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Presenta equipo 3 Alma Karen León González Claudia Ibeth Cruz Matus Ma. Laura Carmona López Ricardo Chávez Palma Yony Sánchez Martínez

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Película seleccionada:

Sinopsis: : 

Sinopsis: Cuenta cómo Oskar Schindler un empresario Aleman salvó del holocausto a un millar de judíos, comprándoselos al gobierno Nazi, pero con el fin justamente de salvar sus vidas.

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Muy emotiva, bastante dura por momentos, nos llevará a un viaje a través de la historia y a ubicarnos en los campos de concentración, como así en las prisiones donde estaban alojados los judíos.

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Oskar Schindler nunca pretendió ser un héroe, pero si fue capaz de resolver a su manera la cuestión judía construyendo en Cracovia un campo de concentración que a la vez era una fabrica, que tras los muros de estos se albergaron miles de judíos

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En esta película, que esta basada en hechos reales, que nos transporta a la Segunda guerra mundial, nos muestra desde el corazón de los que mas sufrieron: los judíos.

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Pautas a seguir para la aplicación didáctica de una película histórica en clase Víctor Manuel Leal Ramírez Profesor de Ciencias Sociales, Geografía e Historia IES CAVALERI Mairena del Aljarafe

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Búsqueda de datos acerca del contexto histórico de la época que recrea el filme: El alumno buscará, como elemento de motivación previo, datos acerca de la época histórica en que se desarrolla el contenido de la película.

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Guión para comentario del visionado de la película: El objetivo principal de esta fase es guiar al alumno en la comprensión de los aspectos históricos que recrea el filme, así como lograr que la película sirva de documento ilustrativo y reflexivo sobre los datos que los alumnos hayan recogido previamente acerca de la época histórica que recrea la proyección. Las partes en que se dividiría nuestro guión serían

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Antes de ver la Película

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1.- *Ficha técnica de la película: Supone una serie de datos técnicos que nos permiten en un momento dado la localización de la película.

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2.-* Describe brevemente el argumento de la película: No se trata de contar todos los detalles que aparecen en ella, sino de resumir su trama de manera sencilla, destacando lo principal, para que así nos permita recordar el argumento del filme.

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Después de ver la Película

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3.- * Comentario o análisis histórico de la película: Es una síntesis y crítica de los aspectos de: Índole histórica que aparecen en la proyección. Pasamos ahora al análisis de los personajes y la época. Dentro de los acontecimientos deben distinguir: -Antecedentes o causas. -Hecho histórico en sí. -Consecuencias.

4.- * Los alumnos responderán también a lo siguiente: : 

4.- * Los alumnos responderán también a lo siguiente: Tipo de economía del país o países que aparecen en la película. Tipo de sociedad que se retrata en la película. Clases sociales que aparecen y sus relaciones entre ellas. Aspectos ideológicos y culturales que recoge el filme Coyuntura política en que se mueve el filme.

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5.- *Pasamos ahora al análisis de otros aspectos de la película. ¿La interpretación de los actores es esencial para la plasmación, más o menos fiel, del personaje que encarnan? ¿Por qué? Los escenarios donde se rodó la película ¿son naturales o construidos para el rodaje? ¿Ayudan a la comprensión de la realidad y veracidad histórica que la película recrea?

6.- *A continuación se verá el análisis crítico y la valoración personal de la película. : 

6.- *A continuación se verá el análisis crítico y la valoración personal de la película. Crítica histórica: Comparando con la información buscada en los documentos escritos. Crítica y comentario personal: -¿Te gustó la película? ¿Por qué? -¿Crees que le filme es útil para el estudio del tema histórico en cuestión? ¿Por qué? -¿Te ayudó a entender mejor el tema? ¿Por qué?