Slide 1:André M. Portugal2 Adelson P. dos Santos Dione Graziele de S. Ramos Estevania Ferreira de O. Brito Maria Clemilda M. Carneiro Rosenei C. Oliveira Wudson da S. Lima Universidade Aberta do Brasil Universidade do Estado da Bahia Campus XIV _ Conceição do Coité 1-Título do trabalho integrante da disciplina Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação. 2- Graduandos do Curso de Licenciatura em Química. Evolução e Tendências da Educação a Distância (EaD)1


Slide 2:CONTEXTUALIZAÇÃO DA EAD ? Os avanços tecnológicos têm favorecido à modalidade de educação a distância, sendo esta alvo de atuais discussões.


A EaD tem sido usada há muitos anos no Brasil através de: :A EaD tem sido usada há muitos anos no Brasil através de: ? Rádio ? Material impresso


A produção do conhecimento propõe uma nova forma de organização social. :A produção do conhecimento propõe uma nova forma de organização social. ? A produção, uso, transferência e armazenamento de informação de forma coletiva. ? O conhecimento é construído pelo aprendiz e repassado para outros aprendizes.


Primeira Geração :Primeira Geração ? Textos impressos ou escritos a mão.


Segunda Geração :Segunda Geração ? Televisão ? Rádio


Terceira Geração :Terceira Geração ? Os sistemas de primeira e segunda geração juntos.


Quarta Geração :Quarta Geração ? Comunicações mediadas por computador. Gerações de EAD.doc


Quinta Geração :Quinta Geração ? Uso de aparelhos e/ou dispositivos de comunicação portáteis e sem fio, os chamados Móbile Learning ou M-learning.


EaD :EaD ? Queda de barreiras espaço/tempo. ? Envolve diferentes meios de comunicação. ? Interação dos sujeitos com diversas fontes de informação. ? Aluno responsável por sua aprendizagem. ? Professor deixa de ser controlador da aprendizagem.


Na EaD :Na EaD ? Professor e aluno tornam-se parceiros na construção do conhecimento.


Histórico da EaD no Brasil :Histórico da EaD no Brasil 1910 Edgard Roquette Pinto,diretor do Museu Nacional do Rio de Janeiro cria a filmoteca do museu de caráter científico e pedagógico. 1916-1918 Venerando da Graça realiza experiências com cinema educativo e publica artigos na revista A escola primária. 1922 Prontel - coordenação e apoio a tele-educação no Brasil (MEC). 1922-1925 Rádio Sociedade Brasileira. 1923 Fundação Roquette Pinto -radiodifusão. 1926 Na revista Electron, da rádio Rio de Janeiro, Roquette Pinto publica o primeiro plano nacional de rádio educativo.


Histórico da EaD no Brasil :Histórico da EaD no Brasil 1934 Anísio Teixeira confia a Roquette Pinto, no Rio de Janeiro, a instalação e o funcionamento de uma estação de rádio exclusivamente educativa destinada, em especial, ao professor primário - a estação do Instituto de Pesquisas Educacionais, PRD-5. 1936 Doação da Rádio Roquette Pinto ao MEC. 1936 Instituto Rádio Técnico Monitor com programas dirigidos ao ramo da eletrônica. 1939 Cursos por correspondência- Marinha e Exército 1941 Surge no Rio de Janeiro a Universidade do Ar que durou dois anos e era destinada ao preparo do professorado leigo por intermédio de emissões radiofônicas.


Histórico da EaD no Brasil :Histórico da EaD no Brasil 1941 Instituto Universal Brasileiro, formação profissional de nível elementar e médio utilizando mídia postal e material impresso. 1950 Curso de alfabetização pelo rádio, emissora ZYM-7, em Marquês de Valença, estado do Rio de Janeiro,dirigido por Geraldo Januzzi. 1959 MEB - A preocupação básica era alfabetizar e este projeto foi desmantelado pela ação do governo pós-1964. 1960 São ministrados os primeiros cursos sobre análise experimental do comportamento e condicionamento operante, por Fred S. Keller, difundindo assim a instrução programada. 1969 TVE do Maranhão – cursos de 5ª. Série e 8ª. Série, com material televisivo, impresso e monitores.


Histórico da EaD no Brasil :Histórico da EaD no Brasil 1970 Criação do projeto MINERVA para atender as necessidades de programação radiofônica educativa requeridas pela Portaria 408/70. 1974 Projeto Satélite Avançado de Comunicações Interdisciplinares (Saci) no formato de telenovela atendia as quatro primeiras séries do 1º. Grau e associada ao INPE tinha material de rádio e impressão para o treinamento de professores e o ensino fundamental. 1976 Senac - Sistema nacional de tele-educação, cursos por meio de material instrucional. 1979 Centro Educacional de Niterói - módulos instrucionais com tutoria e momentos presenciais, cursos de1º. e 2º. Graus para jovens e adultos, qualificação de técnicos.


