educación en enfermería

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principios sobre la educación

Comments

 

By: angel032 (9 month(s) ago)

muy buen material

 

By: wilson35 (15 month(s) ago)

tengo mi hijo que empezo a estudiar tecnico en enfermeria, y estos temas son de mucha utilidad, ya que gracias a esta pagina se podrá familiarizarse en el tema..... atte ; gracias

Presentation Transcript

UNIVERSIDAD ETAC LICENCIATURA DE ENFERMERÍA :

UNIVERSIDAD ETAC LICENCIATURA DE ENFERMERÍA GENERALIDADES DE LA EDUCACIÓN EN ENFERMERIA L.E.O ABIGAIL REYES RODRIGUEZ

Introducción:

Introducción Como profesional de la salud, una de las tareas mas importantes de la enfermería es la de EDUCAR O ENSEÑAR, al paciente, a la familia, a la comunidad y al equipo multidisciplinario.

¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN?:

¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN?

DEFINICION DE EDUCACION:

DEFINICION DE EDUCACION La educación es un proceso que promueve cambios de conceptos, comportamientos y actitudes frente a la salud, a la enfermedad y al uso de servicios y que refuerza conductas positivas .

ROLES DE ENFERMERIA:

ROLES DE ENFERMERIA

Slide 7:

Uno de los tantos ROLES de enfermería es el de EDUCADOR y su función en éste ámbito es el de promover en el paciente la salud, darle a conocer el proceso de su enfermedad y enseñarle a manejar el tratamiento de su enfermedad para recuperar su salud o detener el daño.

Slide 8:

La gente aprende de diferentes maneras, a través de sistemas: Formal de educación: en la escuela No formal o informal: en su medio ambiente con cosas básicas y a través de medios o canales por los cuales les llega la información.

TIPOS DE COMUNICACION:

TIPOS DE COMUNICACION

Tipos de comunicación:

Tipos de comunicación Interpersonal Grupal Masas

PREMISAS:

PREMISAS

Premisas educativas:

Premisas educativas Enfoque funcional : Es decir relacionado con los problemas concretos, deben ser considerados importantes por el paciente, los resultados deben ser prácticos, de modo que capaciten a las personas para utilizar inmediatamente lo aprendido y solucionar así los problemas detectados.

Slide 13:

2. Basada en la motivación empleando para ello técnicas educativas de fácil comprensión y asimilación 3. La estrategia educativa es aprovechar la capacidad de aprendizaje propia de cada persona (análisis de problemas de la vida diaria, discusión informal en grupo..)

Elaboración de una charla:

Elaboración de una charla Es una de las técnicas de enseñanza más utilizadas en educación para la salud. Un trabajador o un invitado ubicado frente a un grupo grande o pequeño, hace una presentación hablada de uno o más temas.

Componentes de una charla:

Componentes de una charla Portada Introducción Justificación Desarrollo Conclusiones Evaluación

Utilidad de la charla:

Utilidad de la charla Cuando el contenido que necesita cubrir es extenso y el tiempo disponible es escaso Cuando el grupo es numeroso y el local es pequeño Cuando no hay suficiente material de lectura para los participantes Pueden ofrecerse en una variedad de ambientes Permite el contacto interpersonal es beneficioso para el proceso enseñanza aprendizaje

Limitaciones:

Limitaciones Poca oportunidad de los participantes para expresar sus dudas Largos monólogos Cantidad de la información en la presentación Si la presentación se hace en boja y monótona, la audiencia declinara rápidamente No saber presentar un tema aun cuando lo conozca

Sugerencias:

Sugerencias Asegúrese de que el tema responda a las necesidades e interese de la audiencia Planear cuidadosamente la presentación: Utilizar material, novedoso, interesante y útil para la audiencia Defina los tópicos, evitando no recargarse con demasiados tópicos Describa un plan de presentación, prepare una introducción para motivar la atención del grupo, refiérase a situaciones locales o cuente una anécdota que ilustre en forma dramática la importancia del tema

Slide 20:

Continuación Decida como va explicar los principales tópicos y que ejemplos, historias y materiales va a utilizar para cada uno. Seleccione y confeccione las ayudas audiovisuales que necesitara (objetos, pizarrón, laminas, franelógrafo, etc.) Asigne un determinado tiempo a cada componente de su charla (exposición y preguntas y comentarios)

Sugerencias:

Sugerencias Presentar al grupo un esquema de la charla Verifique a través de pregutas si el grupo esta captando el mensaje Adapte el lenguaje al nivel de los participantes No lea su charla Observe las reacciones de la audiencia