131

Slide 1: 

การพัฒนาระบบนิเทศแนวใหม่ ดร.สมลักษณ์ พรหมมีเนตร ศึกษานิเทศก์ เชี่ยวชาญ ประธานเครือข่ายการนิเทศการมัธยมศึกษา เครือข่ายที่ 17

Slide 2: 

กิจกรรมพัฒนาระบบนิเทศแนวใหม่ ภายใต้โครงการยกระดับคุณภาพครูทั้งระบบ ตามแผนปฏิบัติการไทยเข้มแข็ง 2555 : SP2

Slide 3: 

วัตถุประสงค์ : พัฒนาระบบนิเทศที่ส่งผลต่อการยกระดับ คุณภาพการศึกษา แนวทางการพัฒนาศึกษานิเทศก์ พัฒนาสมรรถนะที่ส่งเสริมการปฏิบัติงานนิเทศ สร้างภาวะผู้นำและความเข้มแข็งทางวิชาการ ส่งเสริมความสามารถในการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ พัฒนาความสามารถในการนิเทศการจัดกระบวนการเรียนรู้และการ บริหารงานวิชาการ ส่งเสริมการใช้กระบวนการวิจัยเป็นฐานการการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

Slide 4: 

การนิเทศแนวใหม่มองไกลสู่อนาคต

Slide 5: 

โลกเปลี่ยนแปลง ธรรมชาติเปลี่ยนแปลง มนุษย์ดิ้นรน แสวงหาทางออก “We shall need a radically new manner of thinking if mankind is to survive” Albert Einstein ความจำเป็นในการปฏิรูปการศึกษา

Slide 6: 

โลกสลายกำแพงความเป็น “รัฐชาติ” ที่เย่อหยิ่ง แต่มองผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจที่ต้องพึ่งพากันมากขึ้น เช่น USA vs CHINA EU APEC ASEAN ความจำเป็นในการปฏิรูปการศึกษา

Slide 7: 

Productive Human Spiritual Human Social and Moral Human Creative Human Intelligent Human Unfinished Human Edward Deming คนในยุคต่อไป

Slide 8: 

สมรรถนะของคนในยุคต่อไป Mathematics Literacy Science Literacy Reading Literacy Problem Solving

Slide 9: 

“คิดเป็น” “สื่อสารเป็น” “ปฏิบัติเป็น” คือ แกนกลางของ “การดำเนินชีวิตเป็น” “เป็น” ที่ “พอดี” หรือ มัชฌิมา การศึกษาในยุคข้อมูลข่าวสาร

Slide 10: 

ศึกษานิเทศก์ในฐานะ “นักวิชาการที่อยู่หน้างาน” และ “Change Agent” ต้องปรับตัวอะไรบ้าง ? โรงเรียน ต้องปรับตัวอะไรบ้าง ? คำถาม

Slide 11: 

Student Oriented / Student Solution Quality of Curriculum & Students Core Competency Development Mentor Coaching Process Oriented/ QA,QI Creative Research and Innovation Pool : Alliance : Linkage แนวคิดที่จำเป็นสำหรับการนิเทศยุคใหม่

Slide 12: 

เป้าหมายระบบการนิเทศอยู่ที่: ผู้เรียน ผู้เรียน 1. Student Oriented / Student Solution

Slide 13: 

ผู้เรียน ศักยภาพการเรียนรู้ สติปัญญา ประสบการณ์ ความสนใจ ความสามารถทางอารมณ์ การคำนึงถึงผู้เรียน

Slide 14: 

Child-centered เริ่มต้นจากครู เชื่อว่า เด็กทุกคนเรียนรู้ได้ ยอมรับ ความแตกต่างระหว่างบุคคล เข้าใจ พัฒนาการของผู้เรียนแต่ละคน มุ่งมั่น พัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ ปฏิบัติ ทุกอย่างมุ่งประโยชน์สูงสุดของนักเรียน เปลี่ยนมุมมองและปฏิบัติต่อผู้เรียนใหม่

Slide 15: 

ยกเลิกหลักสูตรตายซาก (Static Curriculum) เปลี่ยนจาก Bloom’s Taxonomy; KAP Total Quality Education Curriculum Self Domain (รู้จักตัวเอง, เข้ากับสังคม, พัฒนาตัวเอง)‏ Readiness Domain (พร้อมเรียนรู้, เผชิญความจริง)‏ Competence Domain (ทำเป็น/พฤติกรรมเหมาะสม)‏ Inquiry Domain (ตื่นตัวที่จะตั้งคำถาม/ ค้นหาคำตอบ)‏ 2. Quality of Curriculum

Slide 16: 

3. Core Competency Development ออกแบบหลักสูตร ออกแบบ กิจกรรมการเรียนรู้ ออกแบบการประเมินอย่างหลากหลาย ออกแบบ การใช้สื่อ/ แหล่งเรียนรู้ วิจัยพัฒนา การเรียนรู้

Slide 17: 

4. Mentor Coaching เป็นความสัมพันธ์ระหว่าง Mentor กับ Clients สร้าง “ความสำเร็จ” ให้เกิดกับตัวผู้รับการนิเทศ แลกเปลี่ยนประสบการณ์ ความรู้ ปรัชญา แนวคิด สร้างแรงบันดาลใจให้ลุกขึ้นมาปรับปรุง “ชีวิต” และ “งาน”

Slide 18: 

