SIGNOS DE ALARMA EN NIÑOS DE 0- 6 AÑOS

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Diapositiva 19:

CENTROS DE ATENCION INFANTIL TEMPRANA ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA? Se entiende por Atención Temprana el conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos. Estas intervenciones, que deben considerar la globalidad del niño, han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar o transdisciplinar ’.

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CENTROS DE ATENCION INFANTIL TEMPRANA HOSPITALES, CENTROS INFANTILES, FAMILIARES, EDUCADORES PEDIATRA A.P. ACEPTA EL CASO ¿REUNE LOS CRITERIOS PARA SER DERIVADO? NO SEGUIMIENTO PEDIATRA A.P. SI C.A.I.T. CITA NIÑO/FAMILIA REALIZZA VALORACIÓN ¿ PRECISA A.T.? PLAN DE ACTUACIÓN INTERVENCIÓN PSICÓLOGO LOGOPEDA FISIOTERAPEUTA PEDAGODA TERAPEUTICA

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DESARROLLO EVOLUTIVO DEL NIÑO

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DESARROLLO EVOLUTIVO DEL NIÑO Estados de conciencia del bebé RECIEN NACIDO: Sueño profundo: - Poco movimiento; respiración profunda y regular Sueño activo: - Movimiento facial y del cuerpo; respiración superficial, rápida e irregular, movimientos rápidos con los ojos Soñolencia: - Movimientos lentos; si los ojos están abiertos, el bebé parece aturdido, respiración rápida y superficial Alerta: - Ojos abiertos y brillantes; el bebé está callado e inactivo Agitación: - Movimiento generalizado; muecas faciales; llantos breves (cada 1/10 segundos) Llanto: - Movimientos intensos; llanto continuo

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DESARROLLO EVOLUTIVO DEL NIÑO DESARROLLO DEL JUEGO 3 MESES ……………….JUEGA Y MIRA LAS MANOS 5 MESES ……………….RIE MANIPULANDO OBJETOS 8 MESES ………………..JUEGA A TIRAR O A MANIPULAR OBJETOS 1 AÑO …………………..DA OBJETO SI SE LE PIDE 2 AÑOS ………………....AYUDA A GUARDAR JUGUETES 3 AÑOS …………………JUEGA SOLO 4 AÑOS ………………… PARTICIPA EN JUEGOS 5 AÑOS ………………… USA MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN

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DESARROLLO DE LA HIGIENE 15 MESES …………………..SEÑALA CUANDO ESTA MOJADO 18 MESES …………………..INICIA CONTROL PARCIAL DE ESFINTERES 2 AÑOS ………………..…...PIDE NECESIDADES 3 AÑOS .................................CONTROL COMPLETO DE ESFINTERES 4 AÑOS ……………………SE LAVA Y SE SECA LA CARA

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DESARROLLO DE LAS R. INTERPERSONALES 3 MESES ………………………… RECONOCE A SU MADRES 4 MESES …………………………SERIO CON DESCONOCIDOS 6-5 MESES ……………………….PREVEE SALIDAS, ALIMENTACIÓN,ETC. 9 MESES ………………………….DICE ADIÓS CON LA MANO 12 MESES .......................................REPITE ACTOS GRACIOSO 15 MESES .......................................SEÑALA LO QUE DESEA 18 MESES ………………………… DISTINGUE TU Y YO 20 MESES ………………………...IMITA A LOS ADULTOS 30 MESES …………………….AYUDA A VESTIRSE

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DESARROLLO DEL LENGUAJE 3 MESES……………………VOCALIZACIONES 4 MESES………………….COMIENZA BALBUCEO Y RIE 7 MESES……………………..LALEO Y JERGA CON BALBUCEO 10 MESES……………………SOPLO INCIPIENTE 12 MESES……………………… IMITA PALABRAS SIMPLES 18 MESES………………………JERGA CON PALABRAS 2 AÑOS………………………....UTILIZA SU NOMBRE 2 AÑO………………………ASOCIA 2 O 3 PALABRAS 2,5 AÑOS………………...UTILIZA YO, MI, TU. 4 AÑOS………………………………..CONOCE LOS VERBOS 4,5 AÑOS……………NO HAY UNA ARTICULACION INFANTIL 5 AÑOS…………………. LENGUAJE COMPLETO 6-7 AÑOS…………………..LENGUAJE LEIDO Y ESCRITO

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DESARROLLO DE LA MANIPULACION 1m ……………………………….. Mano cerrada 4m ………………………………..….. Prension palmar rastrillo 7m …………………………………….. Utiliza pinza gruesa 12m ……………………………………… Prension manual fina 12m …………………………………… Suelta voluntariamente 18m ……………………………………… Coloca un cubo sobre otro 2 a ……………………………………….. Torres de 4 cubos 2 a ……………………………………….. Sostiene un vaso. Abre puertas 2,5ª a………………………………………... Dibuja trazos 3 a ………………………………………..….. Inserta formas 3 a …………………………………………….... Dobla papel a lo largo 4 a ……………………………………….. Se viste, desviste, abotona 4 a …………………………………….….. Enhebra aguja gruesa 5 a ………………………………………….. Anuda

