Consecuencias del castigo físico IV

El castigo en la infancia : 

El castigo en la infancia Consecuencias y Alternativas

¿Qué es el castigo? : 

¿Qué es el castigo? El castigo es la consecuencia negativa, después de realizar una “mala conducta” que el niño no quiere experimentar. El castigo no es el único, ni el mejor método para que una conducta cambie. Lo utilizaremos después de haberlo intentado con otros métodos como ¡¡ÚLTIMO RECURSO!! Y sólo cuando la conducta es completamente nefasta, peligrosa e intolerable, para el niño y para los demás.

Será útil si: : 

Será útil si: Se aplica inmediatamente después de el niño emita la conducta a eliminar o reducir. Se aplica siempre que el niño realice la conducta de esta manera. El castigo debe ser proporcional a la conducta y corto. Explicar al niño exactamente por qué se le castiga.

Disciplina : 

Disciplina Hay que imponer disciplina a los niños, pues un niño sin disciplina será inseguro, exigente, interesado y egocéntrico, pero existen otros métodos para conseguir que nuestros hijos se conviertan en seres humanos productivos, equilibrados, cariñosos y ayudarles a desarrollar el control interno que no tiene nada que ver con el uso de la fuerza externa Disciplina significa enseñar y preparar y ello exige paciencia, habilidad, confianza y determinación

Castigo físico: Consecuencias para el niño (I). : 

Castigo físico: Consecuencias para el niño (I). Pegar fomenta la hostilidad y la cólera. A nadie le gusta que le peguen No ataja el comportamiento indeseado, al contrario, tienden a repetirlo por despecho y para ver si se salen con la suya. Bloquea la comunicación y nuestra tarea es fomentarla y no destruirla. Crea problemas nuevos, porque introduce la cólera en el problema existente.

Consecuencias del castigo físico en el niño (II) : 

Consecuencias del castigo físico en el niño (II) Interrumpe el proceso de aprendizaje. El niño para aprender tiene que encontrarse en un estado mental receptivo, ¿quien lo esta después de un bofetón? Puede conducir al maltrato, si nunca se les pegara a los niños, los malos tratos quedarían erradicados. Conduce al miedo y a la simulación.Solemos decir:“que no te vuelva a pescar haciendo eso otra vez“ y el niño/a por su parte piensa:“ya procurare que la próxima vez no me pesques”

Consecuencias del castigo físico en el niño (III) : 

Consecuencias del castigo físico en el niño (III) El niño puede “optar” por recibir un azote y arriesgarse a que le cojan si su única razón para comportarse es escapar al castigo. Pegar puede conducir a un comportamiento neurótico. algunos niños se enfurecen y angustian tanto que desarrollan unos mecanismos de defensa que les impiden funcionar con normalidad. Pegar enseña que la fuerza manda y que los problemas se solucionan a través de la violencia.

Consecuencias del castigo físico en el niño (IV) : 

Consecuencias del castigo físico en el niño (IV) No enseña el comportamiento apropiado. Lo que se destaca es lo que NO hay que hacer y no lo que SI hay que hacer. Pegar no conduce al autodominio. Los niños que dependen de controles externos, de mayores son indisciplinados, rebeldes, poco fiables e insolentes

Consecuencias del castigo físico en el niño (V) : 

Consecuencias del castigo físico en el niño (V) Pegar es “Una violación de los derechos del niño”. Si el agredido fuese un adulto, el agresor podría ser acusado de asalto y agresión. A medida que el niño crece, los golpes han de ser más fuertes para que sean efectivos. Un niño de 13 años se echaría a reír si le diésemos un azote en el trasero. No se deja de pegar cuando se ha aprendido la lección, sino cuando el que pega está cansado. El cese del acto no es debido a que se haya decidido cambiar de comportamiento.

Consecuencias del castigo físico en el niño (VI) : 

Consecuencias del castigo físico en el niño (VI) El que pega se convierte en un modelo de agresividad que el niño imitara con la próxima victima: hermano, vecino, perro, otro niño ...... Si la cuestión involucra a más de un niño el inocente puede recibir el azote. ¿Quién no recuerda alguna ocasión en que ha cargado con las culpas de alguien?. Pegar daña su autoestima

Consecuencias del castigo físico en el niño (VII) : 

Consecuencias del castigo físico en el niño (VII) Les hace sentir soledad, tristeza y abandono. Hace que vean el mundo de manera negativa. Crean un muro de incomunicación entre padres e hijos. No se aprende a cooperar, sino a someterse o a desobedecer Pueden sufrir daños físicos, ya que cuando alguien pega puede hacer más daño del que quería por accidente.

Consecuencias del castigo físico en los padres : 

Consecuencias del castigo físico en los padres Puede producir ansiedad y culpa. La violencia se expande a otros ámbitos. Impide la comunicación con sus hijos.

