales sobre el cómo proceder en estos caso. También es preciso explicar el modo de registro de los datos de localización de la referencia. Para complementar esta información sobre las referencias de fuentes electrónicas se recomienda consultar el Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctoral de la UPEL. Segunda Parte: Indicaciones Complementarias. Páginas 119-149 ubicado en la Biblioteca del Instituto. CAPÍTULO IV ELABORACIÓN DE LA LISTA DE REFERENCIAS La lista de referencias incluye las fuentes impresas audiovisuales y electrónicas que se citen en el texto del trabajo o tesis de grado. No se trata de una bibliografía sobre el tema ni tampoco un registro exhaustivo de todas las fuentes estudiadas o consultadas en la etapa de delimitación del estudio. Solamente se registran las fuentes que se utilicen para reseñar o revisar críticamente trabajos previos comentar sobre los aportes de otros autores y delimitar lo original del aporte personal remitir al lector a trabajos relacionados con el problema en estudio entre otros propósitos y los que sean objeto de análisis meta-análisis o parte de la metodología de la investigación.

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49    La lista de referencias se presenta al final del texto del proyecto o del último capítulo del trabajo o tesis de grado en una nueva página con el título REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ubicado arriba y en el centro. Como criterio fundamental para el ordenamiento de los registros en la lista de referencias es el alfabético para complementar esta información sobre las listas de referencias se recomienda consultar el Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctoral de la UPEL. Segunda Parte: Indicaciones Complementarias. Páginas 154-156 ubicado en la Biblioteca del Instituto. CAPÍTULO V ELABORACIÓN DE CITAS Y NOTAS La cita de las fuentes puede hacerse recurriendo a las siguientes formas: a citas de referencia general de los autores y sus obras b citas de contenido textual: directas o traducidas c paráfrasis y resúmenes y d citas en notas que complementen lo expuesto en el texto. A continuación se explican las prácticas usuales para la elaboración de cada una de estas formas de citado. En todas ellas se utiliza el estilo «autor-fecha» para relacionar la fuente que se cita con la lista de referencias. Este estilo elimina la necesidad de notas de pie de página de registro de las fuentes con lo que la presentación del texto se simplifica enormemente. Citas de Referencia General Esta forma de citado se utiliza para trabajos realizados por otros autores comentar sobre sus aportes presentar cronologías de trabajos sobre el tema o remitir al lector a fuentes complementarias entre otros propósitos posibles.

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50    A continuación se explica el modo de registro de los casos más usuales de autoría y los correspondientes ejemplos: Trabajos por un Autor El apellido del autor y el año de publicación se escriben en el texto en el lugar más apropiado. Si el apellido del autor aparece como parte de la narrativa después del mismo se cita el año de la publicación entre paréntesis. Ejemplo: Ríos 1998 estudió el rendimiento escolar… Si el nombre no aparece en la narrativa el apellido y el año se colocan entre paréntesis en el lugar que resulte más apropiado. Ejemplo: En un estudio del comportamiento electoral Flores de Rivero 1997… Si el autor y el año se mencionan en el discurso no se utiliza el paréntesis como se puede apreciar en los siguientes ejemplos: En 1989 Orantes analizó el desarrollo de… Craig en 1956 publicó los resultados de… Luego de haber indicado el año de publicación de un trabajo no hace falta volver a mencionarlo dentro de un mismo párrafo cuando se haga nueva referencia al mismo trabajo. Ejemplo: En un estudio sobre rendimiento escolar Escobar 1997 encontró que… Escobar también encontró… Tampoco es necesario volver a mencionar el año en los párrafos inmediatos a continuación cuando en la redacción quede suficientemente claro que se sigue comentando sobre el mismo autor y el mismo trabajo.

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51    Cuando se realizan referencias a un mismo autor y obra en párrafos sucesivos se puede colocar entre paréntesis la abreviatura de «obra citada» ob. Cit o su equivalente en latín op. cit.. Trabajos por dos o más Autores Dos autores: Cuando el trabajo tiene dos autores siempre se deben citar los apellidos de ambos en el orden en que aparecen en la lista de referencias. Ejemplo: Binet y Simon 1916 definieron la inteligencia como la… El trabajo de Binet y Simon sirvió para… Tres a cinco autores: Los apellidos de todos los autores son citados la primera vez que la referencia aparezca en el texto. Luego en las citas siguientes se escribe sólo el apellido del primer autor seguido por la expresión: y otros. También es permisible el uso de la expresión latina et al. Y su equivalente en español: y cols y colaboradores. Esta norma sólo aplica al cuerpo del textual del trabajo pues para notas cuadros figuras y gráficos siempre deben citarse los apellidos de todos los autores independientemente de su número. Ejemplo: 1. Primera cita en el trabajo: Estudios sobre adolescentes han indicado que…Chávez Hernández Ramirez Morles y Vivas 1997… 2. Citas a continuación en el mismo párrafo o párrafos cercanos: También Chávez y otros investigaron la relación entre… 3. Citas en párrafos localizados en otras páginas del trabajo: Chávez y otros 1997. Trabajos con Autoría Institucional Los trabajos de autoría institucional o corporativa son citados utilizando el nombre de la organización registrada como autor. Sólo se podrá utilizar las siglas si son conocidas o suficientemente informativas como para orientar la localización del trabajo en la lista de referencias.

