Teoria de Piaget Beatriz Velasquez ok ok

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PIAGET Por: Beatríz Velásquez

Edad: (0-2 años) : 

Edad: (0-2 años) Etapa Sensoriomotora

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Coordinación de movimientos físicos, pre representacional y pre verbal.   La etapa sensorio motor, determina que la inteligencia toma la forma de acciones motoras.. Durante esta etapa, los infantes y los niños "piensan" con sus ojos, sus oídos, y sus manos. Aprenden poco a poco a generalizar sus actividades a una gama más amplia de situaciones y a coordinarlas en cadenas cada vez más largas del comportamiento Características

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A través de los sentidos, de cada una de las experiencias que estos le proporcionen. La estimulación temprana y el juego. ¿Cómo aprenden a esta edad?

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Juego sensorio motor: En esta etapa el niño obtiene placer al realizar ejercicios en los que interviene la coordinación sensorial y motriz. En este momento el juego constituye una repetición de movimientos (reacciones circulares) y en el aprendizaje de otros nuevos. Son juegos de ejercicio simple. Juegos con el propio cuerpo. Manipulación de objetos Juegos que utilizan

Juguetes propios de la edad : 

Juguetes propios de la edad Algunos de los juguetes recomendables en este periodo son los sonajeros, mordedores, móviles, juguetes colgantes para la cuna, muñecos sencillos de trapo o madera, juguetes musicales, libros de plástico o de tela, y trapecios-gimnasio para bebés. Juguetes de arrastre, correpasillos (una especie de triciclo sin pedales) y balancines.Los objetos apilables, los bloques, tentetiesos, muñecos, pelotas, ositos y otros.

Estrategias didácticas para enseñar : 

Estrategias didácticas para enseñar En esta etapa, los profesores deben intentar proveer un ambiente que estimule a los niños a jugar con objetos.

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Etapa Pre operacional (3-7 años)

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Habilidad para representarse la acción mediante el pensamiento y el lenguaje. Pre lógico. La inteligencia en el período pre-operacional es intuitiva, su naturaleza en esta edad, según Piaget, es que los niños adquieren habilidades de representación en el área de las imágenes mentales, y especialmente de la lengua. Características

¿Cómo aprenden a esta edad? : 

Durante este periodo los aprendizajes más significativos tienen lugar a través del juego y la imitación directa. ¿Cómo aprenden a esta edad?

Juegos que utilizan : 

Juego simbólico: Generalización de objetos primarios para la representación de nuevos objetos Son de imitación (2-4 años), de escenificación y socialización (4-6). (aproximadamente de 2 a 6 años) Su función principal es la Asimilación de lo real. Juegos que utilizan Juegos de reglas (canicas, rayuela...), Juego de roles.(imitación) Juegos de construcción EL DIBUJO La imagen grafica es un intermediario entre el juego y la imagen mental; no aparece antes de los dos o dos años y medio.

Juguetes propios de la edad : 

Bloques lógicos, rompecabezas, armatodos, audio cuentos, balones, carros muñecas, loterías Los coches, trenes, carretillas y camiones que puedan empujar, cargar y vaciar; cubos, palas, rastrillos y moldes para jugar con la arena; muñecas; teléfonos; cunas y cochecitos de muñecas; cacharritos; caballos escoba; la pintura de dedos y la arcilla. Juguetes propios de la edad

Las estrategias metodológicas se deben organizar, a través de la facilitación de experiencias significativas para el desarrollo del niño, acordes con su nivel y con los objetivos planteados, siempre dentro de un contexto de libertad y respeto. La participación del niño en actividades lúdicas y pedagógicas debe ser plena, pues éstas permiten: Explorar el ambiente, los objetos, las relaciones humanas. Descubrir y hacer cosas por sí mismo. Elegir, realizar y evaluar sus propios objetivos y planes. Pensar y buscar opciones para resolver los problemas. Interactuar con otros niños y adultos. Estrategias didácticas

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Dificultades más frecuentes en esta edad Centralización: son incapaces de abarcar dos dimensiones al mismo tiempo. Reversibilidad: incapacidad de invertir mentalmente una acción física para regresar un objeto a su estado original. Egocentrismo: incapacidad para tomar en cuenta otros puntos de vista.

