Practica2: MOODLE EN GOETHE INSTITUT

Diseño de Contextos Educativos : 

Diseño de Contextos Educativos Caso 2 “Diseño de entornos y escenarios de aprendizaje: MOODLE en la clase de idiomas” Consultor: Manuel Ortiz Lobato Marzo 2010 Máster en Educación y TIC

Equipo de trabajo : 

Equipo de trabajo María Contreras Fernández Carlos Javier Porras Prieto Jaione Irisarri Burrel Ana Isabel Valera Rubio

Índice : 

Índice Situación actual Contexto Objetivo Recursos DAFO Análisis Matriz ADDIE Análisis, plan de trabajo y cronograma Diseño, plan de trabajo y cronograma Desarrollo, plan de trabajo y cronograma Implementación, plan de trabajo y cronograma Evaluación, plan de trabajo y cronograma

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Situación actual Contexto: GOETHE INSTITUT Institución Internacional (83 países) que se dedica al fomento de la lengua y la cultura Alemana. 800 alumnos: 18-35 años, nivel alto de alfabetización digital. 20-25 profesores Nuestro objetivo principal es… Explorar lo que MOODLE puede aportar  a la sede del Goethe Institut de Barcelona, creando un marco general de impulso a la utilización de todas la posibilidades que ofrece la plataforma beneficiando con ello principalmente al alumno Tres objetivos específicos: Compatibilizar con la enseñanza presencial Flexibilidad de uso Fomentar el trabajo colaborativo

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JEFE DE PROYECTO: Hanna van Berckel Equipo de tres profesores con experiencia en uso de MOODLE Plataforma LMS MOODLE Equipo de soporte técnico Pequeño presupuesto Situación actual II Recursos disponibles:

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DAFO: Análisis

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DAFO II: Matriz

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ADDIE Análisis ¿Cuál es el problema? ¿Cuál es el público objetivo? ¿Qué hacer? ¿Con qué recursos se cuenta? GI necesita mantener su nivel de representatividad incorporando el uso de las nuevas tecnologías. 800 jóvenes alumnos que estudian alemán y tienen un alto nivel de manejo Tic Prototipo de espacio MOODLE utilizable en todos los grupos de un mismo nivel como herramienta complementaria a las clases presenciales. Plataforma MOODLE Equipo de trabajo multidisciplinar Materiales previos ¿En cuánto tiempo? 4 MESES!!!!

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ADDIE Análisis II : Plan de trabajo y cronograma

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ADDIE Diseño ¿Qué hay que hacer? Objetivos claros sobre los propósitos comunicativos y sus canales. Evaluación en base a los objetivos Medios y sistema de información coherentes Potenciación de la competencia comunicativa en el enfoque didáctico general

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ADDIE Diseño II : Plan de trabajo y cronograma

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ADDIE Desarrollo ¿Cómo concretamos? Texto del módulo didáctico y Storyboard capaces de dirigir la construcción de la interligua del alumno Canal informativo y uso de la web/multimedia: potenciar aquellas herramientas que estimulen la diversidad sensorial Materiales: manual del profesor, manual de usuario, guía del alumno Actividades del alumno: MOODLE ofrece una diversidad de actividades muy adecuadas para este ámbito de la enseñanza de segundas lenguas. Debates, foros, textos sobre imágenes, comunicación asíncrona y síncrona, multiple choice, flash cards, foros, cuestionarios… Revisión de contenidos: El Instituto Goethe dispone de profesionales nativos cualificados y debe utilizarlos para revisar tanto el contenido como la gramática y la ortografía de todo lo que se utilice.

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ADDIE Desarrollo II : Plan de trabajo y cronograma

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ADDIE ¡Manos a la obra! Implementación Prototipo Piloto para contrastar el funcionamiento y resolver dificultades Publicar materiales: lecturas, cuestionarios de auto-evaluación sobre vocabulario y gramática, archivos de audio, etc. Formación y apoyo a docentes y alumnos Soporte técnico desde Munich Ciclos de revisión de contenidos

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ADDIE Implementación II : Plan de trabajo y cronograma

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ADDIE Evaluación A tres niveles: Nivel 1 Curso y mejoras. Nivel 2 Conocimiento alumnos Nivel 3 Proceso formativo. Nivel 4 Impacto económico Diagnóstico Formativa Sumativa

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ADDIE Evaluación II : Plan de trabajo y cronograma