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52    En este caso la primera vez que se cite el nombre del autor institucional se colocarán sus siglas a continuación sin puntos internos y entre paréntesis o corchetes dependiendo de la estructura del párrafo el corchete es apropiado cuando la cita se encuentra dentro de un paréntesis. Luego cada vez que se haga referencia al trabajo se utilizará las siglas. Ejemplos: Un estudio de la Oficina de Planificación del Sector Universitario OPSU 1986… Con base en estos resultados la OPSU… Los estudios sobre el cupo demuestran…Oficina de Planificación del Sector Universitario OPSU 1986… Pero si el nombre de la institución es breve o si las siglas pudieran confundir es preferible utilizar el nombre completo cada vez que se cite. Trabajos sin Autor y con Autores Anónimos Cuando un trabajo no tiene autor personal o institucional se citan las primeras palabras de la ficha bibliográfica iniciando con mayúscula las palabras significativas y el año. Si se trata de un libro las palabras citadas se escriben en itálicas y si es un artículo o capítulo de un libro entre comillas. De seguida se copian dos referencias para luego ilustrar la manera de hacer las citas. Ensayos sobre teoría y metodología de la investigación educacional Serie 3 Planteamientos Teóricos y Metodológicos No. 4. 1973. Caracas: Ministerio de Educación Dirección de Planeamiento Departamento de Investigación Educacionales. Sistema Educativo Nacional de Venezuela. Documento en línea. 1997. OEI: Red Quipu Informes Nacionales. Disponible: http://www.oei.org.co/quipu/venezuela/ index.html Consulta: 1997 Noviembre 15 Ejemplos de citas a partir de estas referencias son las siguientes: El uso de la investigación en la planificación educacional ha sido analizado en varios estudios auspiciados por el Ministerio de Educación Ensayos sobre teoría y metodología de la investigación educacional 1973…

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53    En el informe sobre el Sistema Educativo Nacional de Venezuela 1997 se describe la problemática del financiamiento… Esta norma no se aplica cuando se desea mencionar el título de un trabajo a los fines de su análisis. En este caso se escribe el título completo como aparece en la lista de referencias en itálicas. Por último cuando se conoce que se trata de un autor anónimo y en la lista bibliográfica se ha registrado bajo esa palabra la cita se hará así: Anón.1986. Cita Tomada de Fuentes Secundarias Por lo general se trata de la referencia a un trabajo del cual se tiene conocimiento por medio de una referencia que hace otro autor y no por consulta directa al trabajo original. Siempre que sea posible se debe revisar el trabajo original. Sólo los trabajos directamente consultados deben aparecer en la lista de referencias cuando la cita se toma de una fuente secundaria es esta última la que debe aparecer en dicha lista sin embargo al citar la referencia en el texto se mencionarán ambas fuentes. Por ejemplo se desean citar los estudios de Niaz que se conocen por una cita en el trabajo Saud de Núñez 1989 no se ha consultado la fuente original bien sea porque no se ha podido localizar o porque se considera que la información que contiene el trabajo de Saud de Núñez es suficiente a los fines de la presentación. Lo correcto sería proceder de la siguiente manera: 1. En la lista de referencias se incluye sólo la siguiente entrada no la de Niaz: Saud de Niaz G. 1989. Relación entre la dimensión movilidad-fijeza de la teoría neopiagetiana y el razonamiento formal la creatividad y la inteligencia. Investigación y Postgrado 42 51-71. 2. Y en la cita de referencia en el texto se incluye ambos autores así: Niaz citado en Saud de Nuñez 1989 realizó un estudio sobre…

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54    Nótese que no es necesario indicar el año de publicación de Niaz Cita de Fuente de Tipo Legal Por lo general cuando se analiza una fuente de tipo legal se cita su título completo sin letras itálicas ni comillas. En menciones sucesivas de la misma fuente si el título es demasiado extenso se podrá utilizar las primeras palabras o una versión resumida con las palabras del título que mejor la describan. También es posible el uso del número de decreto o resolución. Cuando la fuente se menciona por primera vez se debe indicar la fecha en que se emitió el instrumento jurídico la cual debe corresponder a la registrada en la lista de referencias. En las demás citas de la fuente jurídica no es necesario colocar de nuevo la fecha salvo que se esté analizando más de una versión del documento como cuando se hacen comparaciones históricas. Ejemplos: La Ley Orgánica de Educación 1980 en su Art. 80 establece que “La docencia se ejercerá…”. También la Ley Orgánica de Educación señala la obligación… El diseño de los planes de estudio se rige por lo establecido en el Reglamento de Estudios de Postgrado 1998. En dicho Reglamento se expresa que es… Art.6. El Reglamento de Estudios de Postgrado contiene… Esta materia se rige por el Reglamento del Personal Docente y de Investigación de Institutos y Colegios Universitarios Decreto No. 865 1995… El Decreto No. 865 ha tenido como consecuencia… Cuando el trabajo trata un análisis en extenso de uno o más instrumentos legales cuyo contenido deba ser citado en párrafos sucesivos se puede optar por abreviar el título usando las iniciales como en el caso de las referencias a instrumentos de investigación. En estas no se usan puntos internos ni finales. Un ejemplo para ilustrar:

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55    La Ley de universidades LU promulgada en 1970 contiene el… En el Proyecto de Ley de educación Superior PLES de 1997 se establece… En la LU… Art.20 mientras que en el PLES… Por otra parte existen algunos otros casos de citas de referencia general como “autores con el mismo apellido trabajos con fecha compuesta trabajos con dos fechas dos o más trabajos en la misma cita citas tomadas de fuentes traducidas citas de partes de una fuente cita de clásicos citas de comunicaciones personales y citas de contenido textual. Para complementar esta información sobre las citas de referencia general se recomienda consultar el Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctoral de la UPEL. Segunda Parte: Indicaciones Complementarias. Páginas 159-170 ubicado en la Biblioteca del Instituto. Citas de Contenido Textual Las citas de contenido textual se utilizan para reproducir material de un trabajo o documento en forma directa o en el caso de escritos en otros idiomas cuando se traducen fielmente del original. Hay distintas maneras de presentar las citas directas en el texto. Como ayuda para ilustrar las normas básicas de la APA se presentan ejemplos de tres estilos típicos de redacción los cuales son adaptaciones con modificaciones de los propuestos en el manual publicado por dicha asociación. Ejemplo 1: En uno de los estudios revisados se afirma: “El efecto del placebo… desapareció cuando las conductas fueron estudiadas de esta manera” Smith 1998 p.276 pero no se clarifica qué conductas fueron estudiadas. Ejemplo 2: Smith 1998 encontró que “el efecto del placebo el cual había sido verificado en estudios previos desapareció cuando las conductas fueron estudiadas de esta manera”. p. 276. Ejemplo 3: Al respecto se puede citar a Smith 1998 quien encontró que: El efecto del placebo el cual había sido verificado en estudios previos desapareció cuando las conductas fueron estudiadas de esta manera. Es más las conductas nunca se presentaron de nuevo aun cuando drogas

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56    reales fueron administradas. Los estudios previos e.g. Kline 1992 David 1994 resultaron claramente prematuros al atribuir los resultados al efecto del placebo. p. 276. Uso de las Comillas Se utilizan comillas dobles “ ” para presentar las citas textuales cortas menos de 40 palabras cuando están incorporadas en la redacción del párrafo como en los ejemplos 1 y 2. La transcripción de citas largas de más de 40 palabras se presentan en párrafo separado y no lleva comillas. En este caso el cambio de espaciado y la sangría en ambos márgenes sirven para indicar que se trata de una cita textual como se puede apreciar en el ejemplo 3. Las citas largas se escriben en un solo bloque transcrito en un espacio con un margen interior de cinco espacios a ambos lados. Si la cita constara de dos o más párrafos la primera línea de cada uno de ellos se adentra cinco espacios adicionales. Uso de la Letra Itálica El énfasis con letra itálica resulta apropiado en las siguientes situaciones: 1. En las listas de referencias cuando se señalan los nombres de los libros así como también los nombres de las publicaciones periódicas. Sin embargo los títulos de documentos legales no se le aplica este estilo a la letra. 2. Para citar nombres científicos o palabras en otros idiomas. Ejemplos: Astroscopus University. 3. Para destacar letras que se utilizan como símbolos estadísticos excepto las letras griegas. Cita de Cuadros Gráficos y Datos En ocasiones lo que se desea transcribir es el contenido total o parcial de un cuadro o de un gráfico dibujos mapas imágenes. Aquí es también

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57    obligatoria la cita de la fuente la autoría se reconoce en nota al pie del cuadro o en leyenda después del título del gráfico en particular. El cuadro o gráfico es tomado en su totalidad de otra fuente. Al pie del borde del cuadro o del gráfico se debe escribir la leyenda: Tomado de y a continuación los datos de la referencia sólo en los cuadros la leyenda irá precedida de la palabra: Nota escrita en itálica. De igual modo se resaltará con letra itálica el nombre del documento de donde se extraen los datos. Véase Anexo C. CAPÍTULO VI ORGANIZACIÓN DEL TEXTO Estructura de Títulos y Subtítulos Los trabajos escritos poseen una estructura propia que surge de la organización y agrupación de las partes que lo constituyen. Por lo general esta estructura se traduce en un conjunto de capítulos y divisiones principales algunas de las cuales se subdividen en segundo nivel y se pueden volver a subdividir en un tercero y así sucesivamente según la complejidad del texto. Los capítulos divisiones y subdivisiones conforman un esquema de títulos y subtítulos los cuales son enunciados sintéticos del contenido. A continuación se presenta el esquema básico de organización con cuatro tipos de encabezamientos. Luego se explican las posibles combinaciones de acuerdo con el número de niveles de subdivisión que fueren necesarios para la organización del texto.

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58    Figura 1. Características de los Títulos y Subtítulos según el nivel de subdivisión. Tomado del “Manual de Trabajo de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales”. UPEL 2006. Como se podrá observar el título de cada capítulo se escribe en letras mayúsculas centradas entre los márgenes resaltado en negrita. Dejando dos espacios de 15 líneas antes del siguiente título subtítulo o párrafo. El subtítulo Tipo 1 se escribe al centro de la página con letra resaltada en negritas para dar más realce y diferenciarlo del texto. El subtítulo se inicia con letra mayúscula y luego se usa mayúscula en la primera letra de todas las palabras excepto en los artículos conjunciones y preposiciones. El primer