(8-11 años) : 

(8-11 años) Etapa Operaciones Concretas

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Pensamiento lógico pero limitado a al realidad física. La estructura cognoscitiva durante la etapa operacional concreta es lógica pero depende de referentes concretos. En comparación con niños pre-operacionales, los niños en la etapa concreta de las operaciones pueden considerar el punto de vista de otra persona y considerar más de una perspectiva simultáneamente, con su proceso del pensamiento siendo más lógico, flexible, y organizado que en la niñez temprana. Pueden también representar transformaciones así como situaciones estáticas. Aunque pueden entender problemas concretos. Los niños tendrían en esta etapa la capacidad de pasar la conservación (numérica), clasificación, seriación, y la etapa operacional concreta de las tareas espaciales del razonamiento, las actividades que aprenden deben implicar los problemas de la clasificación, ordenación, localización, y conservación usando objetos concretos. Características

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Al aplicar las aptitudes básicas los niños aprenden a comprender los conceptos básicos de la conservación, el numero, la clasificación y otra ideas científicas. ¿Cómo aprenden a esta edad?

Juegos que utilizan : 

Se interesan por actividades complicadas. Complementos deportivos, juegos de estrategia y reflexión, audiovisuales, electrónicos y experimentos. aquéllos que favorezcan la habilidad, la atención y la capacidad creadora, la destreza y la imaginación y, sobre todo, la afirmación individual.También les divierten los juegos con los demás (con terceras personas) en los que hay que cumplir unas reglas. Juegos que utilizan

Juguetes propios de la edad : 

Juguetes propios de la edad De seis a nueve años son casi imprescindibles la bicicleta, los patines, las canicas, los aviones, las construcciones, el yo-yo, los juegos de letras, los telares, las costuras, los títeres y marionetas, las cajas para engarzar collares, los juegos de mesa con preguntas y respuestas sobre distintas materias, los rompecabezas, loterías y todo aquello que se pueda coleccionar.

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A partir de los nueve años y hasta los doce son muy importantes los juegos que anticipan situaciones adultas profesionales, como por ejemplo, los de química, electricidad o el microscopio. Resultan también muy positivos aquéllos que fomentan las actividades en equipo, sean deportivas o intelectuales.Las construcciones, los mecanos a motor, las cometas, y el coleccionismo de sellos, monedas, mariposas o rocas minerales

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En este estadio el niño va a tener dificultades: para tratar problemas verbales. Para tratar casos generales, ya que sólo tiene en cuenta los particulares. Actúa por ensayo – error, por tanteo. No va más allá de los datos conocidos, no imagina nuevas posibilidades. Y le es difícil dar buenas definiciones. Dificultades más frecuentes en esta edad

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Etapa operaciones formales (11/12/ años en adelante

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Pensamiento lógico, abstracto e ilimitado. En la etapa final de las operaciones formales, el pensamiento implica la capacidad de hacer abstracciones. Son capaces del pensamiento lógico y abstracto. Pueden también razonar teóricamente. Piaget consideraba esto la última etapa del desarrollo. En esta etapa los individuos van más allá de las experiencias concretas y piensan en términos abstractos más que lógicos. Como parte de este pensamiento más abstracto, los adolescentes desarrollan imágenes de circunstancias ideales. En la resolución de problemas, los pensadores operacionales formales son más sistemáticos, desarrollan hipótesis sobre el porqué algo está ocurriendo de la forma que lo hace, después evalúan estas hipótesis de forma deductiva. Características

Juegos que utilizan : 

Desaparecen las ganas de jugar y van construyendo su propia identidad. Libros, música y vídeos-juegos. Deportes Juegos que utilizan

Juguetes propios de la edad : 

A esta edad comienza a desaparecer la necesidad de jugar. Es el momento de estimular las aficiones que se hayan ido adquiriendo a lo largo de la niñez o de investigar en distintas actividades que faciliten el ocio.Todo aquello que fomente sus aficiones (los libros, la música, la ropa y los vídeo juegos) son los mejores regalos que se les puede hacer. Juguetes propios de la edad

Estrategias didácticas : 

La principal tarea de esta etapa es la construcción de la propia identidad. Es muy importante colaborar con los adolescentes en la consecución de estos objetivos, porque cuando no disponen de oportunidades positivas para establecer su identidad pueden resolver la tarea identificándose plenamente con ideologías o grupos de referencia negativos o absolutistas. Estrategias didácticas

Cibergrafía : 

Cibergrafía http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/0350/392.ASP http://www.monografias.com/trabajos16/teorias-piaget/teorias-piaget.shtml http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~14002996/archivos/ciclos/tjuegos.pdf http://www.slideshare.net/adrysilvav/piaget-desarrollo-cognitivo http://www.guiainfantil.com/236/juguetes-para-cada-edad-del-nino.html

Elaborado por : 

Elaborado por Beatríz Velásquez Estudiante FUNLAM. Bogotá

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