มีบทบาททางบวกในการสร้างแรงบันดาลใจและเติมศักยภาพให้ Clients เป็นเสมือน “ครู” ที่คอยสอนว่าจะทำสิ่งต่างๆ ให้ดีที่สุดได้อย่างไร มีทักษะเป็น “ผู้ฟังที่ดี” โดยรับฟังความคิด ความเห็น ความรู้สึก ค่านิยมและเป้าหมายของ Clients Mentor

Slide 19: 

Mentor เป็นผู้เชี่ยวชาญที่คอยแนะให้ Clients ประสบความสำเร็จในอาชีพ หรือในชีวิต เป็น “Cheerleader” ที่เข้าใจและคิดบวกต่อความสามารถของ Clients สนับสนุนหรือแสวงหาทรัพยากร สร้างเครือข่ายเพื่อช่วยเหลือให้ Clients ประสลความสำเร็จ

Slide 20: 

การใช้ระบบ Mentor ในโรงเรียน จะทำอย่างไร ?

Slide 21: 

Back to school Focus on classroom Teacher = Key Success School as Organization ประสบการณ์จากนานาชาติ

Slide 22: 

5. Process Oriented Quality Assurance / Quality Improvement CQI Accredit Mission/Vision Accredit Action Research QA/Standard

Slide 23: 

A C P D ระบบการนิเทศ ผู้เรียน

Slide 24: 

6. Creative Research and Innovation ทำไมครูต้องทำวิจัย ครูสอนโดยใช้ความรู้เดิม ครูสอนโดยวิธีสอนแบบเดิม ครูสอนโดยใช้ความสนใจส่วนตัว ครูเป็นศูนย์กลาง

Slide 25: 

การวิจัยกับการพัฒนาการเรียนการสอน สอน Teaching ประเมิน Assessment วิจัย Research What ? How ?

Slide 26: 

7. PALs P : Pooling A : Allying L : Linkage

Slide 27: 

Research & OD in Schools

Slide 30: 

การเรียนรู้ที่หน้างานLearning though Action Theory (หลักการ)‏ Practical (การปฏิบัติ)‏ Harmony การเรียนรู้ ระหว่าง ศึกษานิเทศก์ กับ โรงเรียน

Slide 31: 

การปรับตัวของโรงเรียน เป้าหมาย โครงสร้าง คน องค์การแบบใหม่ องค์การแบบเก่า

Slide 32: 

แนวคิดการพัฒนาโรงเรียน climate Motivation Collaboration culture Adjust Structure Adjust Systems Teacher Empowerment Individual Team Organization

Slide 33: 

Interventions ในการนิเทศ Training Diagnostic meeting Confrontation meeting Process consultant Team-building meeting Quality control system

Slide 34: 

ขั้นที่ 1 การหลอมละลาย -สร้างความรู้สึกต้องการความเปลี่ยนแปลง -ลดการต่อต้านและแรงเสียดทานให้เหลือน้อยที่สุด ขั้นที่ 2 การเปลี่ยนแปลง -เปลี่ยนแปลงคน (บุคคลและกลุ่ม)‏ -เปลี่ยนแปลงองค์การ (ภารกิจ โครงสร้าง เทคโนโลยี)‏ ขั้นที่ 3 การดำรงรักษา -สร้างความเข้มแข็ง -ประเมินผลการเปลี่ยนแปลง -สร้างการเปลี่ยนแปลงให้มีคุณภาพ แผนแบบการเปลี่ยนแปลง

Slide 35: 

Focus on teachers’ learning Powerful pedagogies Experimentation and innovation Sharing practice (modelling, peer coaching)‏ Reflection Learning communities – networks of teachers

Slide 36: 

Edward Deming’s Challenge to Traditional Schooling Knowledge is not so much discovered, but produced Learning place that eliminate competition, elitism, and winners/ losers will not be worried about so called “world class standards” because standards like goals themselves, never improve quality

Slide 37: 

ชี้แจง ชุดฝึกอบรม “การพัฒนาศึกษานิเทศก์แนวใหม่” ชุดที่ 1 การนิเทศแนวใหม่มองไกลสู่อนาคต ชุดที่ 2 การนิเทศแนวใหม่โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน ชุดที่ 3 การนิเทศแนวใหม่ใส่ในสะท้อนคิด ชุดที่ 4 การนิเทศแนวใหม่ใช้แผนการนิเทศการศึกษาอย่างเป็น ระบบและมีส่วนร่วม ชุดที่ 5 การนิเทศแนวใหม่ก้าวไกลสู่มาตรฐานวิชาชีพ ชุดที่ 6 การนิเทศแนวใหม่ใช้เครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ

Slide 38: 

ผลงานรายบุคคล หัวข้อเรื่องวิจัยพัฒนางานนิเทศการศึกษา เค้าโครงการวิจัย แผนพัฒนางานนิเทศ แผนพัฒนาตนเอง (ID-Plan) *** ทุกท่านนำส่ง ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา ของตนเอง

Slide 39: 

ผลงานกลุ่ม บันทึกปัญหาการวิจัย Learning Log การนิเทศแนวใหม่ใส่ใจสะท้อนคิด บันทึกปัญหา สาเหตุ และแนวทางการแก้ปัญหาเพื่อการวางแผนการนิเทศ Graphic Review *** นำส่ง วิทยากรประจำกลุ่ม

Slide 40: 

สวัสดีครับ