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59    párrafo del texto se comienza a escribir dejando dos espacios de 15 líneas luego del subtítulo. El subtítulo Tipo 2 se escribe igual que el anterior con la diferencia del uso de la letra itálica. El subtítulo Tipo 3 se mecanografía como el Tipo 2 con la diferencia de que se ubica al margen izquierdo. El subtítulo Tipo 4 se diferencia de los anteriores en varias características: salvo la primera palabra y los nombres propios que pueda contener todas las palabras se inician y escriben con letra minúscula la primera palabra se escribe al margen izquierdo con una sangría igual a la de los párrafos del texto. Al finalizar el subtítulo se coloca un punto al final luego se deja un espacio y se continúa con el texto en la misma línea. Presentación de Contenidos en Serie Al redactar el texto correspondiente a un título o subtítulo si se enuncian o desarrollan contenidos relacionados por sucesión se recomienda presentarlos en forma de serie. En esta sección se tratarán cinco casos: a elementos en serie dentro de un mismo párrafo b párrafos en serie c elementos en serie dentro de párrafos seriados d párrafos en serie que se desprenden de párrafos seriados y € listas de elementos con divisiones. A continuación se explican las convenciones para cada caso con ejemplos ilustrativos. 1. Elementos en serie dentro de un mismo párrafo. Se utilizan un sistema de indicación con letras minúsculas encerradas en paréntesis como en el siguiente ejemplo: Las referencias impresas por regla general comprenden cuatro elementos fundamentales: a el o los autores b la fecha c el título y d los datos de publicación. Si la redacción de los elementos de la serie lleva a colocar comas internas dentro de algunos de ellos se utilizarán puntos y comas en lugar de comas para separar los elementos entre sí como en el párrafo que sigue:

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60    Las referencias electrónicas comprenden cinco elementos fundamentales: a el o los autores principales b la fecha de la producción del material c el título del material acompañado de la información que fuese necesaria para identificar su naturaleza d los datos de publicación según los tipos de referencias y € los datos necesarios para su localización. Si fuera preciso introducir términos ampliaciones o aclaraciones dentro de elementos demarcados por literales se utilizan guiones en lugar de paréntesis se trata como si fuera información complementaria dentro de un contenido entre paréntesis. Un ejemplo para ilustrar: …los artículos publicados en: a revistas especializadas – journals b revistas de divulgación general c periódicos – diarios o semanarios – y boletines d series monográficas…. 2. Párrafos en serie. Esta opción es preferible par la descripción de elementos que se anuncian en un párrafo que los procede como se ejemplifica en la presentación de esta sección. Nótese lo siguiente: a se utilizan números arábigos para identificar la sucesión b la primera línea de cada párrafo se desplaza el mismo número de espacios establecido para la demarcación de los párrafos del texto y c en la siguiente línea se vuelve al margen izquierdo. Si el párrafo numerado resultara demasiado extenso o si hubiera necesidad de introducir ejemplos citas aplicaciones o extensiones de la idea se puede presentar el contenido en varios párrafos como se ejemplifica en el primer numeral de esta serie. 3. Elementos en serie dentro de párrafos seriados. Se utiliza un sistema de indicación con letras minúsculas encerradas entre paréntesis como se ilustra en el párrafo anterior. 4. Párrafos en serie que se desprenden de párrafos seriados. Cuando los elementos a presentar dentro de un párrafo numerado son también párrafos seriados por guardar entre ellos una relación secuencial se pueden identificar con guiones o letras sin paréntesis según convenga con una entrada tres espacios mayores. Este caso se ejemplifica en la

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61    sección titulada Cita de Cuadros Gráficos y Datos del capítulo anterior. 5. Listas de elementos con divisiones. También es posible la presentación de elementos en forma de lista numerada con divisiones marcadas con letras guiones y espaciamiento. Lo importante es la consistencia de uso y de la alineación de los elementos en las distintas secciones o capítulos del texto. A continuación se ofrece un ejemplo: Los instrumentos permitieron recolectar información sobre los siguientes aspectos: 1. Información específica de cada subprograma a. Justificación social b. Estructura curricular - Objetivos de formación - Perfil del egresado - Plan de estudio Materias de formación general Materias de formación especializada 2. Organización académico-administrativa a. Coordinación y administración b. Personal académico Para concluir es importante recordar que los esquemas de organización constituyen una ayuda pero nunca podrán resolver problemas de estructuración conceptual o de coherencia lógica y lingüística en la exposición del tema. La claridad de las ideas por parte del escritor y una buena redacción son determinantes para una presentación exitosa.

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63    ANEXO A-1 Página del Título en los Proyectos de Trabajo Especial de Grado 1 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA “PEDRO EMILIO COLL” TÍTULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Proyecto del Trabajo de Grado para optar al Grado de Técnico Superior Universitario en Xxxxxxxxxxx Mención: Xxxxxx Xxxxxxx si es el caso Autor es: Nombre y Apellido C.I.: XX.XXX.XXX Nombre y Apellido C.I.: XX.XXX.XXX Nombre y Apellido C.I.: XX.XXX.XXX Tutor a: Nombre Apellido Xxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxx de XXXX Ciudad sede del Instituto Mes año ANEXO A-2                                                               1 El interlineado para esta página es de 115 líneas

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64    Hoja del Título TÍTULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ANEXO A-3

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65    Constancia de Aprobación de la Propuesta de Investigación CONSTANCIA DE APROBACIÓN DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN Por la presente hago constar que he leído la propuesta de investigación para el proyecto de Trabajo Especial de Grado presentado por el la los bachiller es: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ y_____________________________________________________________ para optar al Grado de Técnico Superior Universitario en _______________________________________________________________ Mención_____________________________________ cuyo título tentativo es:_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________ la cual podrá ser desarrollada como proyecto de investigación. En la Ciudad de ___________________ a los _______________ del mes de ______________________de ___________. Firma Nombre y Apellido C.I.: XX.XXX.XXX ANEXO A-4

