Teoría de la modificabilidad cognitiva de Reuven Feuerstein:
Teoría de la modificabilidad cognitiva de Reuven Feuerstein Inteligencia = funciones cognitivas básicas . Se componen a través de: habilidades innatas , historial de aprendizaje , actitudes hacia el aprendizaje , motivos y estrategias . Se componen a través de: habilidades innatas , historial de aprendizaje , actitudes hacia el aprendizaje , motivos y estrategias . Existe la capacidad de mejorarlas , trabajando la base de cada una .
Modelo de la Experiencia del Aprendizaje Mediado (EAM):
Modelo de la E xperiencia del A prendizaje M ediado (EAM) Intencionalidad y reciprocidad Trascendencia Mediación del significado
Programa de Enriquecimiento Instrumental:
Programa de Enriquecimiento Instrumental ASPECTOS FUNDAMENTALES: Lista de funciones cognitivas potencialmente deficientes = intentar compensar déficits y carencias de la experiencia de aprendizaje . Mapa cognitivo = modelo de análisis . Teoría del desarrollo cognitivo = modalidades de interacción ( aprendizaje directo y aprendizaje mediado ).
Programa de Intervención Psicoeducativa:
Programa de Intervención Psicoeducativa 500 páginas de problemas. Actividades de papel y lápiz. 15 instrumentos de trabajo no verbales. Instrumentos divididos en 3 niveles (45 horas cada uno)
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Nivel 1 Organización de puntos. 2. Orientación Espacial I 3. Comparaciones 4. Clasificación
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Nivel 2 5. Percepción Analítica 6. Orientación Espacial II 7. Ilustraciones 8. Progresiones numéricas 9. Relaciones familiares 10. Instrucciones
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Nivel 3 11. Relaciones Temporales 12. Relaciones Transitivas 13. Silogismos 14. Diseño de Patrones 15. Relaciones Espaciales III