Consecuencias del castigo físico en la sociedad. : 

Consecuencias del castigo físico en la sociedad. El castigo físico legitima ante las nuevas generaciones el uso de la violencia en la sociedad Genera una doble moral ( a los mayores no se les puede pegar a los niños si) Promueve familias sin comunicación Dificulta la protección de la infancia. Al tolerarlo, la sociedad queda deslegitimizada como un ámbito protector. Se educan ciudadanos sumisos y/o agresivos.

“Educa, NO Pegues” : 

“Educa, NO Pegues” El diálogo, la escucha, la tolerancia y la empatía representan las autenticas y verdaderas herramientas del hecho educativo Y recuerda que: El niño que vive con el ridículo, aprende a ser tímido. Si vive en la vergüenza, aprende a sentirse culpable. Si vive el la crítica, aprende a condenar Si vive con la hostilidad, aprende a pelear.

“Educa, NO Pegues” : 

“Educa, NO Pegues” Recuerda en cambio que : Si un niño vive en la tolerancia, aprende a ser paciente. Si un niño vive estimulado, aprende a tener confianza. Si un niño vive con equidad, aprende a ser justo. Si un niño vive con seguridad, aprende a tener fe. Si un niño vive con aprobación, aprende a quererse a sí mismo. Si un niño vive con aceptación y amistad,¡aprende a encontrar el amor en el mundo!.

Tipos de castigo no físico : 

Tipos de castigo no físico Detectar las conductas Desaprobación social leve Tipos de reforzadores

Alternativas al Castigo físico : 

Alternativas al Castigo físico Extinción Es el método más empleado para eliminar o reducir conductas. Consiste en averiguar cuál es el reforzador de la conducta que deseamos reducir o eliminar, es decir, que quiere conseguir o evitar mediante esa conducta y una vez descubiertos eliminarlos. Es el método más recomendable por ser el más duradero. Se puede acompañar reforzando otras conductas adaptativas (conductas que nos gustaría que hiciera),así reducimos inconvenientes.

Alternativas al Castigo físico : 

Alternativas al Castigo físico Extinción- Inconvenientes Produce efectos a medio/largo plazo La conducta que queremos reducir suele aumentar antes de disminuir. Puede producir respuestas emocionales como lloros, ... Puede aparecer alguna respuesta espontánea en el futuro Dependiendo de la frecuencia con que se haya reforzado la conducta que no deseamos , puede tardar más tiempo en disminuir.

Alternativas al Castigo físico : 

Alternativas al Castigo físico Tiempo fuera Es al igual que la extinción, un método para reducir o eliminar conductas no deseadas. Se emplea cuando : Conocemos los reforzadores que mantienen la conducta , pero no los podemos eliminar. La conducta debe ser reducida rápidamente. La conducta es peligrosa o no se puede permitir. Consiste , en sacar o aislar al chico/a de la situación que le permite obtener los reforzadores. Sólo enseña lo que no se debe hacer.

Alternativas al Castigo físico : 

Alternativas al Castigo físico Tiempo fuera –Inconvenientes Es una técnica aversiva No es recomendable con niños muy imaginativos Tampoco cuando el niño se encuentra en una situación desagradable para él. Sólo enseña lo que no se debe hacer Sólo se usará cuando: conocemos los reforzadores que mantienen la conducta, pero no la podemos eliminar. La conducta debe ser reducida rápidamente La conducta es peligrosa o no se puede permitir.

A tener en cuenta... : 

A tener en cuenta... El tiempo fuera debe ser 1 minuto por año. Debemos avisarlo previamente. La zona de Tiempo fuera puede ser un rincón o sala aparte(que debe estar lo más próxima y lo más vacía posible). Debemos hacerlo aunque se resista o pida perdón. Debemos emplearlo sólo con la conducta a eliminar, no con otras, aunque tampoco sean deseadas. El niño debe poder realizar conductas deseables alternativas, que debemos reforzar enseguida, para que aprenda lo que debe hacer.

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PASO 1 Pida al niño cortésmente que haga lo que se le ordena; por ejemplo: “hazme el favor de limpiar el cuarto” PASO 2 Advierta al niño y preséntela las consecuencias de desobedecer (desaprobación social leve); por ejemplo: te pedí que me hicieras el favor de limpiar tu cuarto; si no lo haces te aplicare la exclusión sentado Si no obedece: Si obedece: REFUERCE PASO 3 Envié al niño al cuarto de exclusión a sentase Si no obedece la exclusión sentado: PASO 4 Envié al niño a tiempo fuera Si no obedece el tiempo fuera: PASO 5 Perdida de privilegios Si el niño termina con la pena impuesta, a su regreso felicítele Si el niño cumple al pie de la letra: 1. Vuelva a plantear la petición original. 2. Recompense