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66    Índice de Contenido 2 ÍNDICE DE CONTENIDO Pp. Resumen…………………………………………………………………. X Xxxxxxxxxxxx Xxxxxxx Xx Xxxxxxxxxxx X Xxxxxxx ……………… 1 Xxxxxxx Xxx x Xxxx …………………………………………………… 3 Xxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxx Xxx Xxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx Xxx Xxxx Xxxxx Xxxxx…………………………….. 18 Xx Xxxxxxxxxx Xxx Xxxx ……………………………………………… 23 Xxxxxxx xxxxxxx xxx ……………………………………………….…. 25 Xxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx ……………………………………. 26 Xxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxx ………………………………….. 27 Xxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxx ………………………………….. 28 Referencias ……………………………………………………………… 30 Anexos A Xxxxxxxxx Xxxxxxx xx Xxxxxxxxx Xxxx Xxxx ………………… 33 B Xxxxxxxxx Xxxxxxx xx Xxxxxxxxx Xxxx Xxxx ………………… 34                                                               2 Obsérvese que en el índice de contenido sólo se incluyen los títulos de las secciones y los subtítulos de las divisiones principales. Ambos se escriben tal como aparecen e el texto con los mismos tipos de letras sin el énfasis de la negrita. Cuando un título o subtítulo tiene una extensión de más de una línea se introduce una segunda y tercera de ser necesario con una sangría de dos o tres espacios para hacer notar que se trata de la continuación de un encabezamiento y no de uno diferente. El índice de contenido es más apropiado que el índice general para documentos de corta extensión o que no estén organizados en capítulos como es el caso de las monografías manuales trabajos tipo informe entre otros.

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67    ANEXO A-5 Resumen de los Proyectos de Investigación 3 INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA “PEDRO EMILIO COLL” Trabajo Especial de Grado presentado como requisito para optar al Grado de Técnico Superior Universitario en Xxxxxxxxxxx Mención Xxxxxx Xxxxxxxxx si es el caso TÍTULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Autor: Nombre y Apellido Tutor: Nombre y Apellido Fecha: Mes y Año RESUMEN Xx xxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxx xxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxxxxxxxxxxx x. Xxxxx xxxxxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx. Xx xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xx xxxxxxxxxx xx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxx xxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxx xx xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xx xxxxxxx xxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxx xx xxxxxxxxxxxxxxxxx. Xxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxx xxxxxxxxxxxxxxxx xxxx. Xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxx xxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx xx xxxxxxxxxxxxx xx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxx xxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xx xxxxxxxxxx xx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxx xxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxx xx xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xx xxxxxxx xxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxx xx xxxxxxxxxxxxxxxxx. Xxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx.xxxxxxxx xxx xx xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xx xxxxxxx xxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxx xx xxxxxxxxxxxxxxxxx. Xxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx. Descriptores: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.                                                               3 El interlineado para esta página es de 1 línea espacio sencillo

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69    ANEXO B-1 Página del Título para TEG 4 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA “PEDRO EMILIO COLL” TÍTULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO Trabajo Especial de Grado presentado como requisito para optar al Grado de Técnico Superior Universitario en Xxxxxxxxxxx Mención Xxxxxx Xxxxxxxxx si es el caso Autor es: Nombre y Apellido C.I.: XX.XXX.XXX Nombre y Apellido C.I.: XX.XXX.XXX Nombre y Apellido C.I.: XX.XXX.XXX Tutor a: Nombre Apellido Xxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxx de XXXX Ciudad sede del Instituto Mes año                                                               4 Véase n.1 del Anexo A-1

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70    ANEXO B-2 Hoja del Título TÍTULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

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71    ANEXO B-3 Aprobación del Tutor para la Presentación del Trabajo Especial de Grado 5 APROBACIÓN DEL TUTOR En mi carácter de tutor del Trabajo Especial de Grado presentadoa por el la los las bachiller es ______________________________________________________________ ______________________________________________________________y __________________________________________________________ para optar al Grado de Técnico Superior Universitario en ______________________________________________________________ Mención _______________________________________________ considero que dicho Trabajo reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la presentación pública y evaluación por parte de la Comisión Evaluadora del Trabajo Especial de Grado que se designe. En la Ciudad de _______________________ a los _______del mes _________________de____________. Firma Nombre y Apellido C.I.: XX.XXX.XXX                                                               5  Este documento sustituirá a la aprobación de la propuesta de investigación en el anillado definitivo que se entrega ante la Coordinación de Investigación para su revisión y sustentación final. El mismo será llenado a mano en letra imprenta y legible

