AULAS VIRTUALES

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Slide 1: 

De la página web al aula virtual

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La tecnología no tiene efectos mágicos sobre el aprendizaje Lo relevante no es la tecnología empleada (plataforma o software), sino el modelo de enseñanza/entorno de aprendizaje que se organiza en un aula virtual ¿QUÉ HE APRENDIDO?

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Que el alumno/a aprenda “haciendo” cosas. Que tenga experiencias activas con el conocimiento (de forma individual y colectiva) ¿CÓMO DEBE SER EL ENTORNO DE APRENDIZAJE EN UN AULA VIRTUAL? Que exista una intensa y constante interacción comunicativa entre el docente y el alumnado Que existan objetivos, guías/planes de trabajo y criterios de evaluación claramente definidos

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¿qué características debe tener un aula virtual que potencie el aprendizaje constructivista?

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crear espacios para participar, hablar, comunicarse, tomar decisiones: foros, chat, email, consultas, ... organizar tareas que exijan la actividad intelectual del alumno: leer, escribir, analizar, buscar, reflexionar, elaborar, valorar, etc combinar tareas individuales (ensayos, diarios/blogs) con otras colectivas (wikis, glosarios, evaluación compartida, ...) ofrecer calendario detallado de las tareas del curso

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incorporar recursos para la realización autónoma de las actividades (biblioteca digital y enlaces seleccionados) estimular la motivación y las ganas de participar (provocar que la gente quiera conectarse, por ejemplo juegos de “caza del tesoro”) establecer públicamente los criterios de evaluación ofrecer tutorización y feedback continuo entre el profesor y cada alumno/a, sobre todo, en los resultados de la evaluación

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CONCLUYENDO ... ¿Las TICs/aulas virtuales pueden innovar y mejorar el modelo tradicional de enseñanza?

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el software o plataforma de eLearning es como una habitación o sala vacía lo importante es amueblarla adecuadamente es decir, diseñar los procesos y las actividades de aprendizaje ¡¡CUIDADO!! LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PUEDEN SER UTILIZADAS CON VIEJAS PEDAGOGÍAS

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Que el profesor sea capaz de motivar y crear constantemente un clima de entusiasmo y deseo de aprender.............. Porque lo importante dentro de un aula (virtual o presencial) sigue siendo el calor humano y sobre todo...................

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¿Tiene sentido seguir diferenciando entre enseñanza presencial y a distancia? PREGUNTA FINAL ¿No son acaso las aulas virtuales un espacio de presencialidad e interacción? ¿Cuáles son los límites entre enseñanza presencial apoyada en aula virtual, y educación a distancia virtual con sesiones presenciales?

BIBLIOGRAFÍA : 

JI. AGUADED y J. CABERO (Drs): Educar en Red, Málaga, Ediciones Aljibe, 2002 M. AREA :Los medios y las tecnologías en la educación. Madrid, Pirámide, 2004 BARBERÀ, E. (2003) La educación en la red: actividades virtuales de enseñanza y aprendizaje. Barcelona: Paidós MARCELO, C. (2000): E-learning teleformación : diseño, desarrollo y evaluación de la formación a través de Internet Ediciones Gestión 2000, S.A. BIBLIOGRAFÍA

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