Histórico da EaD no Brasil :Histórico da EaD no Brasil 1979 Colégio Anglo Americano(RJ) - atua em 28 países, com cursos de correspondência para brasileiros, em nível de 1º. e 2º. Graus. 1979 UnB - Cursos veiculados por jornais e revistas em 1989 se transforma no CEAD e lança o Brasil EAD. 1991 Fundação Roquette Pinto -programa Um salto para o Futuro ,para a formação continuada de professores do ensino fundamental. 1992 UFMT/FAE/Nead – programa em nível de licenciatura em educação para o exercício do magistério no ensino fundamental. 1992 Projeto Acesso da PETROBRAS _ implementação de 1º. e 2º. Graus no próprio ambiente de trabalho.


Histórico da EaD no Brasil :Histórico da EaD no Brasil 1993 Senai/RJ - centro de EAD desenvolve cursos de noções básicas em Qualidade Total, Elaboração de material didático impresso (16 mil alunos), cursos a distância para empresas na Argentina e Venezuela. 1993 Implantação de programas de capacitação de docentes do ensino fundamental e médio das escolas públicas do estado de MG, pela Universidade Federal de Uberlândia. 1995 Multi-Rio (RJ oferece cursos em nível de 5ª a 8ª Séries, por intermédio de programas televisivos e material impresso). 1995 Programa TV Escola. 1995 Laboratório de Ensaio a distância do Programa de pós-graduação em Engenharia de Produção da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).


Histórico da EaD no Brasil :Histórico da EaD no Brasil 1996 Projeto de Educação Continuada a distância em Medicina e saúde, DIM / LAMPADA, UERJ com Home Page. 1998 UNIVIR-CO (Rede Universidade Virtual do Centro-oeste que pretende capacitar professores para atuar em EAD). 2000 Cederj - Consórcio que reúne universidades estaduais e federais. Instalação de unidades de apoio e de infra-estrutura adequada de tutoria e equipamentos para o oferecimento de cursos e programas na área de licenciatura em pedagogia, ciências biológicas, matemática, física. 2001 RICESU - Rede de Instituições Católicas de Ensino Superior (CVA - RICESU) que pretende organizar e implementar produtos em EAD, com foco na interação entre os agentes de aprendizagem e em busca de inovação educacional.


Slide 21:2003 De acordo com o INEP das 24 mil vagas, 4 mil foram preenchidas. 2004-2005 Portaria de retrocesso e UAB. 2007 1,5 milhão de vagas, 370 mil matriculados.


Proposta EaD :Proposta EaD ? Realidades Econômicas, Educacionais e Geográficas. Realidades Econômicas.doc ? Seletividade e Exclusão. ACristianoLopes.pdf ? Formação Educacional e Profissional.


Ead Online :Ead Online ? Quarta Geração. ? Educação à distância x Educação online. ? Sociedade da informação e da cibercultura. ? Canal interativo de múltiplas aprendizagens. ? Autonomia do estudante.


Vantagens da Ead :Vantagens da Ead ? O fator geográfico. ? Fator de tempo. ? Auto-aprendizagem . ? Baixos custos. ? Utilização de recursos multimídia e Cursos mais cativantes.


Vantagens da Ead :Vantagens da Ead ? Portadores de necessidades educativas especiais.


Desvantagens da Ead :Desvantagens da Ead ? Comunicação física. ? Conhecimento tecnológico. ? Hábitos . ? Custos.


Desenvolvimento de cursos na modalidade Ead :Desenvolvimento de cursos na modalidade Ead ? Suporte logístico   a) Distribuições de materiais. b) Estrutura de avaliação de aprendizagem que assegure a identificação e segurança dos testes. c) Ressarcimento aos professores e equipe de suporte de custos com comunicação ou deslocamento para atendimento aos alunos.


Desenvolvimento de cursos na modalidade Ead :Desenvolvimento de cursos na modalidade Ead ? Suporte aos alunos   a) Orientação acadêmica. b) Atendimento individualizado. c) Acesso a bibliotecas, laboratórios e equipamentos de informática.


Desenvolvimento de cursos na modalidade Ead :Desenvolvimento de cursos na modalidade Ead ? Suporte aos professores a) Treinamento da tecnologia e metodologia do curso. b) Reconhecimento financeiro e/ou acadêmico do trabalho em EAD. c) Assessoria de especialistas na produção de materiais e acesso às ferramentas apropriadas. d) seleção e contratação de bons professores.


Desenvolvimento de cursos na modalidade Ead :Desenvolvimento de cursos na modalidade Ead ? Laboratório a) Desenvolvimento de kits para uso individual. b) Demonstração de experimentos por videoconferência. c) Gravação e edição dos experimentos, usando gráficos e colocando questões. d) Utilização de simulações por computador disponíveis no mercado ou especialmente elaboradas. e) Encontros presenciais intensivos em locais com equipamento adequado.