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72    INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA "PEDRO EMILIO COLL" CONSTANCIA DE APROBACIÓN DE TRABAJO ESPECIAL DE GRADO Nosotros José G. Caraballo Villa portador de la cédula de identidad V-10.083.493 Coordinador de Investigación Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx portadora de la cédula de identidad V-XXXXXXXX y Xxxxxxx Xxxxxxx portadora de la cédula de identidad V-XXXXXXXX Tutora Académico miembros de la Comisión Evaluadora hacemos constar que el Trabajo Especial de Grado titulado: XXXXXX XX XXXXXXXX XXXXXXX XXXX XXXXXXXXX XXXXXXX XXXXXXXX XXXX XXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXX XXXXXXXXXXX XXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXX XXXXXXX XXXXXXXX. Presentado por el la los bachilleres: NOMBRES APELLIDOS C.I.: V-XX.XXX.XXX NOMBRES APELLIDOS C.I.: V-XX.XXX.XXX NOMBRES APELLIDOS C.I.: V-XX.XXX.XXX Ha sido calificado como: APROBADO de acuerdo con las normas vigentes establecidas por el Consejo Académico para la evaluación de los Trabajos Especiales de grado como requisito para obtener el Título de Técnico Superior Universitario en XXXXXXX Mención: XXXXXXXXXX En Maracaibo a los cuatro 04 días del mes de diciembre de 2013 por tanto firmamos: M.Sc. José Caraballo Villa C.I.: V-10.083.493 Coordinador de Investigación Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx C.I.: V-XX.XXX.XXX Coordinador de Especialidad Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx C.I.: V-XX.XXX.XXX Tutor Académico ANEXO B-4 Aprobación de la Comisión Evaluadora del TEG 1

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73    INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA "PEDRO EMILIO COLL" CONSTANCIA DE APROBACIÓN DE TRABAJO ESPECIAL DE GRADO Nosotros José G. Caraballo Villa portador de la cédula de identidad V-10.083.493 Coordinador de Investigación Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx portadora de la cédula de identidad V-XXXXXXXX y Xxxxxxx Xxxxxxx portadora de la cédula de identidad V-XXXXXXXX Tutora Académico miembros de la Comisión Evaluadora hacemos constar que el Trabajo Especial de Grado titulado: XXXXXX XX XXXXXXXX XXXXXXX XXXX XXXXXXXXX XXXXXXX XXXXXXXX XXXX XXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXX XXXXXXXXXXX XXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXX XXXXXXX XXXXXXXX. Presentado por el la los bachilleres: NOMBRES APELLIDOS C.I.: V-XX.XXX.XXX NOMBRES APELLIDOS C.I.: V-XX.XXX.XXX NOMBRES APELLIDOS C.I.: V-XX.XXX.XXX Ha sido calificado como: APROBADO CON PUBLICACIÓN de acuerdo con las normas vigentes establecidas por el Consejo Académico para la evaluación de los Trabajos Especiales de grado como requisito para obtener el Título de Técnico Superior Universitario en XXXXXXX Mención: XXXXXXXXXX En Maracaibo a los cuatro 04 días del mes de diciembre de 2013 por tanto firmamos: M.Sc. José Caraballo Villa C.I.: V-10.083.493 Coordinador de Investigación Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx C.I.: V-XX.XXX.XXX Coordinador de Especialidad Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx C.I.: V-XX.XXX.XXX Tutor Académico ANEXO B-5 Aprobación de la Comisión Evaluadora del TEG con Publicación 6

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74    INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA "PEDRO EMILIO COLL" CONSTANCIA DE APROBACIÓN DE TRABAJO ESPECIAL DE GRADO Nosotros José G. Caraballo Villa portador de la cédula de identidad V-10.083.493 Coordinador de Investigación Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx portadora de la cédula de identidad V-XXXXXXXX y Xxxxxxx Xxxxxxx portadora de la cédula de identidad V-XXXXXXXX Tutora Académico miembros de la Comisión Evaluadora hacemos constar que el Trabajo Especial de Grado titulado: XXXXXX XX XXXXXXXX XXXXXXX XXXX XXXXXXXXX XXXXXXX XXXXXXXX XXXX XXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXX XXXXXXXXXXX XXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXX XXXXXXX XXXXXXXX. Presentado por el la los bachilleres: NOMBRES APELLIDOS C.I.: V-XX.XXX.XXX NOMBRES APELLIDOS C.I.: V-XX.XXX.XXX NOMBRES APELLIDOS C.I.: V-XX.XXX.XXX Ha sido calificado como: APROBADO CON PUBLICACIÓN MENCIÓN HONORÍFICA de acuerdo con las normas vigentes establecidas por el Consejo Académico para la evaluación de los Trabajos Especiales de grado como requisito para obtener el Título de Técnico Superior Universitario en XXXXXXX Mención: XXXXXXXXXX En Maracaibo a los cuatro 04 días del mes de diciembre de 2013 por tanto firmamos: M.Sc. José Caraballo Villa C.I.: V-10.083.493 Coordinador de Investigación Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx C.I.: V-XX.XXX.XXX Coordinador de Especialidad Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx C.I.: V-XX.XXX.XXX Tutor Académico ANEXO B-6 Aprobación de la Comisión Evaluadora del TEG con Publicación y Mención Honorífica 6

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75    ANEXO B-7 Índice General 6 ÍNDICE GENERAL Pp. PRESENTACIÓN……………………………………………………………….. i HOJA DE TÍTULO……………………………………………………….……... ii APROBACIÓN DEL TUTOR ……...………………………………………….. iii DEDICATORIA………………………………………………………………….. iv RECONOCIMIENTO.…………………………………………………………... v ÍNDICE GENERAL……………………………………………….……………. vi LISTA DE CUADROS …………………………………………………………. vii LISTA DE GRÁFICOS…………………………………………………………. viii LISTA DE FIGURAS …………………………………………………………... ix LISTA DE TABLAS…………………………………………………………….. x RESUMEN..……………………………………………………………………… xiii INTRODUCCIÓN……………………………………………………………….. 1 CAPÍTULO I EL PROBLEMA………………………………………………………….. 4 Planteamiento del Problema……………………………………… 4 Formulación del Problema ……………………………….………. 5 Objetivos de la Investigación……………………………………… 5                                                               6  Obsérvese que en el índice general solo se incluyen los títulos de los capítulos y los subtítulos de las divisiones principales primer nivel de encabezamientos. Ambos se escriben tal como aparecen en el texto con los mismos tipos de letras sin el énfasis de la negrita. Cuando el título del capítulo tiene una extensión de más de una línea se introduce una segunda y tercera de ser necesario dejando un espacio entre líneas pero a partir y al mismo margen de la primera. Los subtítulos largos se escriben dejando un espacio entre líneas pero a partir de la segunda línea se deja una sangría de dos espacios para hacer notar que se trata de la continuación de un subtítulo.

