45 уроков жизни

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Білопільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2 Білопільської районної ради Сумської області:

м. Білопілля, 2011 рік Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Білопільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2 Білопільської районної ради Сумської області Могильової Тетяни Миколаївни

Slide 2:

м. Білопілля, 2011 рік Могильова Тетяна Миколаївна Освіта – вища Спеціальність за дипломом – українська мова та література Стаж педагогічної роботи – 34 роки Посада – вчитель української мови та літератури Кваліфікаційна категорія – “Спеціаліст вищої кваліфікацій- ної категорії”

Slide 3:

м. Білопілля, 2011 рік Кредо Герб Учитись важко, а учить ще важче. Але не мусиш зупинятись ти. Як дітям віддаси усе найкраще, То й сам сягнеш нової висоти. М. Сингаївський

Проблема, над якою працюю::

м. Білопілля, 2011 рік Проблема, над якою працюю: “Підвищення якості та ефективності навчально-виховного процесу на основі розвитку творчої активності вчителя та учнів”. Відповідно до порушеної проблеми головними завданнями навчання вважаю: виховання свідомого прагнення до вивчення української мови; вироблення в школярів компетенцій комунікативно виправдано користуватися засобами мови в різних життєвих ситуаціях; ознайомлення з мовною системою як основною для формування мовних умінь і навичок – орфоепічних, граматичних, лексичних, правописних, стилістичних; формування духовного світу, цілісних світоглядних уявлень, загальнолюдських ціннісних орієнтирів, тобто прилучення через мову до культурних надбань українського народу й людства в цілому.

Інтерактивні методи навчання на уроках української мови :

м. Білопілля, 2011 рік Інтерактивні методи навчання на уроках української мови Робота в парах. Діалог “Однорідні члени речення”. Використання методу “Прес” при визначенні безсполучникових і простих речень у тексті. Я вважаю, що… Тому що… Наприклад… Отже, … Метод “Мікрофон”. Як я розумію епіграф уроку? Ти наше диво калинове, Кохана материнська мово! Робота в групах. Складання зв ’ язної розповіді в науковому стилі про другорядні члени речення.

Написання власного висловлювання у вигляді твору-роздуму:

м. Білопілля, 2011 рік Написання власного висловлювання у вигляді твору-роздуму Для успішного написання твору-роздуму учнями проводжу відповідну роботу, навчаю майстерності писати “розумне, переконливе й красиве”. У цьому мені допомагають розгорнуті рекомендації Терещенко В. М. та Хоменко Т. О. “Власне висловлення”. Перед школярами ставлю конкретні завдання й підкреслюю основні етапи навчання мистецтву написання творів: І. Підготовка до написання твору-роздуму. ІІ. Аналіз теми твору. ІІІ. Формування власної позиції щодо теми. IV. Попереднє конструювання твору (алгоритмізація). V. Послідовне написання частин твору. VI. Аналіз написаного (переказування). VII. Перевірка мовного оформлення написаного. VIII. Переписування твору на чистовик і можливе редагування. IX. Остаточна перевірка твору.

Традиційною в останні роки проведення ЗНО стала така умова::

м. Білопілля, 2011 рік Традиційною в останні роки проведення ЗНО стала така умова: Сформулюйте тезу, наведіть два-три переконливі аргументи, які найкраще підтвердять Ваші міркування. Проілюструйте Ваші думки посиланнями на приклади з художньої літератури (укажіть проблему, порушену письменником, назву твору, назвіть художній образ, через який проблема розкрита, наведіть цитату з твору тощо), історичні факти або випадки з життя. Не переказуйте змісту художнього твору, не давайте повної характеристики образів. Сформулюйте висновки. Роботу напишіть у відведеному місці тестового зошита. У разі потреби використовуйте чернетку. Орієнтовний обсяг роботи – 1 сторінка тестового зошита (200-250 слів). Текст обсягом до 100 слів екзаменатори не перевірятимуть. Перш ніж розпочати роботу над твором-роздумом, необхідно сконструювати мисленнєво свій твір від початку до кінця, тобто створити своєрідний алгоритм майбутнього твору.

Можна використати такий алгоритм::

м. Білопілля, 2011 рік Можна використати такий алгоритм: Теза. Я думаю… Аргумент 1. Я так думаю, тому що… Приклад до аргументу 1. Мої міркування найточніше ілюструє такий приклад… Аргумент 2. Я так думаю так ще йтому, що… Приклад до аргументу 2. Мій аргумент найточніше може проілюструвати такий приклад… (Аргументи 3, 4, 5…, приклади 3, 4, 5, висновки до них)… Загальний висновок. Отже, думка про те, що… послідовно стверджується низкою доказів, які виразно ілюструються прикладами, що дозволяє робити висновок про виправданість мого погляду на… (виправданість думки, висловленої в темі; невиправданість думки, висловленої в темі; часткову справедливість (істинність) думки, висловленої в темі).

З переліку тем для опрацьовування, поданих у посібнику В. М. Терещенко та Т. О. Хоменко, я б виділила такі::

м. Білопілля, 2011 рік З переліку тем для опрацьовування, поданих у посібнику В. М. Терещенко та Т. О. Хоменко, я б виділила такі: Найвища краса – краса вірності (Олесь Гончар). Якщо хочеш жити для себе – живи для інших (Сенека). Як міль одягові й черв ’ як дереву, так печаль шкодить людини (Соломон). Людина починається з добра (Л. Забашта). Це так, як дихати – любити батьківщину (В. Сосюра). Мова – це історія народу. Це шлях цивілізації та культури (О. Купрін). І крапля дощу, що падає з неба, прекрасна (Г. Гессе). Краще терпіти нужду й бути веселим, ніж жити в розкошах, не знаючи почуття радості (Епіктет). Благодійність – найбільший вияв гуманності. Треба багато вчитися, щоб знати хоч трохи (Ш. Монтеск ’ є). Великий митець належить не лише своїй епосі (Л. Міщенко). Часи змінюються. І ми змінюємося разом з ними (Лотар І, король франків). Щоб отримати знання, потрібно вчитися, а щоб стати мудрим потрібно спостерігати (М. Вос Савант). Вибачити людині образу можна, а зраду – ніколи. Навчися вибачати, щоб залишатися людиною. Важливо не тільки що сказати, але й не сказати зайвого (Цицерон). Найкраща у світі мета – стати хорошою людиною (Цицерон).