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DESARROLLO DE LA ALIMENTACION 0m………. R.Succion deglución 1m………. R.Mordida 3-5m……Succión- deglucion voluntaria 6m……….Control babial (no babeo) 7m………. Masticacion solidos 7m………. Desaparicion R.Nausea 8m……….Bebe en taza 1a………. Independ.Boca,labios,mandib 1,5 a…..Bebe solo en vaso 1,5 a….Utiliza cuchara 2 a…….Rumiar 2,5 a…Utiliza tenedor 3 a……Come solo

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DESARROLLO EVOLUTIVO DEL NIÑO, SIGNOS DE ALARMA PERIODO NEONATAL ( EXPLORACIÓN NEUROLÓGICA) Llanto débil Actividad disminuida Trastornos del tono Trastornos del estado de vigilia Convulsiones Irritabilidad mantenida Reflejos arcaicos débiles o ausentes Asimetrías del tono, actividad y reflejos   Visual: - Ausencia de respuesta pupilar a la luz de la linterna Auditivo : - Ausencia de respuestas retejas ante un sonido (parpadeo, agitación, inquietud, despertar). - Ausencia de reacción al sonido de una campanilla.

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2 MESES Irritabilidad permanente Sobresaltos exagerados Pulgar “ adductus ” Visual: - No respuesta visual a la cara humana. - No sigue (con los ojos o con la cabeza) ningún objeto en movimiento. Auditivo : -El niño no reacciona al sonido de una campanilla u otros - La voz de la madre no tranquiliza al niño - Emisión de sonidos monocordes, sin tonalidad, ni expresividad.

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4 MESES Asimetría de la actividad de las manos Pasividad excesiva (el niño pasa la mayor parte del tiempo dormido o bien cuando se despierta no reclama la atención del adulto con sonidos o llanto …) Hipertonía de abductores (ángulo de abductores inferior a 90º ) Visual: No sigue objetos, ni intenta cogerlos . Auditivo: - Permanece indiferente a los ruidos familiares. - No orienta la mirada o la cabeza hacia la voz de la madre - No responde con sonidos guturales a la voz humana. - No emite sonidos para llamar la atención. - No hace sonar un sonajero puesto al alcance de su mano.

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6 meses Pasividad excesiva Alteración importante del ritmo vigilia-sueño No prensión voluntaria Falta de inversión del tono muscular: hipertonía de extremidades e hipotonía de cuello y tronco Persistencia de reflejos arcaicos. Persistencia del reflejo tónico-simétrico del cuello No sedestación con apoyo. Especial interés tiene el retraso en la sedestación en un niño que presenta un enderazamiento intenso en bipedestación. La discordancia entre estas dos adquisiciones es signo de alarma Visual : - Contacto difícil con el examinador - Escaso seguimiento de objetos y personas - Intenta atrapar objetos que se le ofrecen Auditivo: - No vocaliza para llamar la atención, ni juega con sus vocalizaciones. - No orienta la mirada o la cabeza hacia la voz de la madre.

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9 MESES Patrón de conducta repetitivo Ausencia de balbuceo. Ausencia o trastorno de la prensión-manipulación Hipotonía del tronco Ausencia de sedestación sin apoyo Espasticidad de miembros inferiores Ausencia del reflejo de paracaídas o este es asimétrico Ausencia de desplazamiento autónomo Auditivo: - No reconoce cuando nombran a papá y a mamá - No comprende palabras familiares - No entiende una negación - No entiende cuando se le dice “dame” o “toma”, si no se le hacen gestos indicativos con la mano Visual: - Dificultad o indiferencia para visualizar objetos pequeños - No disfruta golpeándolos, ni manipulándolos.

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12 MESES Ausencia de interés por el medio Pérdida de hitos conseguidos en etapas anteriores Ausencia de bipedestación Presencia de reflejos anormales ( Babinski ) Auditivo: Igual que a los 9 meses Visual: Igual que a los 9 meses 15 MESES No es capaz de manipular a la vez varios objetos No señala con el dedo lo que desea No repite actos buscando el elogio. No parece entender elogios, ni reprimendas

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18 MESES Ausencia de deambulación Ausencia de palabras (o primeros bisílabos) con propósito comunicativo o designativo (papá, mamá) Pasa continuamente de una actividad a otra No muestra interés por los cuentos con dibujos. No es capaz de garabatear . No señala objetos, ni personas familiares cuando se le nombran.

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24 MESES Ausencia de participación en actos cotidianos: comer, vestirse… No pasa páginas de libros o cuentos Estereotipias verbales Incapacidad para realizar un juego simbólico Auditivo: No responde, ni parece reconocer su nombre Incapacidad para ejecutar órdenes sencillas, que no se acompañen de gestos No identifica las partes del cuerpo No hace frases de dos palabras. No presta atención a narraciones o cuentos infantiles.

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4 AÑOS No se viste solo No conoce los colores(al menos 3) No entiende tres preposiciones: “debajo”, “delante”, “sobre”… No hace preguntas ¿por qué? No es capaz de elaborar frases compuestas de 10 palabras No copia una cruz, circulo y cuadrado No dibuja la figura del hombre ( con más de tres partes) No salta con un pie 6 AÑOS No utiliza correctamente y de modo comprensivo las oraciones pasivas No copia un cuadrado, un triángulo y un rombo No dibuja la figura del hombre (con más de seis partes) No coge una pelota al rebote No marcha hacia delante y hacia atrás talón-puntera

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