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76    Objetivo General…………………………………………………. 5 Objetivos Específicos………………………………………........ 5 Justificación de la Investigación…………………………………… 6 …………………………………………………………………………… …..………………………………………………………………………. XX XX II MARCO TEÓRICO……………………………………………………....... XX Antecedentes de la Investigación………………………………….. XX Bases Teóricas……………………………………………………… XX Desglose de las bases teóricas sólo título principales…........................................................................ XX Bases Legales…………………………………………………………. XX Definición de Términos Básicos….............................................. XX Sistema de Variables…………………………………………………. XX ……………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………. XX XX XX Operacionalización de la Variable…………………………………. XX III MARCO METODOLÓGICO…………………………………………….… XX ……………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………. XX XX XX IV RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN…………………………….. XX ………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………….. XX XX XX CONCLUSIONES…………………………………………………………. XX RECOMENDACIONES……………………………………………………. XX

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77    V LA PROPUESTA………………………………………………………….. XX …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………... XX XX XX REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………..…… XX ANEXOS A Cuestionario………………………………………………………………. XX B Instrumento de Evaluación………………………………………......... XX C ……………………………………………………………………………. XX ……………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………. XX . .

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78    ANEXO B-8 Lista de Cuadros 7 LISTA DE CUADROS CUADRO Pp. 1 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 23 2 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 26 3 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 28 4 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 29 5 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 32 6 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 38 7 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 40 8 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 42 9 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 45                                                               7  Obsérvese que los títulos de los cuadros se escriben en letras minúsculas a un espacio salvo la inicial de la primera palabra y de nombres propios. Todas las líneas de cada título se escriben al mismo margen sin dejar sangría

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79    ANEXO B-9 Lista de Gráficos 8 LISTA DE GRÁFICOS GRÁFICO Pp. 1 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 23 2 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 26 3 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 28 4 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 29 5 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 32 6 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 38 7 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 40 8 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 42 9 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 45                                                               8  Véase n.10 del Anexo B-8

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80    ANEXO B-10 Lista de Figura 9 LISTA DE FIGURAS FIGURA Pp. 1 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 23 2 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 26 3 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 28 4 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 29 5 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 32 6 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 38 7 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 40 8 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 42 9 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 45                                                               9  Véase n.10 del Anexo B-8

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81    ANEXO B-11 Lista de Tablas 10 LISTA DE TABLAS TABLA Pp. 1 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 23 2 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 26 3 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 28 4 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 29 5 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 32 6 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 38 7 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 40 8 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 42 9 Xxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx………………………………………… 45                                                               Véase n.10 del Anexo B-8

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82    ANEXO B-12 Resumen del TEG 11 INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA “PEDRO EMILIO COLL” Trabajo Especial de Grado presentado como requisito para optar al Grado de Técnico Superior Universitario en Xxxxxxxxxxx Mención Xxxxxx Xxxxxxxxx si es el caso TÍTULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO Autor: Nombre y Apellido Tutor: Nombre y Apellido Fecha: Mes y Año RESUMEN Xx xxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxx xxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxxxxxxxxxxx x. Xxxxx xxxxxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx. Xx xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xx xxxxxxxxxx xx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxx xxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxx xx xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xx xxxxxxx xxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxx xxxx axxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxx xx xxxxxxxxxxxxxxxxx. Xxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxx xxxxxxxxxxxxxxxx xxxx. Xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxx xxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx xx xxxxxxxxxxxxx xx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxx xxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xx xxxxxxxxxx xx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxx xxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxx xx xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xx xxxxxxx xxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxx xx xxxxxxxxxxxxxxxxx. Xxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx.xxxxxxxx xxx xx xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xx xxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx. Descriptores: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.                                                               11 Véase n.3 del Anexo A-5

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84    ANEXO C-1 Modelo de Tabla 12 Tabla 1 Correlaciones Producto-Momento de Persona para las Relaciones entre la adaptación Escolar en el Primer Grado y las características de Crianza y Cultura Familiar Adaptación escolar Progreso académico Habilidades escolares Características Hembras Varones Hembras Varones Educación Preescolar Edad de ingreso -012 -035 -038 -006 Número a -001 -019 -003 -002 Calidad b -016 022 035 -025 Cultura familiar Educación a 018 049 012 054 Nota: Cuadro elaborado con datos tomados de “Relations between early chid care and schooling” por C. Howes 1998 Developmental Psychology 241 55. Para hembras n46 para varones n41. b Para hembras n 38 para varones n37. 0.05. p001. p0001.                                                               12  Obsérvese que la identificación y número del cuadro se escriben en letra negrita normal al margen izquierdo. Después también en negritas se coloca el título iniciando todas las líneas al margen izquierdo sin espaciado entre ellas y sin cortar palabras al margen derecho. El contenido puede ser escrito a uno o uno y medio espacio dependiendo de la cantidad de información. También puede ser escrito en letras comprimidas o reducido mediante proceso de fotocopiado siempre y cuando se asegure la legibilidad. Se preferirá la disposición vertical a la horizontal si el cuadro se presenta en horizontal se colocará con el encabezamiento hacia el lado izquierdo. Además obsérvese la disposición de las notas de pie de cuadro. En primer término se escribe la nota general de fuente equivalencia de siglas y abreviaturas explicaciones sobre la muestra valores estadísticos y otros luego se colocan las notas específicas identificadas con literales en forma de superíndice finalmente se colocan los valores de p.