Висновок:

м. Білопілля, 2011 рік Висновок Отже, щоб досягти високих результатів у написанні творів-роздумів, потрібно працювати наполегливо, добираючи мовний матеріал, переконливі аргументи, не боятися висловлювати власні міркування, а головне – самовдосконалюватися.

Зразки схематичної подачі тем:

м. Білопілля, 2011 рік Зразки схематичної подачі тем С т и л і ч н а р о л ь ф р а з е о л о г і ї Народне джерело: з голови до п ’ ят, дати гарбуза, нюні розпускати Вислови античного походження: сізіфова праця, нитка Аріадни, дамоклів меч, гордіїв вузол Вислови релігійного походження: Хома невіруючий, терновий вінець Прислів ’ я та приказки: Ліс рубають – тріски летять. І знову за рибу гроші. Як Пилип із конопель. Крилаті вислови видатних людей: “Без надії сподіваюсь” (Леся Українка), “Мертві душі” (М. Гоголь) Деякі професійно-технічні вислови: ланцюгова реакція, абсолютний нуль, на різних широтах ДЖЕРЕЛА УКРАЇНСЬКОЇ ФРАЗЕОЛОГІЇ:

Slide 12:

м. Білопілля, 2011 рік способи вираження членів речення; особливі випадки використання однорідності; засоби зв ’ язку між однорідними членами речення; різновиди простих речень (двоскладних, односкладних); порядок слів у реченні; синонімія вираження присудка; стилістична роль відокремлення (факультатив- ного) – здійснює автор для підкреслення описаного. С т и л і ч н і з а с о б и с и н т а к с и с у звертання; вставні і вставлені конструкції; СТИЛІСТИЧНІ МОЖЛИВОСТІ СИНТАКСИСУ пряма і непряма мова; монологічне, діалогічне, полілогічне мовлення; період та його стилістичне використання;

Slide 13:

м. Білопілля, 2011 рік Уже понад 10 років керую шкільним методичним об ’ єднанням учителів української мови та літератури. Постійно працюю над удосконаленням мовних умінь та навичок учнів, підвищенням грамотності школярів та розвитком їх творчих здібностей. Засідання шкільного методичного об ’ єднання вчителів-філологів

не загубити б у вирі буденного, рутинного…:

м. Білопілля, 2011 рік не загубити б у вирі буденного, рутинного… “Не вчи камінь котитися, просто прийми перешкоду – і він сам покотиться…” У цих словах Г. Сковороди криється основа великого мистецтва формування й розвитку особистості, особистості з природними задатками. Робота із здібними та обдарованими дітьми Талановита дитина… Не розхлюпати б її здібностей,

Мої здобутки за період з 2007 по 2011 роки:

м. Білопілля, 2011 рік Мої здобутки за період з 2007 по 2011 роки 2007-2008 н. р. Районний конкурс ораторського мистецтва. Вдовкіна Марина (11 кл.), друге місце. Призер ІІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з української мови та літератури – Вдовкіна Марина (11 кл.) 2008-2009 н. р. Міжнародний конкурс знавців української мови та літератури ім. П. Яцика Чечель Світлана (6 кл.) – І місце (ІІ етап); Краснобрижа Ангеліна (5 кл.) – ІІ місце (ІІ етап); Зубко Вікторія (6 кл.) – ІІ місце (ІІ етап); Тютюнник Оксана (6 кл.) – ІІІ місце (ІІ етап). 2009-2010 н. р. Районний конкурс наукових робіт за педагогічною спадщиною А. С. Макаренка (підготовка переможця конкурсу Олени Шевчун, учениці 11 кл.). Районна олімпіада з української мови та літератури – Чечель Світлана (7 кл.) – ІІІ місце. Міжнародний конкурс знавців української мови та літератури ім. П. Яцика (ІІ етап) – Муха Анна (6 кл.) – ІІ місце. 2010-2011 н. р. Районна олімпіада з української мови та літератури – Чечель Світлана (8 кл.) – І місце, Зубко Вікторія (8 кл.) – ІІ місце. ІІІ етап Всеукраїнської олімпіади з української мови та літератури – Чечель Світлана (8 кл.) – І місце.

Без минулого немає сучасного:

м. Білопілля, 2011 рік Без минулого немає сучасного Усний літературний журнал “Україно, Україно, славний край козачий!”

Slide 17:

м. Білопілля, 2011 рік Вересень Обтрушує сади І гука Школяриків до школи. Жовте сонце, І такі ж – меди: Хочеться Не старітись Ніколи. Жар жоржин… Й сумне кипіння Айстр, Що аж серце В зашпори Заходить. Скрипку Вже Налагодив Чугайстр… Й мов ножем Смичком По струнах водить…

Slide 18:

м. Білопілля, 2011 рік Пам ’ ять серця… Один із моїх випусків. Вересень. 2007 рік. 11-Б клас

І з н о в у в с е с п о ч а т к у …:

І з н о в у в с е с п о ч а т к у … Майбутній 5-Б клас. 2007 рік Дякую за увагу!