Tendências Atuais em EaD :Tendências Atuais em EaD ? Digitalização de imagens e sons. ? Garantir expansão com qualidade. ? Pedagógica x Tecnológica x Didática.


Tendências Atuais em EaD :Tendências Atuais em EaD ? A- Estatística de Evasão: Demonstra a evolução na adesão dos cursos em EAD pelos alunos brasileiros, deixando claro como a satisfação e credibilidade vem crescendo rapidamente. No ano de 2004 - 59% No ano de 2005 - 18% No ano de 2006 - 12%


Tendências Atuais em EaD :Tendências Atuais em EaD ? B– Público Alvo:


Tendências Atuais em EaD :Tendências Atuais em EaD ? C – Alunos por Região:


Situação Atual da EaD :Situação Atual da EaD


Conclusão :Conclusão Não basta a simples existência de idéias transformadoras para que o mundo se transforme. É necessário que as idéias conquistem um grande número de seguidores dispostos a colocá-las em prática, mesmo correndo riscos. Isso só acontecerá se eles se convencerem, mesmo de modo intuitivo, de que essas idéias vão na mesma direção, tornando mais clara ou organizando a luta que já travam por seus interesses, necessidades ou aspirações coletivas. Depois, será preciso ainda que estejamos diante de condições sociais e históricas que favoreçam, ou não impossibilitem, a mudança pretendida e que, além disso, convivam com a resistência, sempre feroz, dos que se opõem à transformação.


Bibliografia Consultada :Bibliografia Consultada CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede - a era da informação: economia, sociedade e cultura. São Paulo: Paz e terra, 2003. LITWIN, Edith.(org) Educação a distância: temas para o debate de uma nova agenda educativa. Porto Alegre: artmed ,2001 MAIA, Carmem. De faculdade isolada à universidade virtual: o caso do IUV.br - Instituto Universidade Virtual Brasileira . In: SILVA, Marco . Educação on-line. São Paulo: Edições Loyola, 2003.(p.501-512) MANACORDA, Mario Alighiero. História da Educação da Antiguidade aos nossos dias. São Paulo: Cortez, 2004.


Bibliografia Consultada :Bibliografia Consultada MEC. Metodologia para avaliação de materiais de ensino . Brasília. MEC/BRASIL, 1999. MEC / SEED / TV ESCOLA / SALTO PARA O FUTURO. Pedagogia de Projetos e integração de mídias (vídeos e boletins) . Setembro de 2003. MORAN, José Manuel, MASETTO, Marcos T. e BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. São Paulo: Papirus,  2003. MOURÃO SÁ, Márcia Souto Maior. Mecanismos e dispositivos da exclusão/inclusão - em uma perspectiva da psicologia da educação . In : SILVEIRA, Cláudio de Carvalho et al. Fundamentos da Educação 3 . Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ - Consórcio CEDERJ. Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia e Inovação do Rio de Janeiro, 2004.


Bibliografia Consultada :Bibliografia Consultada PACHECO, Samuel Bueno. O jogo da imitação: o problema da avaliação da aprendizagem em ambientes virtuais . In: Tecnologia educacional - Revista Brasileira de Tecnologia Educacional - ano XXX - no. 157/158. Rio de Janeiro, dezembro-2003. PARÁ, Telma, HAGUENAUER, Cristina e RIVERO, Marco Ramiro Sejas. A influência da plataforma de gerenciamento de EAD no desenvolvimento de programas de ensino via Web: uma experiência do LASTEC/UFRJ -WWW.abed.org.br/congresso2002/trabalhos/texto30.htm - 25/01/2005 - 10.00 PETERS, Otto.A educação a distância em transição: tendências e desafios . Rio Grande do Sul: Unisinos, 2004. PRETTO, Nelson de Luca. Desafios para a educação na era da informação: o presencial, a distância, as mesmas políticas e o de sempre . In: BARRETO, Raquel Goulart. Tecnologias educacionais e educação a distância: avaliando políticas e práticas. Rio de Janeiro: Quartet, 2ª. Edição, 2003.


Bibliografia Consultada :Bibliografia Consultada Revista Brasileira de Educação a distância. Publicação do Instituto de Pesquisas Avançadas em Educaçãoano 14 - nº 78 - setembro/outubro de 2006 SPAGNOLO, G. A exclusão digital. Fonte: Software Livre. In: http://www.infoinclusao.org.br/conteudo.asp?conteudo_id=293. Acesso em 12/05/2009 SANTOS, Arnaldo. Ensino a Distância & Tecnologias de informação: E-learning. Lisboa: Fca, 2000. 175 p. VALENTE, José Armando. Criando oportunidades de aprendizagem continuada ao longo da vida. In Revista Pátio. São Paulo: Artes Médica Editora.


Slide 41:Não importa quantas vezes você se sinta derrotado… O que importa é quantas vezes você se levanta.


Slide 42:E quando perderes…. Não perca a lição.


Slide 43:Obrigado pela atenção. Forte abraço.