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85    ANEXO C-2 Modelo de Tabla 13 Tabla 2 Distribución de la Matricula por Niveles y Modalidades Clasificada por Dependencia en el Año Escolar 1987-88 Dependencia Totales Oficial Privada Niveles y Modalidades Matrícula Matrícula Matrícula Totales 6.032.718 100 5.273.631 8742 759.087 1258 Educación Preescolar 552.907 917 460.955 8337 91.956 1663 Educación Básica 3.721.777 6176 3.266.980 8798 454.678 1223 Educación Superior a 465.647 772 367.613 7895 98.034 2105 Educación Adultos a 539.489 884 488.794 9000 50.687 940 Educación Especial b 122.250 203 122.567 100 Fomación de Ministros del Culto c 1.586 003 1586 100 Nota: Datos tomados de Memoria y cuenta 1998 p. 463 del Ministerio de Educación 1989 Caracas. Cálculos del autor. a Cifras preliminares estimadas. b Sólo incluye la matrícula correspondiente a la dependencia nacional Ministerio de educación. c Sólo la Región católica.                                                               13 Véase n.13 del Anexo C-1

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86    ANEXO C-3 Modelo de Tabla 14 Tabla 3 Comparación entre Pre y Post-Test de Conocimiento Pre-test Post-test Grupo M DE M DE n t Taller 1107 435 2347 612 15 871 Supervisado 731 479 2046 443 13 677 Expositivo 1000 467 2067 561 12 695 p0001                                                               14  Estas tablas permiten ilustrar cómo se presentan las tablas cuando son elaborados a partir de datos recolectados y procesados por el autor del trabajo. Nótese que no se colocan notas de autoría ni de fuente. Esta regla aplica tanto a cuadros gráficos tablas y figuras.

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87    ANEXO C-4 Modelo de Cuadro 15 Cuadro 4 Operacionalización de la Variable Variables Dimensión Indicadores Sub- Indicadores Cuestionario Docente Cuestionario Representante Acción Comunitaria El Docente como Autor Liderazgo Coordinación 1-2-3 1-2 Asesoramiento 4-5 3-4 Compromiso 6-7 5 Identidad Institucional Misión 8-9 6 Visión 10-11 7 El Docente como Actor Participación Comunitaria Comunicación 12-13-14 8-9 Proyectos Pedagógicos Comunitarios 15-16-17 10-11 Devolución Sistemática 18-19-20 Práctica Pedagógica Motivación 21-22 Promoción 23-24-25 12-13-14 Trabajo grupal 26 al 29 30-32 15-16                                                               15 Véase n.15 del Anexo C-3

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88    ANEXO C-5 Modelo de Figura 16 Figura 1. Actividades relacionadas con la tercera misión de la universidad. Tomado de ” La Gestión de la Innovación y la Tecnología en las Organizaciones “ por A. Hidalgo 2006.                                                               16  Obsérvese que el número de la figura o gráfico se escribe en letras itálicas al margen izquierdo y en la parte inferior a diferencia de los cuadros y tablas cuya identificación se presenta en la parte superior. Después en letra negrita normal se coloca el título todas las líneas alineadas a ambos márgenes. separado con un punto y espacio se escriben las notas de pie de figura o gráfico si las hay primero las de fuente y luego las de explicación de siglas abreviaturas símbolos finalmente se escribirá cualquier otra aclaratoria que el autor considere necesario para la interpretación del gráfico. Se preferirá la disposición vertical a la horizontal si la figura o gráfico se presenta en horizontal se colocará con la parte superior hacia el lomo del volumen como en el modelo del Anexo C-6. . Esta última regla aplica tanto a cuadros gráficos tablas y figuras

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89    ANEXO C-5 Modelo de Gráfico Gráfico 1. Representación gráfica de medida porcentual de hombres y mujeres empleados en Venezuela por la empresa privada. Elaborado con datos tomados de Censo Poblacional 2008 p.218 del Ministerio del Poder Popular para el Trabajo

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90    ANEXO C-6 Modelo de Gráfico 17 Gráfico 2. Representación gráfica de medida porcentual entre las alternativas de respuesta del ítem 6.                                                               17 Véase n.15 del Anexo C-3

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91    REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS American Psychological Association. 2003. Manual de Publicaciones de la Sociedad Americana de Sicología 5ta ed.. Washington DC Hedges Burke. 2001. Lea y hágase rico: cómo el poder subyacente de la lectura puede enriquecerlo a usted en todas las áreas de su vida. Editorial Abadengo. Buenos Aires. Argentina. Organización Internacional de Normalización 2010. Información y documentación-Referencias bibliográficas y las citas a recursos de información. ISO 690:2010. Tercera Edición. UPEL. 2006. Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales. Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Vicerrectorado de Investigación y Postgrado. Cuarta Edición. Caracas Venezuela.

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